人教部编版五年级上册16 太阳教案
展开学科
语文
年级/册
五年级(上)
教材版本
部编版
课题名称
第五单元 16《太阳》
难点名称
了解《太阳》的内容,掌握说明方法
难点分析
从知识角度分析为什么难
掌握说明方法的作用,学会做题。
从学生角度分析为什么难
掌握分析说明方法的作用,学会灵活做题,并试着运用说明方法来仿写一种事物。
难点教学方法
1、通过朗读学习说明方法
2、利用换一换,比一比的方法体会说明方法的好处并仿写句子。
教学环节
教学过程
导入
“万物生长靠太阳”,太阳有多远?又有多大?它与地球又有什么关系呢?今天我们一起走进太阳去看看吧。
知识讲解
(难点突破)
一、学习1---3自然段,品味说明方法。
自主学习,合作探究
1. 默读课文第1-3自然段,找一找:太阳有哪些特点?作者是通过什么方法说明太阳的特点的呢?找出相关的句子。
生交流、汇报
师出示句子
(太阳离我们……也要飞二十几年。)
思考:1)、朗读这段话,哪些词能准确的告诉我们太阳和我们的距离远?
生:一亿五千万千米、
师:是的,作者用数字明确的告诉我们,这种说明方法就叫列数字,但是作者又担心同学们对这个数字没有概念,作者又给我们补充说明了,“步行三千五百万年、坐飞机二十几年。”用具体的例子说明太阳与我们的距离远,这种说明方法就叫举例子。
2)、换一换:如果我们把“有一亿五千万千米远”改为“很远很远”,把“三千五百年”改为“很多很多年”,你觉得行吗?为什么?
3)、用自己喜欢的方式读这个句子,读出“远”,读出感情。
师总结:这段话采用了列数字和举例子的说明方法,使说明对象更具体,更准确,更容易理解,突出了“远”的特点。
2、出示句子
(我们看到太阳……所以我们看上去只有一个盘子那么大。)
1)、同学们想一想这段话用了什么说明方法?
生:列数字
师:对,那么这个数字在说明什么呢?
生:来说明地球的数量之多
师:这么多的地球与一个太阳作比较,这种说明方法就叫作比较。
2)让我们再来读一读吧。
3. 出示句子
(太阳会发光,会发热,是个大火球……)
1)、作者把太阳比作了什么?
生:大火球
师:火球发光、发热,与太阳有着相同的特点,所以这种说明方法叫打比方。
2)读句子体会描写“热”的句子:
(太阳的温度很高,表面温度……)
板书:列数字。
3)、如果我们把第二句只保留“太阳的温度很高”,表达的效果会有什么不同?
生:很高是多高,我感觉不到。如果加上了一组数字和钢铁碰到它,也会变成气体,我就很清楚了,因为我知道钢铁熔点 是一千五百摄氏度。
师:作者直观的让我们感受的太阳表面温度之高。
课堂练习
(难点巩固)
运用适当的说明方法,把句子写具体:
列数字:这栋楼真高,( )。
作比较:这栋楼真高,( )。
打比方:这栋楼真高,( )。
举例子:这栋楼真高,( )。
小结
师:作者在介绍太阳的特点的时候,主要运用了列数字、作比较、打比方、举例子的说明方法。这些说明方法的运用,使抽象的事物更形象,更易于理解。这就是说明方法的好处。
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