古诗阅读：读懂文本，读懂考题课件

这是一份古诗阅读：读懂文本，读懂考题课件，共25页。PPT课件主要包含了考什么内容手法比较，障碍点读懂，怎么办平时考场，为什么写，写得怎样，形式怎么写的，内容写了什么，形象情感认识，语言手法结构，人景物等内容，欢迎下载使用。

古诗阅读第一讲内容小结
理解一概括一阐释一赏析一评价一比较
表达方式修辞手法写作手法
高考古诗阅读作者诗歌读者
题目作者诗句——开头诗句诗句诗句诗句……诗句——结尾注释部分试题部分
和张规臣水墨梅五绝1其四含章檐下春风面，造化功成秋兔毫。意足不求颜色似，前身相马九方皋。注释：1.五首绝句题咏同一幅墨梅图。秋兔毫：指毛笔。因用秋季兔的毫毛所制，故称。“莫嫌文吏不知武，要试饱霜秋兔毫。”宋·黄庭坚《刘晦叔洮河绿石研》
晓行巴峡王维际晓投巴峡，馀春忆帝京。晴江一女浣，朝日众鸡鸣。水国舟中市，山桥树杪1行。登高万井出，眺迥二流明。人作殊方语，莺为故国声。赖多山水趣，稍解别离情。注释1：树杪：树梢。C.诗人登高远眺，万亩良田，井然有序，二水流过，分外澄明。
晓行巴峡王维际晓投巴峡，馀春忆帝京。晴江一女浣，朝日众鸡鸣。水国舟中市，山桥树杪1行。登高万井出，眺迥二流明。人作殊方语，莺为故国声。赖多山水趣，稍解别离情。注释1：树杪：树梢。水国——舟中——市 山桥——树杪——行
名词连缀而成的句子楼船 夜雪 瓜洲渡，铁马 秋风 大散关。枯藤 老树 昏鸦，小桥 流水 人家，古道 西风 瘦马……
和张规臣水墨梅五绝其一巧画无盐丑不除，此花风韵更清姝。从教变白能为黑，桃李依然是仆奴。
和张规臣水墨梅五绝其四含章檐下春风面，造化功成秋兔毫。意足不求颜色似，前身相马九方皋。
古诗的结构——起承转合起——启 开头内容、情感、意象组合等方面起到延伸启动的作用“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”——奇“空山新雨后，天气晚来秋。”——平缓
古诗的结构——起承转合
合——合拢 结句作用：——内容：总摄全文“纳百川归于大海”——情感：带串全文，使情感结构浑为一体
江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风，南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
承、转——展开部分“三四(承)贵匀称，承上陡峭而来，宜缓脉赴之，五六(转)必峭挺次，别开一径。”——沈德潜“承”就是要顺承开头，沿着起句所造之“势”，顺势延伸情感表达，是在“起”基础上的发展，意象安排是在“起”的背景上展开。“承”的过渡作用重在承前。“转”有转折变化的内涵，“转”的部分是在整体结构发展中一次空间的拓宽。
文似看山不喜平看到脉络 看到变化
弈棋二首呈任公渐1黄庭坚其二起——偶无公事客休时，席上谈兵校两棋。承——心似蛛丝游碧落，身如蜩甲化枯枝。转——湘东一目诚甘死，天下中分尚可持。合——谁谓吾徒犹爱日，参横月落不曾知。
全诗的理解丨丨句子的理解
表层结构和深层关系时空关系——变与不变景情关系(景理、物情关系)——意象和意境虚实关系——略古今关系——对比的结构
就越容易找到其中的关系
通过研究关系突破阅读障碍
不读题，只走套路读不准，答不到点读不全，难以满分
题目也是一个有机的整体和考点的关系读出限制
满江红·送李正之提刑入蜀[1]辛弃疾蜀道登天，一杯送绣衣[2]行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄[3]。把功名收拾付君侯，如橡笔。儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌[4]上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。注释： [1] 这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184) ，当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。[2] 绣衣：官服。[3]相如檄：指司马相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。[4] 铜鞮陌：代指襄阳。1.清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。
答案也应该是有关联的概括意识——基于事实，上位概念解释意识——解释内涵，具体展开位置意识——前勾后连，整体理解证明意识——形成结论，充分证明
参考答案：虎啸龙吟与和缓相对，分别指诗人用典的大气与情感的细腻。诗人通过“诸葛表”“相如檄”等典故，表达对友人祝愿和期许，希望他能为国建功立业，给人以“虎啸龙吟”之感；又通过“中年多病”“儿女泪”“须相忆”几句感怀自身老病交加，怀才不遇，同时抒发了对友人远行的不舍之情，此为“和缓”。