2022-2023学年上海市普陀区九年级（上）期中语文试卷（含答案解析）

这是一份2022-2023学年上海市普陀区九年级（上）期中语文试卷（含答案解析），共15页。

默写与运用。
(1) 寄书长不达， ______ 。（杜甫《月夜忆舍弟》）
(2) ______ ，枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》）
(3) 《水调歌头》中“ ______ ， ______ ”表达了词人对远方亲人的怀念与祝福。
(4) 美丽的山村一片安宁静谧。田间小路交错，耳边鸡鸣狗吠之声满盈，让我们不由得想到陶渊明《桃花源记》中的“ ______ ， ______ 。”
阅读下面的选文，完成问题。
【甲】
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【乙】
ㅤㅤ已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐； 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
【丙】
ㅤㅤ坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【丁】
ㅤㅤ天圣七年，仲淹拜右司谏。岁大蝗旱，江、淮滋甚。仲淹请遣使循行未果乃复言之。曰：“宫掖①中半日不食，当何如？”帝恻然，乃命仲淹安抚。寻
徙江、淮，所至开仓振之，奏蠲②庐舒折役茶、江东丁口盐钱，且条上救弊③十事。
ㅤㅤ后，州大水，民田不得耕。仲淹疏五河，导太湖注之海，募人兴作。未就④，徙杭州，转运使奏留仲淹以毕其役，许
之。
——《宋史•范仲淹传》
【注】①宫掖：宫廷。②蠲：免除（租税、罚款等）。③救弊：纠正弊端。④未就：未完成。
(1) 【甲】诗的作者是 ______ （朝代）的 ______ （人名），【乙】【丙】两文的作者与另外六位散文家合称为“ ______ ”
(2) 解释加点词。
①寻徙江、淮 ______
②许之 ______
(3) 翻译画线句。
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
(4) 【甲】【乙】【丙】的作者均遭受贬谪，但诗文中流露出的情思有所不同。从【甲】诗的颈联我们可以读出诗人的 ______ ；【乙】文表达了作者寄情山水、 ______ 的思想；【丙】文寓情于景，抒发了作者 ______ 的感情。
(5) 请用“/”在句中标出两处停顿。（多标扣分）
仲淹请遣使循行未果乃复言之。
(6) 【丁】文中，面对“蝗旱之灾”，身为右司谏的范仲淹反复进言，希望朝廷安抚百姓，这正是《岳阳楼记》中“古仁人之心”的具体表现之一：“ ______ ”；面对大水，他“募人兴作”，通过 ______ ， ______ （用自己的话回答）的办法治理大水，这体现了他治国济民的才能。
阅读下文，完成问题。
用一生写好一个“恒”字
ㅤㅤ①在我国书法史上，流传着“二王”的一段佳话。王羲之“临池学书”，为节省时间顺手用池水涮笔，结果把一池清水染成墨池。若干年后，其子王献之磨墨练字，用完了整整十八缸水。这些故事，都在说明一个道理：人生欲有所成，关键是砥砺一颗恒心。
ㅤㅤ②古往今来，有恒者事竟成。一个人未必具备出众的天赋，但如果拥有异于常人的执着，“千磨万击还坚劲”“咬定青山不放松”，就能把“恒”字写进自己的品格，守得云开见月明，成就不凡事业。“词学宗师”夏承焘专注于词学研究和教学，以毕生之力旁搜远绍、取精用弘，终成现代词学的开拓者和奠基人。“革命战士”吴玉章四十年如一日，再苦再难也不忘教书育人，坚持革命、坚持办教育、坚持做好事，造就了一大批各类人才。事实上，无论何种行业或领域，不管是做学问还是做事情，倘若没有水滴石穿的韧性，缺乏坐得住、沉得下的脾性，都难有经得起时间检验的成绩。
ㅤㅤ③然而现实中，也有一些人贪图安逸、缺乏毅力，往往让事情无疾而终。譬如，有的人遇到挫折就乱了阵脚，逃避矛盾、蛰伏起来；有的人干工作浮在表面，看上去勤勤恳恳，其实心里根本就没有恒定的目标；还有的人习惯东一榔头西一棒子，做不到一锤接着一锤敲，累积不出实绩。古人说得好，“贵有恒，何须三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒。”要做成一件事情，重要的是专注于目标，毫不动摇、勇往直前。心态一旦浮躁，注定难以走出浅尝辄止、兜兜转转的人生迷宫。
ㅤㅤ④“书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。”恒心是成功的催化剂，而养恒心最离不开意志和勇气。葆有坚强的意志，才能在恶劣环境中坚如磐石，在乱云飞渡时不忘初心；具备非凡的勇气，才能面对恐惧不退缩、遭受打击不怯懦，义无反顾地坚持下去。对个体来说，追求善始善终、善作善成，就必须剔除急功近利之心，舍弃徘徊犹豫之意，自觉培养敢于正视困难的勇气和不甘落后的志气，用一生写好一个“恒”字。
ㅤㅤ⑤鲁迅曾如此点评运动会选手：“优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。”行走在人生之路上，又何尝不是如此？
(1) 本文的中心论点是 ______
A.用一生写好一个“恒”字。
B.人生欲有所成，关键是砥砺一颗恒心。
C.行走在人生路上，又何尝不是如此？
D.古往今来，有恒者事竟成。
(2) 本文第①段的作用是 ______
(3) 根据文章的论证思路，完成下面的填空。
首先① ______ →然后正面论证古往今来，有恒者事竟成。→接着② ______ →进一步③ ______ →最后得出结论：行走在人生之路上，用一生写好一个恒字。
(4) 以下事实论据能否放入本文第②段？请简述理由。
ㅤㅤ达•芬奇，从小爱好绘画。他从画蛋入手，画了一个又一个，足足画了十多天。他知道1000个蛋中从来没有两个是完全相同的；即使是同一个蛋，只要变换一下角度去看形状也就不同了，蛋的椭圆形轮廓就会有差异，所以，要在画纸上把它完美表现出来，非得下番苦功不可。经过长时期勤奋刻苦的艺术实践，他终于创作出许多不朽的名画。
阅读下文，完成问题。
灯祭
迟子建
ㅤㅤ①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。
ㅤㅤ②从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，啪的一声，瓶底均匀地落下来了，灯罩便诞生了。赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止。灯的底座是圆形的，木制，有花纹，面积比灯罩要大上一圈。沿边缘对称地钻两个眼，将铁丝从一只眼穿过去，然后沿着底座的直径爬行，再扎入另一个眼中。铁丝在手的牵引下，像眼镜蛇一样摇摆着身子向上伸展，两头一旦会合扭结在一起，灯座便大功告成了。从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上。 轻
轻
敛
声
屏
气
ㅤㅤ③父亲给我做这盏灯，总要花上很多工夫。就说做灯罩，他总要捡回五六个瓶子才能做成一个。不是把瓶子全炸碎了，就是瓶子安然无恙地保持原状，再不就是炸成功了，一看却是一只猪肉罐头瓶子，怎么擦都浑浊，只好弃了。
ㅤㅤ④尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。我怀揣着一盒火柴，提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯，去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。
ㅤㅤ⑤那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？”“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”“还真顾家！”父亲打趣着我，去看那盏灯。那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃芬芳的光，的确是亮丽之极。
ㅤㅤ⑥过年要让家里里外外都大放光明，所以不仅我手中有灯，院子里也有灯。院子里的灯有高有低。高高在上的灯是红灯，它被挂在灯笼杆的顶端。灯笼穗长长的，风一吹，唰唰响。低处的灯是冰灯。冰灯放在窗台上，放在大门口的木墩上，能照亮它周围的一些景色，所以除夕夜藏猫猫要离冰灯远远的。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。
ㅤㅤ⑦因为有了年，就觉得日子是_______。因为有了父亲，年也就显得 _______。如果又有了父亲送我的灯，年则 _______了。
ㅤㅤ⑧然而，父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年，我们没有点灯。别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。我多想提着父亲送给我的灯到路上接他回来呀！
ㅤㅤ⑨正月十五到了。这天是我的生日。二十八年前，一个落雪的黄昏，我降临人世了。那时窗外还没有挂灯，天似亮非亮，似冥非冥，父亲便送我一乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来幼时父亲送给我的那盏灯了。
ㅤㅤ⑩走在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。
ㅤㅤ⑪
（有删改）
(1) 请选择恰当的词语，将序号填入第⑦段的空格处。
因为有了年，就觉得日子是 ______ 。因为有了父亲，年也就显得 ______ 。如果又有了父亲送我的灯，年则 ______ 了。
A.有声有色
B.妖娆迷人
C.有盼头的
(2) 阅读本文第②-④段，说说第①段画线句为什么说“那灯是不寻常的”？
(3) 结合加点词，分析第②段画线句的表达效果。
待到夜幕降临时，轻轻捧起灯罩，嚓，点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无限风光了。
(4) 本文第⑥段看似与中心关系不大，却不能删除，其理由不包含 ______
A.用院子里的红灯、冰灯烘托“我”的灯，突出其美丽以及“我”对它的喜爱之情。
B.描写过年时院子里安放的灯，渲染明亮温暖的氛围，突出家给“我”带来的温暖。
C.与第⑧段“我”家院子里黑漆漆对比，突出父亲离去给“我”家带来的巨大悲痛。
D.用院子里的红灯、冰灯和“我”的灯对比，突出“我”的灯的美丽、父亲的手巧。
(5) 联系全文，说说第⑪段画线句的含义。
“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》。自强不息是我国传统文化的精髓，是中华民族生生不息的精神源泉之一，也是人类文明共有的精神财富。达立和然然两位同学要开展一次以“君子自强不息”为主题的综合性实践活动，请你协助他们共同完成相关任务。
达立喜欢历史和军事，他喜欢《钢铁是怎样炼成的》中主人公_______的名言：
ㅤㅤ【A】一个人的生命应当这样度过，当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：“我整个的生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
ㅤㅤ【B】“艺术范儿”然然喜欢弹钢琴，她在《傅雷家书》中读到：
ㅤㅤ“你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据），只要你能坚强，我就一辈子放了心！成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击。”
ㅤㅤ达立和然然都喜欢诗歌，他们在《艾青诗选》中找到了这样的诗句：
ㅤㅤ【C】假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱/这被暴风雨所打击着的土地/这永远汹涌着我们的悲愤的河流/这无止息地吹刮着的激怒的风/和那来自林间的无比温柔的黎明……
(1) 请在空格处填入书中主人公的名字： ______
(2) 达立和然然在这些语句中发现，自强不息精神在个人修养、国家发展和历史进步等方面各有不同的表现，呈现出多样化的内涵。请你选择其中一例进行具体分析。
我选 ______ ，我理解了自强不息的内涵在于 ______
(3) 请根据语文课上的学习，再写出一例能表现自强不息精神的名人名言。
______ （作者或作品）： ______
受疫情影响，同学们度过了几个月的居家学习。听说，达立没有在这段时间“躺平”，他严格要求自己，以积极的态度和饱满的热情努力学习，认真读书。然然对此很钦佩。正好，达立刚刚在学校组织的名著阅读分享会上获得了“阅读达人”的荣誉。然然想借此机会采访达立，了解他的读书经验，更要宣传他的自强不息精神。她设计了如下一些问题：
ㅤㅤA 请谈一谈你是如何在居家生活中战胜懈怠情绪，认真学习的？
ㅤㅤB 阅读这些书籍，给你在居家学习期间战胜困难，积极进取带来了哪些帮助？
ㅤㅤC 我就不信，没有爸妈帮助，凭你自己也能取得这么多收获。是不是？
ㅤㅤD 能向大家介绍一下你是如何阅读这些名著的吗？
ㅤㅤE 从你的学习经历中，我看到了自强不息的精神。你能谈谈自己对这种精神的看法吗？
ㅤㅤF 你如何理解《艾青诗选》和《傅雷家书》在抒情方面的共性与差异？
(1) 上述问题中，不适合作为本次采访主问题的两项是： ______
(2) 然然将撰写的采访稿交给达立过目并修改。达立发现其中一段存在两处语病。
ㅤㅤ幽幽书香里，享受精神盛宴；孜孜不倦中，磨砺自强品质。① 让我敬佩的还不止于此。② 达立同学就做到了这一点。
请分别修改两个病句，工整地抄写在下面的横线上。
① ______
② ______
诗意讴歌自强不息的精神
ㅤㅤ然然发现，和很多诗人一样，艾青擅长使用富有表现力的意象，传递出独特的情感。然然学习这种方法，选择艾青笔下的那只“鸟“作为意象，讴歌自己在《艾青诗选》中感受到的自强不息精神：
ㅤㅤ自强，是艾青化身的那只鸟，用嘶哑的喉咙，歌唱出不屈与希望。
请你在《钢铁是怎样炼成的》和《傅雷家书》中选择一本，用类似的方法仿写句子。
题目：越走近，越懂得
要求：（1）写一篇600字左右的文章。
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。
答案和解析
1.【答案】【小题1】况乃未休兵
【小题2】槲叶落山路
【小题3】但愿人长久,千里共婵娟
【小题4】阡陌交通,鸡犬相闻
【解析】（1）况乃未休兵
（2）槲叶落山路（注意“槲”的书写）
（3）但愿人长久 千里共婵娟（注意“婵”的书写）
（4）阡陌交通 鸡犬相闻（注意“阡陌”的书写）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据题意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。
2.【答案】【小题1】唐代,刘禹锡,唐宋八大家
【小题2】不久，随即。,赞同，答应，应允。
【小题3】略
【小题4】乐观、豁达,与民同乐,忧伤、凄苦、苦闷
【小题5】略
【小题6】居庙堂之高则忧其民（进亦忧）,疏通五条河流,导引太湖水流入大海
【解析】（1）本题考查文学常识。平时要注重文学常识的积累。
甲诗是唐代诗人刘禹锡写的《酬乐天扬州初逢席上见赠》；乙文节选自欧阳修的《醉翁亭记》；丙文节选自柳宗元的《小石潭记》；唐代柳宗元、韩愈和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩并称为“唐宋八大家”八位。
（2）本题考查文言实词的理解。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
①句意：不久就被调任明州、知州。寻：不久，随即。
②句意：同意了。许：赞同，答应，应允。
（3）本题考查句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
重点词：知，知道；其，代词，游人的。句意：游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快乐。
（4）本题考查内容理解。本题考查对文章内容的理解。解答本题的关键是在理解课文内容的基础上，结合题目的提示，找出相关的语句，概括即可。
【甲】诗的颈联刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他从白诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。乙文“醉能同其乐”表达了作者寄情山水、与民同乐的思想。从丙文“凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，作者寓情于景，抒发了 忧伤、凄苦、苦闷的感情。
（5）本题考查文言句子的断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
句意：范仲淹请求朝廷派遣官员前往灾区巡视灾情，没有得到答复。于是就在闲暇时请求上言。断句：仲淹请遣使循行/未果/乃复言之。
（6）本题考查对文章信息的提取。解答这类题目，需要通读文章，联系前后文内容去解答。
通过通读【丁】文可知，面对“蝗旱之灾”，身为右司谏的范仲淹反复进言，希望朝廷安抚百姓，这正是《岳阳楼记》中“古仁人之心”中“居庙堂之高则忧其民”的具体表现；面对大水，他“仲淹疏五河，导太湖注之海，募人兴作”，治理大水，体现了他治国济民的才能。
答案：
（1）唐代 刘禹锡 唐宋八大家
（2）①不久，随即。
②赞同，答应，应允。
（3）游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守是以游人的快乐作为快乐。
（4）乐观、豁达 与民同乐 忧伤、凄苦、苦闷
（5）仲淹请遣使循行/未果/乃复言之。
（6）居庙堂之高则忧其民（进亦忧） 疏通五条河流 导引太湖水流入大海
译文
【甲】被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。
怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。
翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。
今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。
【乙】不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，宾客跟随着。树林茂密阴蔽，鸟儿到处鸣叫，那是因为是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快乐。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。
【丙】坐在石潭旁边，四面被竹林树木包围着，静悄悄的，空无一人，（这气氛）使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为环境过于凄清，不能长时间地待下去，就记下这番景致离开了。
【丁】天圣七年，仲淹被提拔为右司谏。这年发生了严重的虫灾和旱灾，江、淮、京东这些区域灾情尤其严重。范仲淹请求朝廷派遣官员前往灾区巡视灾情，没有得到答复。于是就在闲暇时请求上言说：“皇宫里的人如果半天不吃饭，会怎么样呢？”仁宗皇帝听后心生哀怜，就派遣范仲淹去安抚江、淮地区的灾民。范仲淹所到之处打开粮仓赈济灾民，并且禁止灾区老百姓不合礼制的祭祀活动，奏请朝廷免收庐州、舒州折算劳役的茶和江东按人口征收的盐钱，并且向仁宗皇帝逐条陈述了救治朝政弊端的十件大事。
一年多后，调任苏州知州。苏州发生大水灾，百姓的田地无法耕种，范仲淹命令民众疏通五条河渠，导引太湖水流入大海，他招募民众兴修的水利工程，还没有完成，不久就被调任明州知州，转运使向朝廷上奏，留下范仲淹来完成水利工程，朝廷同意了。
学习文言文要注重积累，尤其是一词多义，古今异义，通假字，特殊句式。
3.【答案】【小题1】B
【小题2】通过二王学书练字分别染池成墨，用完十八缸水的佳话，作为事实论据，有力地论证了中心论点，同时激发读者的阅读兴趣，引出本文中心论点：人生欲有所成，关键是砥砺一颗恒心。
【小题3】引出中心论点,反面论证：一些人贪图安逸、缺乏毅力，往往让事情无疾而终,论证恒心是成功的催化剂，而养恒心最离不开意志和勇气
【小题4】略
【解析】（1）本题考查的是分析概括议论文的主要观点。结合课文内容可知，开头引用“二王”的故事，引出本文的中心论点：人生欲有所成，关键是砥砺一颗恒心。
故选：B。
（2）本题考查议论文首段的作用。议论文的首段常有引出论题或论点，激发读者阅读兴趣，充当论据证明论点的作用。细读第①段可知，本段引用了二王的故事，引出本文的中心论点：人生欲有所成，关键是砥砺一颗恒心；同时二王的故事作为事实论据证明了这一论点，以故事开头也激发了读者的阅读兴趣。
（3）本题考查论证思路。①根据“然后正面论证古往今来，有恒者事竟成”可知答案在手段，为引出中心论点；②细读第③段可知，本段第一句提出贪图安逸、缺乏毅力的人往往一事无成的观点，第二句以三个分句列举了生活中三种表现来证明这一论点，第三句引用古人的话强调了做事情贵在有恒心的观点，据此概括答案为运用反面论证论证一些人贪图安逸、缺乏毅力，往往让事情无疾而终；③细读第④段可知，本段首先提出“树立恒心，离不开对人生意义的深刻省思”的分论点，然后引用夏承焘、吴玉章的事例做事实论据，接着引用《吕氏春秋》的内容做道理论据，最后分析要有“做的住、沉得下的脾性”才能有成绩，据此可概括答案为：论证恒心是成功的催化剂，而养恒心最离不开意志和勇气。
（4）本题考查补充论据。细读题目中给出的材料可知，写的是著名画家达•芬奇用心学习素描，坚忍不拔，经过长时期勤奋艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的名画。可见其“顶住”是毅力，第二段中心论点是“古往今来，有恒者事竟成”讲的也是毅力，符合中心论点。
答案：
（1）B
（2）通过二王学书练字分别染池成墨，用完十八缸水的佳话，作为事实论据，有力地论证了中心论点，同时激发读者的阅读兴趣，引出本文中心论点：人生欲有所成，关键是砥砺一颗恒心。
（3）①引出中心论点
②反面论证：一些人贪图安逸、缺乏毅力，往往让事情无疾而终。
③论证恒心是成功的催化剂，而养恒心最离不开意志和勇气。
（4）可以。因为达•芬奇的事例是论述画家坚持不懈绘画，终于创作出不朽名画。而第二段的论点是古往今来，有恒者事竟成。两者是吻合的。同时作为事实论据要兼顾古今中外，兼顾不同领域，画家的事实论据区别于词学宗师、革命战士，没有重复，使得第二段论证更全面。
这是一篇议论文。题目就是中心论点。第一段引用“二王”的故事吸引读者的阅读兴趣，增加文章的 趣味性，引出本文的中心论点：人生欲有所成，关 键是砥砺一颗恒心。第二段和第三段运用对比论 证，证明了有恒者事竟成的观点。第四段论述了怎样养成恒心。最后一段以鲁迅的话总结全文。
解答筛选信息时，第一步，审清题目要求，快速确立筛选信息的范围；第二步，比较分析各种相关信息，并准确整合信息。
4.【答案】【小题1】C
【小题2】A
【小题3】B
【小题4】D
【小题5】
【解析】（1）本题考查词语运用。根据“觉得日子是”可知第一空为“有盼头的”；根据“因为有了父亲，年也就显得 _______。如果又有了父亲送我的灯，年则 _______了”可知两空的情感是一个递进的过程，因此第二空填“有声有色”；第三空为“妖娆迷人”。
（2）本题考查文章内容的理解。文章开头“父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那不是寻常的灯”为全文奠定了感情基调。作者之所以说“那不是寻常的灯”，从全文内容来看，重点写灯的不寻常。根据“父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫”，可知父亲做灯，很费功夫，想法设法满足女儿的愿望，灯凝聚着父亲对“我”浓浓的“不寻常”的爱。“我提着灯，怀揣一盒火柴东家走西家串，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯有多好，然后再心满意足地点燃蜡烛去另一家”“我提着灯”“走东家串西家”，处处受人夸赞，这种风光的感觉是“不寻常的”。“因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了”，父亲做的灯使年妖娆迷人，因此在“我”心里是“不寻常的”。
（3）本题考查赏析句子。首先分析字词本义，“轻轻”是指力气很小，“敛声屏气”是屏住呼吸，两个词都体现出小心翼翼的感觉，结合后文“父亲给我做这盏灯，总要花上很多工夫”可知，“我”小心翼翼的动作是对父亲送给我的灯笼的珍视以及我对这盏灯的喜爱。
（4）本题考查对文本内容的理解。
ABC.正确；
D.有误，用院子里的红灯、冰灯和“我”的灯对比，是突出灯笼让人觉得温暖，但不管它们多么动人，也不如父亲送给“我”的灯美丽，表达了“我”对父亲的爱。
故选：D。
（5）本题考查句子含义。“虽灭犹燃”是比喻父亲虽去世，但他对我的爱却没有消失。文章以父亲给“我”做灯开头，以“我”给父亲送灯结尾，蕴藉含蓄，意味深长，这样结构上前后照应，内容上突出“我”对父亲的怀念与感激，赞颂父爱的伟大，深化了主旨，这句话表现了“我”对父亲的感恩以及深深的依恋和怀念；父亲对“我”的爱，将永远温暖着“我”，伴随“我”的一生。
答案：
（1）CAB
（2）那灯是父亲利用废旧材料制成的；那灯是父亲亲手给“我”做的，饱含着父亲对“我”的爱；父亲每次做灯总要花上很多工夫；灯做得很漂亮，“我”提着它走东串西，总能得到人家的夸赞。
（3）“轻轻”写出了捧起灯罩的动作很轻柔、小心，“敛声屏气”描写了放下灯罩时害怕呼吸影响到蜡烛的火光而努力屏气的样子，这个句子运用动作描写，生动形象地表现了“我”对父亲所做的灯的喜爱和呵护，以及这盏灯给“我”带来的温暖和满足。
（4）D
（5）父亲生前给“我”做过很多灯，对“我”呵护备至、关爱有加，如今他去世了，“我”用送他一盏灯的方式来祭奠他，既是对父爱的一种回馈/表达了对父亲的感激，也寄托了“我”对父亲的恒久思念。
本文以“灯祭”为线索，写父亲在世时给“我”做灯，过年时“父亲送我的灯”带给“我”的乐趣与幸福，父亲去世后“我”用灯祭奠父亲。“灯”是作者心中父爱的载体，“灯祭”表达了作者对父亲深深的怀念。
赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。
5.【答案】【小题1】保尔•柯察金。
【小题2】A,个人理想要自觉与国家、民族的进步事业相结合，人生才有意义，奋斗才有价值。
【小题3】李白（《行路难》）,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【解析】答案：
（1）保尔•柯察金
（2）示例一：A 个人理想要自觉与国家、民族的进步事业相结合，人生才有意义，奋斗才有价值。
示例二：B 自强不息意味着坚强，不怕被失败打倒。百折不挠，终获成功。
示例三：C 自强不息与对祖国的热爱是紧密联系在一起的。
（3）李白（《行路难》）：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）本题考查文学常识。这句名言是《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔•柯察金说的。
（2）本题考查理解分析能力。此题可结合所选名著语句的内容，分析自强不息的精神内涵。如选保尔的话，可从个人奋斗与国家民族事业要紧密结合的角度作答；如选《傅雷家书》中的话，可从坚强、不怕失败等角度作答；如选艾青的诗句，可从热爱祖国的角度作答。
（3）本题考查名言积累。写出一句能表现自强精神的名言及其作者即可，如：老子：胜人者有力，自胜者强。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
6.【答案】【小题1】CF
【小题2】“阅读达人”达利同学在阅读中不断获取知识，增长才干，修养品格。,面对困难，能积极面对、奋发进取，是自强不息精神的体现。
【解析】答案：
（1）CF
（2）①“阅读达人”达利同学在阅读中不断获取知识，增长才干，修养品格。
②面对困难，能积极面对、奋发进取，是自强不息精神的体现。
（1）本题考查采访问题的辨析。
ABDE.正确；
C.有误，此句语言不得体；
F.有误，此句偏离了采访主题。
故选：CF。
（2）本题考查修改病句。
①此句错在语序不当，应先是“获取知识”，后是“增长才干”，再是“修养品格”。
②此句错在两面对一面，应将“能否”改为“能够”。
常见的病句种类有：（1）语序不当；（2）搭配不当；（3）成分残缺或赘余；（4）结构混乱；（5）表意不明；（6）不合逻辑；（7）歧义；（8）句式杂糅。
7.【答案】答案：
示例一：自强，是保卫伤病累累的残躯，用数与死神擦肩而不惧的事迹，演奏了一曲顽强的生命之歌。
示例二：自强，是傅聪指尖下的黑白琴键，用跳动的音符，走出奋斗至成功之路。
【解析】本题考查仿写语句。此题可从备选名著中选择恰当的意象，如：保尔柯察金手中的钢枪（身上的伤疤）、傅聪指尖下的黑白琴键、奥斯特洛夫斯基的笔，傅雷的信等，仿照例句拟写句子，讴歌自强不息精神。
仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
8.【答案】越走近，越懂得
树叶落尽的季节，我在冰凉的泥土里埋下了一粒玉米种子。在我用心挖好坑并准备把种子放入得时刻，爸爸说：“现在种下去是不会发芽的，等到春天再种吧！”我没有理会，固执地把种子放入并用泥土盖好。在爸爸无奈的目光中，我站起身，并在松软的泥土直踩了几脚。别人都在春天播种吗？为什么我要和他们一样？有没有人曾试过在深秋的午后，开一处幽静的地方，种上一粒种子？那会是一种心情，一种与春风拂面时播种截然不同的心情！谁说埋下一粒种子，就一定要待它长出苗来？我只是想：那片春夏热闹过的土地，也许此时已很孤寂了吧！那么，将一粒种子种下去和它作伴，不是更好吗？
人们总是在给予的同时期待着，索要着，他们付出了就一定要求回报，他们太看重播种后收获丰收的喜悦心情，而忽略了播种那一刻的心情。大地是需要一粒种子埋入它的体内，只属于它自己。我懂——因为我也是孤寂的。只是，谁来懂我？走了很远后回头，发现爸爸还站在原处，呆呆地。我明白自己刚才的态度深深地伤害了爸爸，可他却没有责怪。只是想刻意地去忘记，忘记昨天、明天、后天，忘记自己，忘记一切！
入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固执埋没的种孔子。直到春天的那一抹绿意悄悄爬上枝头，爸爸催我去浇水。浇水？我一脸迷惘。爸爸笑着说：“你去年秋天不是种了一粒种子吗？是该浇水了。”我终于记起了深秋的那一幕。
突然有一天爸爸告诉我种子发芽了！对于父亲的话我毫无反应。爸爸拉我出门，我跟在他身后，懒懒地挪动着脚步。站定后，我真的看到一株嫩绿的幼苗在风中冲我微笑。
我是想微笑的，可我的眼眶终于没有囚住沸腾的泪水。望着身边的爸爸，我哭了，彻底地哭了。
那一刻，我明白原来自己并不孤寂！
那一刻，我懂得了什么叫做幸福！
只是，他并不知道，那粒种子是从煮熟的玉米上掰下来的，并不可能发芽！
真正的幸福正如此，愈深愈无声。天地间每一个角落都传递着幸福的信息，它让我们懂得：幸福的世界真好！
【解析】这是一篇命题作文。题目是“越走近，越懂得”。审题可知，大自然中树木的荣衰，让我们懂得了更迭的规律；成长旅程中的酸甜苦辣，让我们懂得了生活的真谛；生活中的种种细节，让我们懂得了爱心、成熟和责任；与人相处中，让我们懂得了理解、宽容、理智、信任、释怀……因为懂得，所以拥有一片属于自己的独一无二的风景。题目的关键词就是“走近”“懂得”，那么，“走近谁”，“懂得”了什么，后面隐藏的关键词更重要，这才是我们需要认真思考的地方。所以“走近父母”，“懂得”了什么是幸福，“懂得”了什么是感恩；“走近社会”，“懂得”了什么是自爱，“懂得”了什么是爱国……选取生活中的小事，采用合理的结构，生动的语言，叙述、议论、抒情、描写多种表达方式综合运用，有真情实感，一以此来吸引读者。行文构思中，可以采用题记式，可以层层深入式，可以总分总写成议论性的散文。文中多采用细节描写，适当加入修辞方法，避免平铺直叙。
此文开门见山让人眼前一亮。主体部分一粒玉米种子为线索展开叙述，在埋下种子的时“我”以为我是孤寂的，是没有人懂“我”的。在爸爸催“我”给种子浇水以及在种子发芽的过程中“我”终于体会到了父亲对我的爱，让“我”懂得了有一种爱是无声的，大爱无言。文章层层深入，吸引着读者跟着作者的感情在走，尤其最后写到种子不可能发芽的时候，真的让人心里一颤。文中心理描写细腻，感情丰富，语言有功底，思想有深度，此文不失为一篇佳作。