- 考点02 基因表达与性状的关系 课件 课件 2 次下载
- 考点02 基因在染色体上 课件 课件 1 次下载
- 考点02 神经冲动的产生与传导、分级调节以及高级功能 课件 课件 1 次下载
- 考点02 细胞分化、衰老、死亡 课件 课件 2 次下载
- 考点02 细胞器的分工合作 课件 课件 1 次下载
考点02 孟德尔的豌豆杂交实验(二)课件
展开两对相对性状的遗传实验
对每一对相对性状单独进行分析还符合分离定律吗?
每一对相对性状的传递规律仍然遵循着 分离定律。
在F2中YyRr占 ,在黄色圆粒中YyRr占 。
在F2中YYRR占 ,在黄色圆粒中YYRR占 。
在F2中纯合子占 ,在F2中重组类型占 。
F1 黄圆 YyRr
但是把两对性状联系在一起分析,F2表现出四种性状:
9:3:3:1与(3:1)有联系吗?
(黄色:绿色)*(圆粒:皱粒)=(3:1)*(3:1) 黄圆:黄皱:绿圆:绿皱=
黄圆绿皱豌豆杂交实验分析图解
对自由组合现象的解释(假说)
1.豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制,黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制。
2.在产生配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子可以自由组合。
对自由组合现象的解释
1.豌豆的粒色和粒形分别受Y,y和R,r控制
2.配子中只含有每对遗传因子中的一个
3.F1在产生配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子可以自由组合
结合方式有_16__种,基因型__9_种,表型___4_种
孟德尔对自由组合现象的解释
②受精时,雌雄配子的结合是随机的。
1、F1产生配子有几种类型?F2的性状有几种?其比例是多少?
F1产生配子有四种,F2的性状有四种,其比例是9:3:3:1
2、F2的遗传因子组合有哪几种?
3、F2中纯合子所占比例是多少?每种性状的杂合子所占比例是多少?
4种纯合子各占1/16,1种双杂合子4/16,4种 单杂合子各2/16
F1产生配子时,成对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子可以自由组合。
如何才能知道F1产生配子时,成对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子可以自由组合?
只需验证F1 (YyRr)产生了含YR Yr yR yr的4种数量相等的配子
杂种一代 双隐性类型黄色圆粒 × 绿色皱粒
演绎推理:用假说预测测交实验的结果
测交实验验证预测结果
在测交实验中, 无论是以F1作母本,还是作父本,结果都与预测相符。因此,上述对自由组合现象的解释是正确的。
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离, 决定不同性状的遗传因子自由组合。
等位基因分离,控制不同性状的基因自由组合
在减数分裂产生配子的过程中,发生在减数第一次分裂的前期同源染色体联会和减数第一次分裂后期
适用范围:真核生物有性生殖的细胞核遗传,两对及以上等 位基因控制的两对及以上相对性状的遗传
配子种类及数量的比例 1 :1 :1 :1
基因自由组合定律的实质及验证
对于两对相对性状而言1、1精原细胞 4精子(2种) YyRr YR和yr 或 Yr和yR2、1雄性个体 无数精子(4种) YyRr Yr、yr、Yr、 yR
推出:3、1卵原细胞 1种卵细胞。4、1雌性个体 4种卵细胞
自由组合定律的“三性”
同时性 :决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离与决定不同性状的遗传因子的自由组合是同时进行的。
独立性 :决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离与决定不同性状的遗传因子的自由组合,互不干扰。
普遍性 :自由组合定律广泛适用于生物界。
孟德尔实验方法的成功的原因
(1)正确选用豌豆作实验材料。(2)采取了由单因素(即一对相对性状)到多因素(即两对或两对以上相对性状)的研究方法。(3)运用了统计学的方法对实验结果进行了统计。(4)创新性地设计了测交实验,证实了对实验现象的解释,验证了假说的正确性。(5)运用假说-演绎法这一科学方法。
孟德尔遗传规律的继续发现
控制相对性状的基因,如D与d。
注意:D和D,d和d则不是等位基因,而是相同基因。
1909年丹麦生物学家约翰逊把遗传因子改名为基因(gene)。
生物个体表现出来的性状,如豌豆的高茎和矮茎。
与表现型有关的基因组成,如高茎豌豆的基因型为DD或Dd,矮茎豌豆的基因型为dd;
有甲、乙两株高茎豌豆,分别对它们做了以下实验,据此分析生物的表现型和基因型之间的关系:1.在适宜的田地里分别种植两株豌豆,让它们自然受粉,种子收获后再分别种植,发现甲的后代都是高茎,乙的后代有高茎也有矮茎,如果用D、d表示等位基因,甲、乙的基因型是否相同?
不相同,甲是DD,乙是Dd。
2.将甲后代的高茎豌豆种子种植在土壤贫瘠、缺水少肥的田里,结果都表现为植株矮小,它们的基因型是否发生改变?
3.综上,基因型和表现型二者具有怎样的关系?
表现型是基因型和环境共同作用的结果。
2.表现型与基因型之间的关系:
①表现型相同,基因型一定相同。
②基因型相同,表现型一定相同。
③基因型是决定表现型的主要因素。
④在相同环境中,基因型相同,表现型也相同。
1.D和D,D和d,d和d都是等位基因。
1.指导育种根据自由组合定律,我们可以有目的地将具有不同优良性状的两个亲本杂交,使两个亲本的优良性状组合在一起,再筛选出所需要的优良品种,并可预测杂交后代中优良性状出现的概率,从而有计划地确定育种规模。
现有基因型为AAbb、aaBB的育种材料(植物),要培养出具有显性性状的纯合子AABB。首先要进行杂交,再进行自交,请简述杂交和自交的目的分别是什么?
通过杂交,可以将控制显性性状的基因A和B集中到F1(AaBb),但F1并不是纯合子,自交的目的就是选择AABB的显性纯合子。
2.在医学实践中的应用利用自由组合定律同时分析家族中两种遗传病的发病情况。
基因自由组合定律的实质及验证
“实验法”验证基因的分离定律、基因的自由组合定律 1.自交法(或基因型相同的雌雄个体杂交):F1自交后代的性状分离比为 3 : 1,则符合分离定律;F1自交后代的性 状分离比为 9 : 3 : 3 : 1,则符合自由组合定律。 2.测交法:F1测交后代的性状分离比为 1 : 1,则符合分离定律;F1测交后代的性状分离比为 1 : 1 : 1 : 1,则符合自由组合定律。 3.花粉鉴定法:若 F1花粉有 2 种类型,比例为 1 : 1,则符合分离定律;若 F1花粉有 4 种类型,比例为 1 : 1 : 1 : 1,则符合自由组合定律。 4.单倍体育种法:取 F1的花药离体培养,用秋水仙素处理单倍体幼苗,若植株有两种表现型,比例为 1 : 1,则符合分离定律;取 F1的花药离体培养,用秋水仙素处理单倍体幼苗,若植株有四种表现型,比例为 1 : 1 : 1 : 1, 则符合自由组合定律。
基因自由组合定律的常见题型
基因型为AaBbCc与AaBbCC(三对基因位于非同源染色体上)的个体杂交(1)第一亲本和第二亲本产生的配子种类数分别为___8___、___4_____。(2)AaBbCc与AaBbCC杂交过程中,配子间的结合方式种数为___32_____。(3)杂交后代的基因型与表现型的种类数分别为___18__、____4_。(4)杂交后代中AAbbCc和aaBbCC的概率分别是___1/32___、___1/16_____。(5)杂交后代中基因型为A__bbC__与aaB__C__的概率分别是_3/16_____、__3/16____。(6)杂交后代中,与亲本基因型、表现型不相同的概率分别为__3/4______、___7/16_____。(7)杂交后代中,杂合子个体所占的比例分别为___7/8____。
例1.若某基因型为AaBbCcdd个体的体细胞中基因与染色体的位置关系如图所示(不发生交叉互换);则其产生的配子种类数为_____8_____种,基因型为AbCd的配子所占比例为_____1/8_____;其自交所得子代的基因型有____27______种;其中AABbccdd所占比例为_____1/32_____;其中子代的表现型有____8______种;其中高茎红花灰种皮小花瓣个体所占比例为_____27/64_____。
(1)9∶3∶3∶1⇒(2)1∶1∶1∶1⇒ (3)3∶3∶1∶1⇒(4)3∶1 ⇒(5)1∶1 ⇒
⇒(Aa×Aa)×(Bb×bb)
⇒(Aa×Aa)×(Bb×Bb)
⇒(Aa×aa)×(Bb×bb)
⇒AaBB×Aabb或AaBB×AaBB 或AaBb×AaBB
⇒AaBB×aabb或AaBB×aaBb 或AaBb×aaBB或Aabb×aaBB
习题、某种哺乳动物的直毛(B)对卷毛(b)为显性,黑色 (C)对白色(c)为显性(这两对基因分别位于不同对的同源染色体上)。基因型为BbCc的个体与个体“X”交配,子代表现型有:直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色,它们之间的比为3∶3∶1∶1。“个体X”的基因型为( )A、BbCc B、Bbcc C、bbCc D、bbcc
确定基因位置的判断方法
(1)判断基因是否位于一对同源染色体上
以AaBb为例,若两对等位基因位于一对同源染色体 上,不考虑交叉互换,则产生两种类型的配子,在此基础上进行自交或测交会出现两种表现型;若两对等位基因位于两对同源染色体上,不考虑交叉互换,则产生四种类型的配子,在此基础上进行自交或测交会出现四种表现型但比例不为9: 3: 3: 1或1:1:1:1。
(2)判断基因是否移接到一对同源染色体上
若两对基因遗传具有自由组合定律的特点,却出现不符合自由组合定律的现象,可考虑基因转移到同一对同源染色体上的可能,如由染色体移接引起的变异。
(3)判断外源基因整合到宿主染色体上的类型
外源基因整合到宿主染色体上有多种类型,有的遵循孟德尔遗传定律。若多个外源基因以连锁的形式整合在同源染色体的一-条上,其自交会出现分离定律中的3: 1的性状分离比;若多个外源基因分别独立整合到非同源染色体上的_条上,各个外源基因 的遗传互不影响,则会表现出自由组合定律的现象。
(4)判断基因是否位于不同对同源染色体上
以AaBb为例,若两对等位基因分别位于两对同源染色体上,则产生四种类型的配子。在此基础上进行测交或自交时会出现特定的性状分离比,如1 : 1 : 1: 1或9:3:3:1(或9: 7等变式),也会出现致死背景下特殊的性状分离比,如4:2:2: 1、6: 3:2: 1。在涉及两对等位基因遗传时,若出现上述性状分离比,可考虑基因位于两对同源染色体上。
高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)精品ppt课件: 这是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)精品ppt课件,共60页。PPT课件主要包含了梳理教材,拓展提升,即时练习,课堂小结,本节排查,课时作业,基础小练,好题狂练等内容,欢迎下载使用。
人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)获奖课件ppt: 这是一份人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)获奖课件ppt,共19页。PPT课件主要包含了学习目标,情境导入,yyrr,YYRR,YyRr,YyRR,YYRr,yyRR,yyRr,YYrr等内容,欢迎下载使用。
考点02 细胞分化、衰老、死亡 课件: 这是一份考点02 细胞分化、衰老、死亡 课件,共19页。PPT课件主要包含了细胞分化,对象相同细胞,细胞分化的意义,细胞的全能性,细胞的全能性体现,细胞的衰老,细胞核体积变大,细胞内的酶活性降低,细胞内色素积累,头发变白等内容,欢迎下载使用。