部编版语文教材一年级下册语文园地二结构及教学梳理（教师专用）

语文园地二一、教材解析 语文园地二安排了5个板块的内容。“识字加油站”编排了6个数量词语，让学生通过生活中常用的数量词语识字。“字词句运用”由两部分内容组成：一是“找一找，连一连”，选取了一部分字母，大、小写字母对照，复习巩固《语文园地一》学过的字母表，为第三单元音序査字法的学习打基础。二是“读一读，想一想”，归类出示带有“日”和“寸”两个部件的生字，引导学生发现 这些字中都有相同的部件，同一个部件可以出现在不同的字里面，位置不同。第一组这几个字的意思都与时间有关，渗透了 “形旁表义”的规律。“展示台”出示了十个词语, 引导学生从其他课本上识字。“日积月累”编排的是古诗《春晓》，帮助学生学习积累经 典诗文。“和大人一起读”编排的是一篇散文《阳光》，通过和大人一起阅读，感受阳光 的美好和宝贵。二、教学建议教学重点：1.认识“辆、匹、册"等7个生字。2.正确认读“一辆车、一匹马"等6个数量短语。3.初步养成正确使用量词的习惯，知道说不同的事物要用不同的量词。教学难点：1.在熟练背诵《字 母表》的基础上，正确 认读每一个大小写字母。能将大写字母和小 写字母一一配对。2.能正确认读已学过的生字“明、星、早、阳”和“过、时、 对、村”。能根据分类，发现它们带有同一 部件的特点，并尝试用 “换一换”的方法识记生字。1.识字加油站-以熟识的事物为主，以此调动学生的生活积累。（1）这个板块呈现的6个词语，是生活中较为常见的事物，学生 在理解上都没有什么困难。结合朗读正音，识记“辆、匹、 册、支、铅、棵、架”7个字。（2）教师还可以巩固、拓展其他的一些数量词，如，“一只鸡、 一头牛、一朵花、一个苹果”等等，出示的短语应以学生字词句运用（3）数量词的正确使用，是学生掌握的难点。在熟读的基础上,可借助师生问答或填空，加以识记巩固。如师问：一什么车？生答：一辆车。同时，可让学生出示“辆”的字卡,将量词的运用和生字的复现结合起来。2.字词句应用第一题可以采用以下步骤教学：（1）复习回顾语文园地一中的《字母表》，能按照顺序熟练背诵。（2）引导学生发现一一对应的大小写字母在字形上的特点。有些除了大小不同，字形完全相同，如“C”和“c”、 “。”和“。”等；有些字形有细微的变化，如“M”和“m”、 “F”和“f”等；有些字形则变化较大，如“G”和“g”、“A” 和“a”等。根据它们变化的不同，学生识记的难易程度也不 同，应重点引导学生识记变化较大的字母，突破一一对应的难点。（3）通过游戏，如“找朋友”等方式，让学生在反复运用中,正确、熟练地给大小写字母配对，不仅限于课文中出现这11对字母。3.展示台第二题可以釆用以下步骤教学：（1）让学生自己读一读题目中的生字。（2）让学生说说自己的发现，聚焦每一组字中的同一部 件。教师可结合媒体或板书，将相同部件变色。发现“日”字 作偏旁时跟时间有关。（3）引导学生尝试用“换一换”的方法识记生字。如 “过”字去掉一个走之，加上一个日字旁，就是“时”。本次展示活动是引导学生交流在其他课本中认识的字。课 堂上，可让学生口头说说自己从其他课本中认识的字，教师也 可以在实物投影中出示学生常用的数学书、音乐书等，让学生 认一认里面的字，了解学生课外自主识字的情况。展示交流 时，可釆用多种形式，尽量让所有学生都有机会展示，并通过 这次展示活动，让每个学生都能体会到自主识字的成就感。4.日积月累（1）先让学生借助拼音自己读古诗《春晓》，争取读正确。（2）根据拼音阅读古诗。5.和大人一起读（1）和大人一起读，和大人一起读《阳光》，感受阳光的美好与宝贵，享受一起阅读的快乐。（2）简单交流读不明白的地方，帮助学生大致理解诗意，感受雨后清晨的美丽春光。（3）在熟读的基础上，指导学生练习背诵。可以通过教师引读,学生接读的方式；可以用填空的形式；也可以用想象画面的方式，帮助学生背诵。这篇文章笔调抒情，给我们描绘了阳光给世间万物带 来的生机和美丽。大人和孩子可以一起读读这篇优美的文 章，有兴趣的家庭，可以展开一场朗读比赛。比比谁的朗 读让“禾苗、小树、小河”发生了明显的变化。根据“阳光就跳进了我的家”，家人之间还可以展开想象，各自说说“阳光”像什么。家人还可以一同到公园、街道、校园等。