小学语文人教部编版四年级上册1 观潮教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版四年级上册1 观潮教学设计及反思，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
                   《观潮》第二课时教学设计一、教学目标：1.有感情地朗读并背诵课文三、四自然段，重点理解“潮来时”部分。2.感受钱塘江大潮的雄伟壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。3.学习作者按照一定的顺序抓住事物的特点进行描写的写作方法。二、教学重难点：重点理解“潮来时”部分，学习作者按照一定的顺序抓住事物的特点进行描写的写作方法。三、教学准备：PPT课件 四、教学过程： 第二课时一、     创设情境，引入课文1.师：同学们，老师想出一首古诗考一考大家，你们有没有信心接受挑战？好，请听：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。师：唐代诗人刘禹锡笔下的《浪淘沙》描写的是什么景象呢？是的，描写的是钱塘江大潮的壮观。3.今天老师将带大家到钱塘江边再次领略这一天下奇观。来，我们齐读课题《观潮》。二、     深入学习，感受奇观（一）自读课文，共同探究。1.师：钱塘江大潮被称为天下奇观!那同学们，你们是从课文的哪些描写中体会到钱塘江大潮是“天下奇观”的呢？2.出示自学提示：请同学们自由朗读课文的三、四自然段，一边读，一边用笔画出相关的句子！（二）品读词句，深入体会1.出示句子：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。这一句描写了（大潮从远处传来的响声）。师：你们听到过闷雷滚动的声音吗？我们竖起耳朵听一听！（播放声音）这里把潮水的声音比喻成（闷雷滚动），这抓住了潮水(声音）的特点来写。2.出示句子：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。师：听到这闷雷滚动的声音，顿时——（人声鼎沸）。“人声鼎沸”是什么意思？(指的是人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。）这里说明此时人们的心情非常兴奋、激动。出示句子：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。师：人们为什么那么兴奋、激动呢！（因为潮来了）大潮来了，江面上没有什么变化，却能听到隆隆的响声，可以用一句话来形容，那就是未见其形——（先闻其声）。4.出示句子：过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。（同步出示画面）（1）我们一起读读这一段，边读边感受和想象大潮未见其形先闻其声的来势之大！（2）老师发现这里有一句话写得特别好。出示句子：再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。这一句运用了（比喻）的修辞手法。（插入图片）看，这就是两丈多高的水墙！作者描写得多形象呀！这写出了大潮的形态。（3）我们一起来读读这段话，体会一下浪潮的形态变化。5.出示句子:浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（1）师：这还有一句描写得更精彩的。请同学们一边读，一边思考：为什么作者能把这一句写得如此精彩？他抓住了什么特点来写？这里作者运用了比喻手法，把浪潮越来越近的形态比喻成白色战马飞奔而来的形态，把浪潮越来越近的声音，比喻成山崩地裂的响声。除此之外作者还运用了夸张的手法，好像大地都被震得颤动起来！（2）作者把比喻和夸张的手法运用得多精妙呀！下面老师请同学们再读一读这句话，看谁的朗读，最能读出钱塘江大潮的壮观气势。 （三）归纳整理，突破难点师：通过朗读，我们体会到了什么是雄奇壮丽、气吞山河！这篇文章是描写钱塘江大潮的经典之作，下面我们来探讨文章的写法。请同学们思考这两个问题：(1)“潮来之时”这一部分是按什么顺序来写的？在文中圈出关键词。“潮来之时”这一部分是按由远及近的顺序来写的！关键词有：“远处”、“过了一会儿”、“再近些”、“越来越近”(2)作者是如何抓住大潮声音和形态的变化来写的？在文中用横线画出关键词。声音变化的关键词有：闷雷滚动、越来越大、山崩地裂 （课件同步划横线）形态变化的关键词有：一条白线、水墙、白色战马 （课件同步划横线）三、     总结全文，赞美“天下奇观”师：下面,我来带领大家对今天这节课进行小结。今天这节课，我们通过对潮来时这一部分内容的深入学习，了解了作者是按照由远及近的顺序来的描写，抓住了潮来时声音和形态变化的特点。正是因为作者在写作时运用了按顺序，抓特点的写作方法，才能把钱塘江大潮写得如此生动形象，让我们不禁从心底发出赞叹：钱塘江大潮真不愧为——天下奇观！四、作业布置1.背诵课文三、四自然段。2.查找资料，探讨钱塘江东宽水深，西窄水浅的地形与浪潮的形式有什么关系？ 五、板书设计：