2023高二上学期期中生物含答案

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吉林市普通高中2022-2023学年度高二年级上学期期中调研测试生物学科标准答案及解析一、单选题（共40分。其中1—20题，每题1分，21—30题，每题2分。）1-5    DDBDC     6-10  CACDD      11-15  CAADA      16-20  ACDBA21-25  BDABC     26-30  BCDDC二、非选择题（6个小题，共60分）31.（10分，除特殊说明外，每空1分）（1）细胞通过内环境与外界环境进行物质交换（或细胞与外界进行物质交换的媒介）（2）增加（增多）         降低（下降）   （3）呕吐、腹泻→血浆渗透压升高（或细胞外液渗透压升高）→下丘脑渗透压感受器兴奋→大脑皮层产生渴觉→主动饮水（3分，红色字为采分点）（4）原尿  　（肾小管和集合管）重吸收  （5）乳酸（乳酸和二氧化碳）    血浆中存在着碳酸和碳酸氢钠等缓冲物质反应（意思对即可）    32.（8分，除特殊说明外，每空1分）（1）收缩   提高有机物（或细胞或新陈）代谢的速率（2分）   有（一定）限度  
（2）①刺激皮肤冷觉感受器,引起血管收缩,改变血管通透性,达到止血；②减轻水 肿及渗出作用；③解除充血肿胀压迫神经所致的疼痛。④低温影响神经纤维上的传导或神经元的兴奋的传递，从而缓解疼痛（答出上述一个即可，2分）（3）①脂肪滴数目变多，相对表面积增大，易于有机物分解产热；②线粒体数量多，产热增加。（答出上述一点即可，其中结构1分，功能1分）33. （10分，除特殊说明外，每空2分）　（1）兴奋（1分）    多巴胺受体（特异性受体或相关受体，只写受体不给分）（1分）（2）由突触前膜的转运蛋白回收到突触前膜（写被相关酶降解或灭活不扣分，只写降解或灭活不给分，突触前膜写成细胞可以给分）（3）实验步骤： ②注射等量的生理盐水。（不写等量给1分）③一定浓度的多巴溶液（用生理盐水配制的一定浓度的多巴溶液）（只写多巴溶液的给1分）预测结果：A组鼠注射利血平溶液后出现运动震颤现象，注射多巴溶液后运动恢复常，与B组鼠运动一致（或者A组鼠先出现运动震颤，后恢复正常运动；B组正常运动）（要点：前后对比，两组对比各1分）（说明：只写A组鼠注射利血平溶液后出现运动震颤现象，注射多巴溶液后运动恢复正常1分，写出A组注射多巴溶液后运动恢复正常，B组正常运动给1分，只写A组鼠注射多巴溶液后运动恢复正常不给分）34. （12分，每空2分）（1）神经--体液调节；    神经；   （正）反馈调节  （写负反馈不给分）   （2）大脑皮层
（3）胰岛B；   神经递质、葡萄糖、胰高血糖素、胰岛素等（各1分，有错即不给分）35. （10分，每空2分）(1) T细胞表面的抗原受体(CAR)可与肿瘤细胞表面的抗原 特异性结合（抗原受体与抗原都说对1分，特异性结合1分）　   具有进行细胞间信息交流（只写信息交流得1分）(2) 细胞毒性T细胞和记忆（T）细胞(缺一不可，不单独计分)　        　(3) 脑干　(4) 角度一：阻止PD-1和PD-L1 结合（使用PD-1抗体或PD-L1抗体、阻止PD-1和PD-L1 结合的信号传输等）角度二：阻断PD-1或PD-L1 合成或抑制PD-L1基因表达等类似的合理答案均可。36. （10分，每空2分）（1）微量有机物（微量、有机物各1分）        （2）芽、幼嫩的叶和发育中的种子（或胚芽鞘，多写不扣分，答出一个给1分，共2分）；     伸长生长（和分裂）（3）① 下部（唯一答案）；    ② 增加每天的光照时间,或者连续黑夜中给予短时间光照（或类似的合理答案） 附：选择题解析2. 答案【D】：是书后习题改编，基础题，考查组织液形成和去向。D项的氧气需要溶于水，通过组织液才能与组织细胞进行物质交换。3. 答案【B】：渗透压感受器在下丘脑，故B项错误。4. 答案【D】：中等题，A中膝跳反射是两个神经元组成；B中效应器是传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体；C项的反射发生时，突触有兴奋延迟，细胞不能同时兴奋。5. 答案【C】：是神经递质的深层理解和迁移应用，止痛药是不让突触后膜兴奋，所以促进兴奋性递质回收，故C错误。6. 答案【C】：心跳呼吸不由意识支配，是自主神经支配。7. 答案【A】：通常兴奋时交感神经活动占优势，而交感神经和副交感神经作用通常相反。8. 答案【C】：这是思考讨论改编的试题，考查对示意图的理解记忆。躯体运动在大脑皮层的对应区是倒置的，但头面部不是倒置的，所以口在下，眼在上。10. 答案【D】：此题是借科学史考查实验设计思维“加法原理”和“减法原理”。D项是减法和加法都有。11. 答案【C】：生长激素是蛋白类激素，口服会分解失效。13. 答案【A】： 教材新增内容，是教材的单元检测原题。脱水，会使抗利尿激素增多；醛固酮作用是“保钠排钾”，所以钾高，醛固酮增多14. 答案【D】：A中病毒需要在细胞中增殖；B中浆细胞的唯一作用是分泌抗体；C吞噬细胞不分泌细胞因子。15. 答案【A】：A中浆细胞不具有对病毒的识别作用，故选A。16. 答案【A】：该题需要借助图示分析，其中细胞①是吞噬细胞，细胞②是T细胞，细胞③是B淋巴细胞，细胞④是记忆B细胞，细胞⑤是浆细胞,所以A错误。17. 答案【C】：溶菌酶是免疫活性物质，但不只是免疫细胞产生的，所以C错。18. 答案【D】：本题借古文宣传中国传统文化。痘苗是抗体的作用，属于体液免疫，A错；种痘是具有特异性，一般只针对一种病毒起作用，故B错；C中抗体会被分解，不会终身防卫。20. 答案【A】：乙烯是由植物的各个部位合成，A错。21. 答案【B】：借此题引导学生参与社会议题。A碱性水和碱性食物不影响体质，碱性体质的提法已没有。内环境具有稳态；C中消毒液杀菌，不能杀病毒；D打破顶端优势，是降低顶芽的生长素浓度。22. 答案【D】：引导学生对健康关注，学会看化验单，这也是种生活技能。细菌性痢疾只是暂时性影响内环境稳态，D选项源自考查教材P59页旁栏思考题，题中体温升高是病理条件下体温的升高，一定程度的发热是人体抵御疾病的生理性防御反应，代表人体有良好的反应能力，因此不属于体温调节神经中枢功能障碍。23. 答案【A】：刺激D点时,电信号不能传到B点,电表的指针只发生一次摆动。C处神经递质释放是胞吐，消耗能量。24. 答案【B】：信息题，通过文字阅读和识图增加试题的区分度。排尿反射是低级反射，直接由脊髓控制完成，而P点表示大脑对排尿反射的控制，所以B项不会影响排尿反射。25. 答案【C】：图中的结构③是特异性受体，不会进入突触后膜的神经元内部，C错。26. 答案【B】：教材原题。假设X是促甲状腺激素，Y是甲状腺激素，若甲状腺激素水平下降，促激素分泌量会增加。27.答案【C】：有茶文化的宣传意义。A中吞噬细胞吞噬细菌病毒，但没有特异性；B细胞在脊髓中分化、发育、成熟；D中抑癌基因是普遍存在的，不是诱导产生的。28. 答案【D】：考查获取信息及分析能力。A中T细胞不具备摄取、处理抗原的能力；B，该题中DC细胞是发现抗原的作用，不会分裂分化；C中的T细胞参与两种特异性免疫。29. 答案【D】：题干信息不支持D这个选项，无法得知是否在重力作用下，根冠产生了促进近地端细胞生长的物质。30. 答案【C】：综合性强，具有区分度，也有正面引导生活习惯的意义。分析C，图中的下丘脑是神经中枢，松果体作为效应器是唯一的内分泌腺，没有体现腺体间通过激素的调节作用，不是分级调节。