高中美术人美版《美术鉴赏》第一课 培养审美的眼睛--美术鉴赏及其意义多媒体教学课件ppt

这是一份高中美术人美版《美术鉴赏》第一课 培养审美的眼睛--美术鉴赏及其意义多媒体教学课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了欣赏感受，服装设计，广告设计，风景摄影，静物摄影，动物摄影，问题引领，自主探究，《捣练图》，山河百战归民主等内容，欢迎下载使用。
A 美术作品是如何分门别类的？1、根据艺术门类2、根据形式语言B 美术鉴赏的意义？
A除了文中所说的分类方法，你还知 道其他的美术分类方法吗？ 试着用别的分类方法分析本课所选作品的类别？
摄 影书法（篆刻）设计（工艺）建 筑雕 塑 绘 画
雕 塑按照题材和功能：人体雕塑、肖像雕塑、动物雕塑、架上 雕塑、纪念雕塑、环境雕塑或公共雕塑、 实用装饰雕塑等。按空间：圆雕、浮雕按放置地点：室内雕塑、户外雕塑。按工具材料：石雕、木雕、泥塑、金属雕塑（包括钢铁雕 塑、铜雕、不锈钢雕塑等）、根雕、冰雕、 沙雕、雪雕、软雕塑等。按形式语言：具象雕塑、意象雕塑、抽象雕塑、观念雕塑。
建筑按功能：园林建筑、纪念建筑、住宅建筑、公共建筑设计设计按功能：实用美术、商业美术、特种工艺美术。按内容和材料：服装设计、陶瓷设计、工业设计、广告设 计、环境艺术设计、家具设计、首饰设计、网页设计、动漫设计。按照形式语言：平面设计、立体设计、构成设计。书法按形式语言：楷书、隶书、草书、篆书。摄影按内容：人物摄影、风景摄影、动物摄影、静物摄影。按形式语言：具象摄影、意象摄影、抽象摄影、观念摄影。
按照美术在形式语言上的不同特征划分
以写实性客观再现为主的“具象艺术”以写意性主观表现为主的“意象艺术”以艺术语言的本体性表现为主的“抽象艺术”
B 这些美术作品属
（中国画，局部）张萱 （唐）
（中国画，1951年）徐悲鸿
徐悲鸿表现的是他的民族意识
（中国画，1998年）吴冠中
吴冠中则关注的主要是艺术的形式语言 。点、线、面结合的韵律美。
美术是社会存在的产物，因此它担负着社会功能的角色，美术的这种社会功能主要体现在三个方面：认识功能：我们通过美术作品认识不同时代、不同文化的人们的生活、行为、观念等。教育功能：美术作品所表现的内容对观众形成的影响 审美功能：就是培养人们对美的事物、美的形式的辨别力、敏感性和感受力。
父亲 （油画，1980年） 罗中立
《欧米艾尔》（雕塑，1885年）罗丹 法国
分析《开国大典》这幅作品
诗意地栖居 ——海德格尔（德国哲学家 1889—1976）