小学语文人教部编版五年级上册14 圆明园的毁灭教案设计

14. 圆明园的毁灭

第2课时

课时目标

1.了解圆明园昔日的辉煌;

2.反复朗读，能读出情感的变化;

3.能结合相关资料,借助关键词句，体会课文的思想感情，领悟课文的表达特点。

教学过程

一、回顾课文内容，复习识字写字

1.提问:课文主要写了哪些内容?

预设:课文写了圆明园分布的特点、园中宏伟的建筑、园中的珍奇异宝，以及圆明园的毁灭。

2.听写词语。

二、借助资料，品味语言，感受辉煌

1.布置学习要求:默读第2-4自然段，思考能从哪里感受到圆明园的辉煌。

2.指导学生学习第2自然段，了解圆明园众星拱月的布局。

(1)出示圆明园的示意图，引导学生理解“众星拱月”的意思，

可用不同的颜色标示出三园及周围的小园，让学生介绍三园的大概方位及小园的分布情况，分辨哪里是“月”，哪些是“星”，理解“众星拱月”的意思，了解圆明园布局的特点。

(2)引导学生结合圆明园的占地面积等数据资料，感受圆明园布局的宏伟。

(3)指导学生朗读本段

3.指导学生学习第3自然段，了解圆明园风格各异的建筑。

(1)提问:本段写了圆明园的哪些建筑和景物，各有什么特点?用不同的记号将其标出来。小组交流。

(2)引导学生关注:作者介绍园内建筑和景物时用了什么句式?

预设:作者用了“有……也有……，有……也有……”“不仅有……还有……”的句式来介绍园内建筑和景物

(3)让学生介绍自己搜集的关于圆明园建筑和景物的资料，用上“有……也有……”的句式和合适的四字短语。

(4)引导学生通过品读、想象读，以及声音轻重、快慢对比等，展现圆明园的建筑和景观的美轮美奂。提示学生要读出自豪之悄。

4.引导学生学习第4自然段，了解圆明园中有哪些珍贵异常的文物。

(1)让学生介绍搜集到的有关圆明园收蔵文物的资料。

(2)引导学生结合资料和课文中的词句理解“圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆”这句话。

△预设:“上自“下至”不但写出了所藏文物的悠久历史，还写出了文物的数量众多、品种丰富，强调了它的价值之高和收之不易，说明了其在世界上的地位。

5.引导学生回顾第2-4自然段，理解重点句子的含义。

(1)结合课文和搜集的相关资料，引导学生交流:为什么说“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”?

预设:圆明园是一座宏伟的皇家园林，无论是布局上、建筑上，还是所收藏历史文物的价值和数量上，都是前所未有的，所以说它的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。

(2)按板书回顾内容；全班朗读第2-4自然段，读出欣赏、自豪、赞叹之情。

点拨:语气可自然、从容一些，语速宜缓，娓娓道来。

三、课堂小结；布置作业。