小学人教部编版11 十六年前的回忆教课课件ppt

这是一份小学人教部编版11 十六年前的回忆教课课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了我会读，1被捕前，对革命高度负责，虚张声势来势汹汹，从容不迫，兴师动众，父亲和我，敌人的态度，粗暴的吼声，冷笑着等内容，欢迎下载使用。

李大钊 张作霖 阎振三军阀 避免 娱乐 抽屉暂时 僻静 眼瞅 皮靴
宪兵 侦探 魔鬼 冷哼严峻 砖墙 押走 执行绞刑
自由读课文，思考：课文是按什么顺序写的？主要写了李大钊的哪几件事？
课文除第一自然段，其他部分是按_______顺序写的，主要写了_________、_________、________和被害后这几件事。
自由朗读课文，把你最受感动的地方勾划出来，然后读一读，说一说：你看到了一位怎样的革命者？
局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”
短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。
父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。
穿灰制服的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一把手枪，枪口对着父亲和我。
父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。
父亲的态度：惯有的严峻
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
坚定沉着（将生死置之度外）
李大钊是一位怎样的革命者？
二、感悟“父亲”形象。
李大钊同志不仅是一位革命者，还是一位父亲。再次朗读课文，画出描写“我”心里感受的句子，想一想：女儿眼里的李大钊是一位怎样的父亲？
父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
局势严峻，没有时间同孩子谈心；这不是几句话能解释清楚的事情，也不是该和孩子探讨的事情。
父亲为什么说话含糊，这说明了什么？
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
女儿眼里的李大钊是一位怎样的父亲？
三、升华情感，学习表达。
首尾两个自然段在内容上有什么联系，在情感表达上有什么作用？
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。
前后照应对父亲深深的怀念
文章里还有几处地方运用了前后照应的写法，找出来，读一读。
如：“为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉”与前文中的“看他把书和有字的纸片投到火炉里去”相照应。
“可怕的一天果然来了”与前文中的“才过了两天，果然出事了”相照应。
“在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三”与前文中的“工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来”相照应。
使读者对事情的来龙去脉了解得更加清楚，得到的印象和感受也更加深刻。
使用前后照应写法有什么作用？
本文是一篇回忆录，通过对父亲李大钊被捕前到被害后的回忆，展现了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切怀念。
第8自然段，语速稍快，情绪紧张，读出当时局面的混乱、可怕。第13自然段，语调上扬，重读“粗暴”“魔鬼”等词语，要读出敌人的凶狠残暴，读出对他们的憎恨。第31自然段，语速缓慢，语调低沉，读出父亲的死给亲人带来的巨大的悲痛。
参考答案：（1）课文按照时间顺序写了以下几件事：首先写了被捕前父亲烧掉文件和书籍以及工友阎振三被抓；然后写了父亲被捕时的情景，表现了敌人的心虚、残暴和父亲的
镇定、从容；接着写了父亲在法庭上与敌人斗争的情景，表现了父亲的沉着、冷静；最后写了父亲被害后，全家人悲痛无比。
示例：我印象最深的是李大钊在法庭上与敌人斗争的场景。他面对敌人的严刑拷打毫不动摇，也不因亲人的哭喊而慌乱、忧伤。相反，他用“安定”“沉着”影响着亲人，使她们化悲痛为力量。
父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”
父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
参考答案：第一句是语言描写。李大钊明知形势严峻，处境危险，但仍将革命事业看得比自己的生命还重，决不离开自己的工作岗位，表现了他对革命事业高度负责的精神。第二句是动作描写。“不慌不忙”写出了李大钊早有准备，表现了他面对险境时的从容不迫。
第三句是外貌描写。“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊在经历了残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了他对亲人的爱。
类似的句子：①“他脸上的表情非常安定，非常沉着。”通过对李大钊神态的描写，表现了李大钊面对敌人时的坦然自若。
②“父亲立刻就会意了，接着说：‘她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。’父亲说完了这段话，又望了望我们。”
这里是对李大钊语言和动作的描写，他不为自己辩解，只是介绍家人的情况，尽力保护家人。“望了望我们”，既是对“我”的勇敢机智的赞许，也传递出对“我们”的关爱。
参考答案：课文最后两个自然段写了父亲牺牲后全家人的悲痛心情，而且反复强调了父亲被害的日子，这与文章的开头形成了照应关系。这样写使文章首尾呼应，结构严谨，更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情。
一、查找李大钊相关资料，结合本文，以“我眼中的李大钊”为主题，写一段话。二、摘抄本课的好词好句。