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    川教版信息技术《我是小小录音师》教案

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    小学信息技术川教版(2019)五年级上册第2小节 我的小小录音师免费教案及反思

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    这是一份小学信息技术川教版(2019)五年级上册第2小节 我的小小录音师免费教案及反思,共6页。


    川教版小学信息技术五年级上册第一单元第二课

    我是小小录音师教学设计

     

    眉山天府新区兴盛学校  高平

     

    学情分析:五年级学生已经具备通过数码录音(如手机)、网络下载、视频提取(如格式工厂)等途径获取音频素材的方法。而且该年龄段的学生对音乐具有浓厚的兴趣。同时也对操作系统的部分操作已经相当熟悉。

    教学目标:

    1、 学会使用系统自带的录音机录制音频。

    2、 通过对系统自带录音机的操作和使用,激发学生学习信息技术的兴趣。

    教学重难点:

    重点:学会使用系统自带的录音机录制音频。

    难点:通过对系统自带录音机的操作和使用,激发学生学习信息技术的兴趣。

    教具准备:

    1、 同步《小小录音师》教学课件;

    2、 具备外网功能的微机室,具备耳机或音箱的电脑。

    教学课时:1课时

    教学过程:

    一、          谈话引入

    1、 师:本期学校有一个古诗词朗诵比赛,大家知道吗?

    生:知道,班主任老师已经布置啦

    2、 师:那么大家一定知道学校要同学们先在家里练习,然后将自己的古诗词朗诵作品录下来传给学校初审吧?

    生:知道

    3、 师:同学们选好自己参赛的古诗词了吗?都练习熟了吗?

    生:选好了……

    4、 那么你们知道怎么把自己朗诵的古诗词录下来呢?

    (这里可以分组讨论,以激发学生的兴趣)

    5、 师:好!老师觉得大家都对怎么录制很感兴趣,现在我们就来学习这个办法吧

    (揭示课题:我是小小录音师)

    二、          目标探究

    (一)          知识积累,学一学

    1、 展示课件

    2、 师:我们要录制古诗词朗诵,这个作品就是一个音频,音频是较早引入计算机系统的一种媒体,是多媒体表现形式中不可缺少的一部分,它被广泛应用于旁白解说、背景音乐、特殊音效等方面。

    (这里可以:

    1)     向学生介绍小知识:书10页文字内容;

    2)       向学生介绍语音波形小知识;

    3)       向学生介绍声音信号转换成数字信号的小知识。

    以便拓宽学生的知识面,了解神奇的数字世界,激发学生学习和运用信息技术的兴趣!)

    3、 音频素材的来源

    1)     通过数码设备录制(比如:手机、话筒、录音笔等)

    2)     网络下载(比如:百度搜索、酷狗音乐等)

    3)     视频提取(比如:格式工厂等)

    4)     光盘、U盘等读取

    4、 我们先来回忆一下从网络平台上下载自己喜欢的音乐。

    1)     学生打开电脑,独立完成;

    2)     小组展示并讨论下载方法;

    3)     以小组为单位汇报下载方法。

    (二)          录制诗朗诵

    师:在视频制作过程中,经常需要直接录制音频信息,如解说、朗读、旁白等。我们可以利用电脑进行语音录制。当然,智能手机、录音笔、MP3播放器等也是常用 的录音工具。

    1、  现在我们来学习用系统自带的“录音机”软件来录制音频。

    2、  启动软件:从“开始”菜单启动“录音机”软件

    (引导学生观察课件展示图片,找到启动软件的方法)

    3、  探究软件使用方法:

    1)     让学生先独立试操作软件,熟悉软件界面,探索各功能按键的作用。

    2)     以小组为单位讨论各功能按键的作用,总结录制音频的方法。

    3)     以小组为单位派代表向大家汇报录制音频的方法。

    4)     老师汇总小结录制音频的方法:

    展示课件,演示录制音频的方法。

    4、  录制:

    1)     师:同学们,现在你已经知道用电脑录制音频的方法了,想不想马上录制一段自己喜欢的古诗呢?

    2)     学生独立录制古诗词朗诵作品。

    3)     小组展示交流。

    4)     抽生展示。

    (三)          音频文件的保存

    1、    师:同学们,刚才大家都录制得很好。但是,有一个问题哦

    师:我们刚才录制的音频保存在电脑哪里的呢?要不然以后我们再来就找不到了。

    2、    展示课件:

    1)     鼠标指针指向录音文件名,单击鼠标右键

    2)     在弹出的快捷菜单中,选择“打开文件位置”选项。

    3)     在弹出的窗口中,找到录制好的音频文件。

    3、    小结

    1)     学生以小组为单位总结查找音频文件位置的方法

    2)     汇报

    3)     教师总结

    (边总结边展示课件)

    (四)          音频文件的格式

    展示课件,教师讲解音频文件的常见格式

      师:现在同学们看一看,你刚才录制的音频文件是哪种格式呢?

    抽生回答。

      师:它有什么特点呢?

    抽生回答。

     

    三、          知识拓展,我会录

    1、 展示课件,出示问题:诗仙李白的古诗作品很多,请你选择2—3首作品,用手机进行朗诵录音,把录好的音频文件传输到电脑里保存起来。然后用邮件发给老师,作为你们这次参赛的作品好吗?

    2、 学生独立完成。

    3、 小组讨论汇总方法。

    4、 以小组为单位汇报方法。

    5、 教师汇总小结:

    方法一:

    通过数据线互传。手机与电脑连接数据线后,可以互传文件。

    方法二:

    通过网络互传。手机和电脑同时登录 QQ或微信,利用它们的手机与电脑互传功能,实现文件互传。

    四、          课后巩固:

    学生再一次完善作品,传送给教师。

    五、          课后反思:

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