初中物理二 乐音教案配套课件ppt

这是一份初中物理二 乐音教案配套课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了你知道吗，乐音的三要素，音调声音的高低，响度声音的大小，响度小，响度大，音色美，音调高，音调低等内容，欢迎下载使用。
提出问题：物体为什么能发出不同音调的声音，与振动的什么因素有关？
思考：用同样的力度敲击电子琴不同琴键，发出的声音有什么不同？
1. 概念：声音的高低。
实验1： 用一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些.分析：谁是发声体？拨动快慢对发声体振动有何影响？声音听起来有什么不同？
实验2：如图将钢尺按压在课桌边，依次改变尺子伸出桌面的长度为1/2、2/3，用同样的力度拔动尺子（即让尺子振动的幅度大致相同）。
分析：※尺子伸出的长短对发声体振动有何影响？※声音听起来有什么不同？
音调与发声体的振动快慢有关。发声体振动得越快，音调越高；振动越慢，音调越低。
频率：（1）意义：描述物体振动的快慢。
（2）定义：1秒内物体振动的次数。
（3）单位：赫兹（Hz）
2.决定因素：音调由发声体的振动频率决定。物体振动得越快，频率越大，音调越高；振动越慢，频率越小，音调越低。
发声体的振动频率一般与发声体长短、粗细、松紧等有关。
古筝的每条琴弦的长度和粗细都不相同,细而短的音调高,粗而长的音调低。
比一比：谁的音调更高？
提出问题： ※响度主要与那些因素有关？ ※如何设计实验来探究？
1.定义：声音的大小（强弱）叫响度．
思考：分别轻敲和重敲同一面鼓，感受声音有何不同？
结论2：响度与声源距人耳的距离有关。声源距人耳距离越小，响度越大；声源距人耳距离越大，响度越小。
结论1：响度与发声体振动的振幅大小有关。发声体振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。
2.决定因素：响度与发声体振动的振幅大小和人耳离声源的距离有关。发声体振动的振幅越大，响度越大；发声体距人耳距离越近，响度越大。
设计实验：用小鼓、锤，设计一个验证响度与振幅关系的实验。（关键：如何体现振幅的大小？）
1.概念：不同的发声体有各自声音的 特色、品质。2.决定因素：音色与发声体的材料、结构等因素有关。
音色：声音的特色、品质
练习:1.牛和蚊子的声音相比，牛的音调（ ），响度（ ），蚊子的音调（ ），响度（ ）。
　　2.电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其关键是要模仿各种乐器的什么特性（ ） A．音调 B．频率 C．响度 D．音色
3.下列分别指声音的什么特性？ 低声细语-- 引吭高歌-- 震耳欲聋-- 悦耳动听-- 尖利刺耳-- 低沉浑厚-- 闻其声而知其人--
4.乐队在演奏前,演奏员都要调节自己的乐器----拧紧或是放松琴弦,这样做主要是改变乐器发出声音的( )A音调 B 响度 C 音色 D 传播方向
5.在青年歌手大奖赛上，一男低音歌手正在放声歌唱，另一女高音歌手轻声为他伴唱，谁的音调高？谁的响度大？
女歌手的音调高，男歌手的响度大。