小学数学人教版五年级下册9 总复习教案设计

这是一份小学数学人教版五年级下册9 总复习教案设计，共2页。
课时数：1课时
教学目标：
1、使学生通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动,发现图形的一些简单排列规律,并通过实践活动自主设计图形的排列规律。
2、培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力。
3、在探究规律的过程中,使学生感觉到数学与生活的紧密联系,激发学生喜爱数学,发现美的情感,增强数学幸福感。
教学重难点：
教学重点:能找出图形的变化规律,并学会找简单规律的方法。
教学难点:体会一组图形重复出现多次就是有规律的排列。
教学准备：
作业纸
第1课时
教学过程：
活动1【导入】一、创设情景，认识规律
今天这节课我们要进行记忆力大考验,比比谁的记忆力强,你们敢不敢接受挑战。这是谁?(熊大)这个呢?(光头强)老师好不容易打听到它俩的电话号码,那现在我们就分男、女同学比一比,看谁能记下他们的号码?(出示号码)女孩子你们想记谁的号码?那男孩子就记光头强的吧,指名说,一起说。女孩子怎么记得这么快呀?(像这样,139不断地重复出现就是有规律的排列(板书:规律)熊大的号码有规律,大家记得又快又好,光头强的号码没有规律,大家很难记住。那你们觉得规律重不重要?那我们今天就一起来认识规律,寻找规律。(板书课题:找——规律)
活动2【讲授】二、巩固新知，寻找规律
1、熊大很高兴交了我们做朋友,请我们去它家玩,你们想去吗?(想)准备出发,到了小桥边,可是木板坏了,谁能找到规律,把小桥修好?几个为一组?(板书:一组)又红蓝蓝(板书:又一组)也就是说红蓝蓝在不断重复(板书:不断重复)为了让我们更好地看出谁在重复,可以用虚线隔开,谁能读出一组又一组重复的感觉呢?指名读,我们没有很明显地听出来谁在重复,可以在读完一组后拍下手,全班读。红蓝蓝指的是什么?(板书:颜色)我们发现了颜色的规律,修好了高兴吗?
2、过了桥,我们就到熊大家了,你们看见什么了?(花朵)你们能找到花朵排列的规律吗?指名说,几个为一组? (爱心桃、五角星、圆形、三角形)这次我们发现了,它没有颜色的规律,却出现了形状的规律(板书:形状)如果我们三个一组找不到规律时,就要尝试四个一组去找。
3、熊大家这么漂亮,我们参观参观吧!彩旗的排列有规律吗?(有)请大家仔细观察,看你能发现哪些规律?引导学生得出方向、颜色、大小的规律(板书:方向,大小),你说的是颜色的规律,还有别的规律吗?在彩旗里有这么多的规律,大家都找出来了,真厉害,让我们进屋歇会吧!
4、熊大真好客,已经准备好碗筷了,你们发现什么了?碗筷的摆放有什么规律?(2、4为一组,不断重复)那2、4指的是什么呀?(板书:数字)原来数字的排列也有规律。
5、小结:今天我们是从颜色、形状、方向、大小、数字方面来认识了规律,其实还有很多方面都能找到规律(板书……),留给大家去慢慢发现。
活动3【活动】三、能力提升，运用规律
1、“叮咚”谁在敲门,熊二来了,还带来了一件礼物,大家想不想知道礼物盒里面有什么?可是需要密码才能打开。大家能不能用今天所学的知识,找出规律,解开密码呢?(板书:用)出示练习题,指名回答。
2、原来今天是熊大的生日,熊二送了一个大大的蛋糕。
3、接下来是大家最喜欢的魔术表演,有请我们的超级魔术师闪亮登场,魔术师为大家表演的是大变糖果,课件一个一个出示糖果,巧克力、奶糖、巧克力、棒棒糖……你能猜出下一个是什么糖果吗?
活动4【练习】四、欣赏生活中的规律
今天我们参加了熊大的生日Party,认识了各种各样的规律,我们的生活中也有很多的规律,一起去看看吧!(课件出示生活中有规律的事物)看到这幅图,你能想到什么?这又是什么规律呀?(白天和黑夜)当出示春夏秋冬时,师:我们的春、夏、秋、冬也是有规律出现的,日复一日,年复一年。你能找一找生活中的规律吗?(一排桌子一排椅子、衣服上的花纹也有规律、一男一女……)
活动5【活动】五、小小设计师，创造规律
一、用水彩笔有规律的涂色;
二、小小设计师：请用学到的知识画一幅有规律的图。
（两者选其一，时间5分钟）
活动5【活动】六、课堂提升
这一节课我们知道了一组又一组不断重复就形成了规律,然后寻找了规律,运用了规律,创造了规律,欣赏了规律,正是因为有了规律,我们的生活才会如此丰富多彩。