高中语文2023高考复习小说阅读方法技巧总结

高考语文小说阅读方法技巧一、基础知识一、小说的概念及“三要素”1.小说的概念小说是通过完整的故事情节和典型的环境描写来塑造具有典型性格的人物形象，多角度多层次地反映现实生活的文学体裁。2.小说的“三要素”生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。其中，人物是核心，情节是骨架，环境是依托。二、小说篇幅1.长篇小说（六万字或十万字以上）。一般认为，字数在六万或十万以上的小说为长篇小说，还可细分为小长篇（一般六万字到十万字），中长篇（一般十几万字到三五十万字），超长篇（一般超过百万字）。2.中篇小说（三万字至六万字）。一般认为，字数在三万字至六万字的小说为中篇小说。也有少数十几万字的小说也被算作中篇而不归于长篇，这取决于文章内容的丰富度。3.短篇小说（几千字至三万字）。一般认为，字数在几千字到三万字的小说为短篇小说。4.微型小说（数百字至几千字）。一般认为，微型小说的字数应在两千字以下。三、常考小说题材、主题1.军事小说。军事小说又称战争小说。以军事生活为题材，以部队生活为表现对象，反映不同历史时期军官和士兵的个人遭遇、悲欢离合、集训作战等矛盾纠葛，描绘不同国度、不同政治倾向和军事集团的斗争及和平时期军官的精神风貌、心理情绪。如2016年新课标Ⅱ卷（美）迈尔尼的《战争》。2.历史小说。历史小说主要是以史实记录为蓝本，重新记述、刻画历史事件和人物的小说。通过描写历史人物和事件，再现一定历史时期的生活面貌和历史发展趋势。历史小说依据历史事实做适当的想象、概括和虚构，所描写的主要人物和主要事件有历史根据，具有真实与虚构相统一的特征。据此，历史小说可以分为两种，一种是“博考文献，言必有据”（鲁迅《故事新编·序言》）的严格的历史小说，一种是“只取一点因由，随意点染”（出处同上）的较为自由的历史小说。如2022新高考I卷冯至的《江上》，2019全国I鲁迅的《理水》（节选）。3.科幻小说。科幻小说全称科学幻想小说，是一种起源于近代西方，伴随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的文学体裁。其定义为在尊重科学结论的基础上进行合理设想（而非妄想，否则就是科学奇幻小说）而创作出的文艺作品。一般认为优秀的科幻小说必须具备“逻辑自洽”“科学元素”“人文思考”三要素。当下以叙事为重点，追求人文思考已成为科幻小说的主流，国内科幻小说还呈现出轻科学偏文艺的趋势。2015年刘慈欣的科幻小说《三体》荣获第73届世界科幻小说雨果奖。其中2018年全国Ⅲ卷节选了刘慈欣的《微纪元》。4.乡土写实小说。乡土小说从20世纪20年代中期延续到30年代形成一股持久的创作潮流，给当时的文坛带来清新的泥土气息，突破了“五四”新文学诞生以来主要写知识青年的相对狭小的视野，影响和吸引了一大批新作家将关注的目光更多地转向社会，转到农民身上。乡土小说把艺术之根扎于故乡的土地与农民之中，带着满身乡土气息，又敢于正视农民的辛酸与凄楚，作平实自然的描写。如2016全国Ⅰ卷李锐的《锄》，废名（冯文炳）的《浣衣母》、《竹林的故事》、《桥》等。5.革命小说。出现于20世纪20年代末30年代初。从题材的角度看，“革命历史”题材在新政权后占有最大的分量和极为重要的位置。它是指“在既定的意识形态的规限内，讲述既定的历史题材，以达成既定的意识形态目的”（黄子平）。其中长篇主要有《保卫延安》（杜鹏程）；《红旗谱》（梁斌）；《青春之歌》（杨沫）；《红岩》（罗广斌、杨益言）。如2021新高考I卷卞之琳的《石门阵》，2018全国I卷阿成的《赵一曼女士》。 四、微型小说的特点1.短小精悍，以小见大。微型小说篇幅短小，常常精选细小而有代表性的事件，从中折射出重大的主题。它撷取的多半是具有典型意义和概括力的某个场景、某个细节、某个侧面，或者是生活中的一帧速写、一幅剪影、一个镜头、几段妙趣横生的对话，从而反映大千世界、时代风云。2.人物典型，情节紧凑。典型的人物形象是微型小说凸显主题的主要载体。曲折的命运、激烈的冲突、白描的手法等是其塑造人物形象的常用方法。受篇幅限制，微型小说大多浓墨重彩地描写人物在某特定时间的某一侧面，很少铺叙人物性格的发展变化。微型小说的情节一般发展比较快，前后事件较为紧凑，整个情节常突破思维定式，给读者以惊异感。3.结构严密，结尾新奇。微型小说尽管篇幅短小，但结构严谨。它不是靠情节的复杂取胜，而是靠精心布局，做到主次分明。出乎意料又在情理之中的结尾是微型小说的最突出的特色之一。微型小说的结尾讲究语结而意不结，意在言外，给读者留有回味和思考的余地。 二、考情分析1.选材范围（1）以现当代的中外名篇或名家作品为主，作品内容具有较强的文学性或审美情趣、具有深刻的现实意义。文章多节选自现当代名篇，情节相对完整，能展现人物的性格侧面。作品多反映底层人的生活，如2020年新高考Ⅱ卷选文《大师》。（2）人物选择上，主人公大多平凡而典型，他们身上具有闪光点；主题上，反映小人物身上勤劳、善良、乐于助人、轻财重义等中华传统美德，以弘扬核心价值观为主，多展现中国人民在革命、建设、改革征程中展现的高贵品质。如2021新高考I卷，《石门阵》中的王木匠就是抗日战争时期涌现的群众英雄。2.题型分值（1）新高考：两道选择题各占3分，分别从理解文本内容和鉴赏艺术特色方面进行考查，均设置选择不正确的一项。两道简答题分别为（4+6）或（6+6），设问指向非常具体细致，更注重对文本的整体理解。（总分16—18分）（2）旧高考（全国卷）：一道选择题占3分，从理解文本内容和鉴赏艺术特色两个方面进行考查，通常设置选择不正确的一项。两道简答题各占6分，设问指向非常具体细致，更注重对文本的整体理解。（总分15分）3.考点考向（1）问题设计侧重小说“三要素”（人物形象、故事情节、环境）和主题。往往在下列题型中选择4个考查：①把握故事情节（含“探究情节设计的合理性”）；②揣摩人物形象；③关注环境描写；④概括（或探究）主题；⑤品味赏析语言；⑥赏析艺术技巧；⑦理解及鉴赏小说的标题。（2）问题的切入点较小，问题较具体。集中于分析综合和鉴赏题。（3）更趋向关注对人生、对社会的思考。集中于拓展和探究题。 三、设问形式形式一：下列对文本相关内容的理解，正确的一项是。形式二：下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是。形式三：下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是。形式四：关于文中×××的部分，下列说法不正确的一项是。  四、设误类型小说客观选择题常见设误类型设误角度设误解说应对方法人物形象选项对人物性格特点或对人物的作用解说错误，要么主次颠倒，要么夸大、拔高、贬损人物作用，要么张冠李戴①阅读选项，根据选项中的关键词确定与原文的差别；②根据小说主题判断出主要人物或次要人物及其作用；③两相比对，判断表述对象是否一致，作用是否分析得当故事情节选项曲解某一情节的作用，颠倒情节顺序或夸大某一情节，甚至生造某个小情节（细节）①细读选项，找出关于情节的敏感点，确定原文区间；②根据相关语境，概括情节，并思考情节作用；③再与选项比对，看表述对象或内容是否一致，进而判断选项的正误环境描写选项对环境特点、作用及描写手法等的解说错误或者牵强附会①根据选项确定原文区域，区分是自然环境描写还是社会环境描写；②根据环境的氛围，从形、声、色等角度来判定其特点；③根据特点考虑其对人物塑造、情感表达等的作用，判断选项表述是否正确主题（或情感）选项对小说主题（或情感）、创作意图解说错误，或曲解或拔高，甚至无中生有通过快速读文本环节，把握小说主旨，与选项中表现主题（或情感）的关键词进行比对，进而判断选项的正误艺术技巧、语言特色选项对塑造人物、设置情节、环境描写、表现主旨等方面手法技巧的判断或其艺术效果解说错误；对小说叙述语言、人物语言的特点、作品风格及其作用的判定或解说错误细读选项，明确原文区域；根据语境判断相关手法；与选项关键词作对比，进而判断选项的正误 五、解题步骤小说客观选择题常用解题步骤第一步，浏览选项，标注敏感。高考题干中已经明确的各个选项的敏感点（一般指考查点或常见设误点），就是题干要求的“思想内容”“艺术特色”，快速浏览各选项，把与它们相关的核心词语标注出来，如表述绝对的词语。第二步，回归原文，寻找对应。根据选项内容回归原文寻找对应，筛选选项信息是否改变原文判断，评价赏析类的选项特别关注标注的敏感点是否有原文依据。第三步，排除判断，确定答案。根据“知识性错误”优先的原则，先将有“知识性错误”的选项挑选出来，然后再考虑赏析不当的选项，最后确定答案。 六、阅读方法考场阅读与平时阅读有所不同，一般分为两步阅读：第一步是整体阅读，第二步是带题阅读。第一步整体阅读至关重要。一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半。只有整体把握了全文，将文章的骨骼、精髓看得透彻、明白，才能把命题人的命题指向、意图看得清楚、明晰，才能快速而准确地答题。整体阅读的要求：快速阅读，整体把握。所谓快速阅读，就是要求用10分钟左右的时间对一篇千字文读两遍。它是考生必须练就的本领，只有在平时有意识地训练快速阅读，才能在考场上方寸不乱，成竹在胸。快速阅读的目的在于整体把握。所谓整体把握，就是能初步把握小说情节，初步认识人物形象，初步概括小说主题。1.初步感知人物初步判断人物的身份、地位、职业，生活的具体环境，他有哪些言行和想法，他与其他人有着怎样的关系，在此基础上初步把握人物的性格特点。2.初步明了小说情节两种方式明了小说情节：（1）明确叙述的对象、事件及其前因后果，把握事件“发生——经过——结果”的完整过程；（2）按照小说情节的基本结构：开端、发展、高潮、结局来把握。注意：无论选择何种方式，都需要划分层次，概括层意。3.初步概括小说主题（1）从题材内容总结主题。具体需要“两抓”：①抓标题，如《祝福》。②抓主要事件，如《范进中举》《林黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》等。（2）从人物塑造把握主题。在小说中，主要人物也就是“主题性人物”。①在故事小说中，主要人物是故事的主角，他的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质，显示着作品的主题。②在性格小说中，主要人物是某种典型性格的代表与化身。这种典型性格及其生成发展的历史，是作品主题所要展现的内容。如《水浒传》中林冲的性格转变就暗示了主题。（3）从情节发展概括主题。小说的某些典型情节，常常有揭示主题的作用。情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突，通过分析典型情节的阶段性意义，所涉及的人物关系、人物的心理状况等等，可以领悟情节的主题内涵。（4）从环境描写看对主题的暗示。环境描写最终是为表现主题服务的。在大多数情况下，环境描写可能主要是为展示人物行动和命运及刻画人物性格创造必要的条件，提供生动的衬景，但同时也是以间接的形式表现主题，有时可能带有象征或隐喻性质，可以从中揣摩主题。（5）从文中重要语句挖掘主题。小说主题虽然不能像散文那样靠议论、抒情句直接表现出来，但借助文中重要语句也可挖掘主题。如一些感情强烈的句子、描写人物心理活动的句子等。 七、小说标题题（一）一、小说标题为何会成为高频题如果从作者（小说家）的角度思考，对于一篇小说或一部作品，他至少有两点是要动些脑筋的，那就是“标题”和“结尾”，这两样是技术活，见真功，艺术含量高。如果从命题人的角度思考，小说的标题和结尾因为艺术性强，所以命题人也就偏好从“标题”“结尾”角度来考查学生的阅读理解能力。“标题”和“结尾”也就成为小说阅读理解的高频题。二、标题类题目解题的本质是什么要回归到文体，扣文体特点。文无定法，题无定样。从小说文体特点来看，其标题的存在是为小说的内容服务的。所以从文体特点来看，小说的拟题还是有一定章法的。小说的标题与文章的情节内容、作者情感、文章主旨、结构安排、艺术表达、语言特色等有着密切联系。三、小说标题设题方式有哪些三大类：标题的作用，标题的含义，标题的对比分析与评价。拟写标题也是一种类型，但不常见。 四、小说标题作用解题攻略（一）标题作用思路命题形式 1.为什么以此为题？2.谈谈你对此题目的理解。3.试分析此题目的作用、好处、妙处。（二）标题作用真题展示 1.小说《祝福》为什么以“祝福”为题?2.本文以“套不住的手”为标题，有何用意?请结合文本简要分析。3.“瓦猫”在小说中有着重要的作用，请简要分析。 4.小说以“礼物”为题有什么好处?请简要说明。（三）标题作用答题思路1.人物层面：交代文章的写作对象，突出主人公的形象（品质、特点等）。2.情节层面：概括了主要情节、推动或暗示情节的发展、设置悬念激发读者兴趣等。3.环境层面：交代时间、地点、环境、故事背景，渲染氛围等。4.主题层面：紧扣、（体现、揭示、暗示）了主题；使用了某种手法，生动新颖，或含有象征意味、寓意等。5.思路结构层面：贯穿全文的线索、抑扬、呼应等。6.读者感受层面：以某种艺术用法吸引读者，激发阅读兴趣、引人深思、新颖生动等。 （二）一、标题含义题目新解读对于文学类文本阅读而言，新高考题型变化的重点是反套路，更加注重考查考生对文本内容的理解与表达能力。所以，标题作用的常规题有了新的命题方式：标题的含义，或与标题相关的核心词语的含义。标题含义类题目命题形式有创新，难度较高。由标题的含义，拓展到标题中核心词语的含义。含义的理解，是基于文本的深层阅读与理解，是对文本内容、思想、主题深度解读。 二、标题含义题目命题形式1.小说中处处充满战争的“野蛮”与残酷，却以“文明”为题，请简要分析“文明”与“野蛮”的内蕴2.“审讯”作为这篇小说的标题,有多重意蕴。请结合全文作简要分析3.审读全文，结合小说主题探究以“蹦蹦跳跳的游戏”为题的多重内涵。三、标题含义答题思路小说标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义就是标题的字面意思；深层含义是指标题的比喻义、引申义、象征义、特指义，它常常与文章的中心（主旨）有关。表层义：标题本义深层义：标题在文中的指代义、比喻义或象征义主旨义：标题传达出的作者的写作意图和思想感情。