数学人教版1-5的认识教案

这是一份数学人教版1-5的认识教案，共3页。教案主要包含了回忆引新，新知探究，尝试练习，寓练于乐，巩固深化，全课总结等内容，欢迎下载使用。


课题
5以内的加法
主备人
修改及使用人
第6学时
教学目标（P25，练习五第2题）
1.能根据加法的意义列出加法算式。
2.会用自己的算法进行计算，能根据数的组成计算加法。
3.感知交换两个加数的位置和不变。
4.允许学生有不同的算法，体验成功的快乐。
教学重点：结合具体生活情境，用数的组成计算加法。
教学难点：结合具体生活情境，用数的组成计算加法。
教具准备
课件、多媒体
板书设计
加法的初步认识
○○○ ○○
3 + 2 = 5
加号
教学环节
师生活动
教后反思
教学过程：
一、回忆引新
1.我们已经认识了加法有，什么样的情况下用加法算呢？今天我们继续学习。
2.出示课题：5以内的加法。
二、新知探究
1.看主题图列式，说意思。（屏幕出示松鼠图）
（1）课件演示：有3只松鼠，又跑来2只。你能提出一个数学问题吗？（让学生用3句话完整的说一说）
（2）引导思考：“求一共有多少只？”应该用什么方法算？你能列加法算式吗？（板书3＋2＝5）
2.讨论算法。
（1）数数的方法，1、2、3、4、5。
（2）用接着数，4、5。
（3）数的组成，3和2组成5。
三、尝试练习
1.做一做，书24面第1题。
（1）先请学生看图说图意，，再请小朋友在全班交流。
（2）学生汇报算式；4+1=5 ，1+4=5
2.“做一做”第2、3题，要求学生边摆边列算式，再读一读。
四、寓练于乐，巩固深化
1.游戏一：贴苹果
要求：在苹果图片上写出“5以内的加法算式”并贴到苹果树上去。
游戏方式：以小组合作方式，大家摆学具说算式，一人写算式。
评价方式：请学生当“小法官”
2.红花配绿叶
要求：这绿叶上的算式，找到相应的“红花”答案
游戏方式：以小组合作方式，比一比哪个小组找到的“红花”答案多。
3.师生互动。教师出示算式卡片，学生举卡片表示得数，慢慢培养速度和正确率，选几个说说算法。
4.练习五第2题。
让学生独立思考，再用自己的方法计算。
五、全课总结。
学了一节课，你知道了些什么，能告诉大家吗？