人教部编版二年级上册2 我是什么教学设计及反思

这是一份人教部编版二年级上册2 我是什么教学设计及反思，共4页。教案主要包含了、导入新课等内容，欢迎下载使用。
《我是什么》教案设计说明：《我是什么》是一篇常识性课文，课文内容生动有趣，语言朴素而生动。本导学案设计以孩子普遍喜欢的谜语导入，在教学过程中尽量放手让学生自主学习、合作探究、总结、体验、感悟。我力求做到少讲多读，让学生用不同的语速、语气朗读课文，在读中理解课文内容，引导学生观察、感悟生活。课时安排：2课时学习目标：1.会认15个生字；会写10个生字；掌握多音字“没”。2.指导学生有感情地朗读课文。3.引导学生了解云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。、2、.指导学生有感情地朗读课文。2.引导学生了解云、雨、雹子、雪等自然现象 教学过程第一课时学习重点：1、识字、写字。2.指导学生有感情地朗读课文。教学环节一 、导入新课。1.教师说谜语：“千条线，万条线，落到水中看不见。”2.引导学生猜出谜底，导入新课。齐读课题。3.教师范读课文。二、初读课文，整体感知。1.初读课文，学习生字词。（1）出示自读要求：自由读课文，注意把字音读正确，把课文读通顺。（2）出示再读要求：再读课文，标出自然段序号，圈出生字，与同桌互读生字。出示生字卡片，组织学生认读。2.再读课文，整体感知。3.认读生字卡。4.分自然段读课文，做到读准确、通顺。5.互动交流，感知课文内容，交流。 三、巩固汉字，指导书写。1.随机点名认读“我会认”中的生字。2.引导学生小组赛读、同桌赛读、班内开火车读，巩固“我会认”中的生字。3.出示“我会写”中的生字，让学生自己观察这些字的特点。4.教师范写，边读边强调，指导学生书写。5.学生认真看老师范写，书空，描红、临写，小组内展评。四、布置作业，拓展交流。1.指导学生交流识记生字方法。2.读读或背诵自己喜欢的段落。第二课时学习重点：品读课文，了解课文内容教学环节一、复习旧知。1.课件出示生字词，开火车认读生字词，检查学生掌握情况。2.引导学生分自然段接读课文。二、合作探究，读中感悟。1.启发思考。（1）课件出示探究问题。①水是怎样变化的？可以变成什么？②你除了知道水会变化以外，还知道有关于水的什么知识？（2）小组内交流讨论结果。2.引导学生分组合作探究。（1）小组读书，边读边找。（2）用图示表现水的变化过程。（3）用画画来体现水的变化。3.引导学生汇报自学情况。4.对学生自主学习情况进行评价。5.指导学生有感情地朗读。6.引导学生演一演、背一背。三、拓展延伸。引导学生用简笔画的形式画一画水的变化的连环画再展示。板书设计：我 是 什 么                     云朵                  汽↑ （遇冷↓）  雨    雹     雪（晒    蒸发↑）池子   小溪  江河  海洋