初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册感受生命的意义教学ppt课件

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册感受生命的意义教学ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了课程标准，本课目标，是为了让生命有意义，随堂练习，你今天过得有意义吗，本课小结，巩固练习等内容，欢迎下载使用。

能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。
1、知道人为什么活着？2、知道怎样的一生是值得过的？3、如何认识生命意义？(我们为什么要探索生命的意义？)
阅读材料，材料中邮递员、大学生、陌生人“为什么活着”。
为了学习（活到老，学到老！）
为了亲人（养育后代！照顾家人！）
为了帮助他人（服务人民！奉献社会！）
人们的回答也许各不相同
生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘就是一个令人满意的答案
知识小结：人为什么活着？
①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人；②为了体验生活本身的丰富多彩③为了感受生命无穷的奥秘④为了让生命有意义
你如何看待刘胡兰年仅15岁的一生？
年仅15岁的刘胡兰，为了革命，英勇就义，她的人生虽然很短暂，但是非常光荣和伟大，这样的一生是值得的。
来自深圳市龙华区的张莹莹，因小儿麻痹导致肢体残障。虽然行动困难，但张莹莹始终坚强而乐观。大学毕业后，张莹莹放弃了家人联系好的县城工作，婉拒了学校的留校邀请，决心来到深圳闯--闯未来。深圳的包容和创新不仅给予了年轻人更多机会，也给予了像张莹莹这样有梦想的残障者坚持下来的希望。
①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。
张莹莹的这段事迹启发我们什么样的人生是值得的（有意义的）？
2016年，张莹莹创办慈善组织--深圳雨燕残疾人关爱事业发展中心，为残障者提供心理辅导、就业培训等服务。她一直投身助残就业创业帮扶事业，已累计帮助2700多名残障者就业，组织超150场“残疾人就业技能培训班”帮助残疾人拓宽就业路径，重拾生活信心。
②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。
袁隆平：江西省九江市德安县人，中国杂交水稻育种专家，“共和国勋章”获得者，中国工程院院士，被誉为“世界杂交水稻之父”。2018年5月，位于三亚水稻国家公园，测得亩产1065.3公。袁隆平的杂交水稻不仅养活了14亿中国人，还帮助无数发展中的国家解决了粮食问题。这些年，他带着团队去到越南、印度、菲律宾和非洲各个国家无偿传授杂交水稻种植技术。因为他的到来，无数发展中国家的贫困人口吃上了饭、也吃饱了饭。这些国家为了感谢袁隆平的贡献，给他取了一个亲切的昵称：Father。
③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来！这样的一生是值得的。
袁隆平的事迹告诉我们，什么样的人生是值得的（有意义的）？
知识小结：什么样的人生是值得的（是有意义的）？
①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。（自我角度）②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。（社会角度）③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来！这样的一生是值得的。（国家角度）
2021年5月22日，“杂交水稻之父”袁隆平在湖南长沙逝世，享年91岁。《感动中国》组委会给袁隆平的颁奖词曾写道，“他是一位真正的耕耘者.当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴、淡泊名利，一介农夫，播撒智慧、收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。”这段颁奖词表明（ ）①只有创造出伟大，这样的一生才是值得的 ②能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的 ③当别人需要帮助时付出自己的爱心，这样的一生是值得的 ④将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④
这段话启示我们，如何认识生命的意义?
如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就是用它的所有力量努力使自己苗壮成长，无论在怎样的情况下，都能绽放生命的精彩。
①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
小李：我今天和朋友们一起打篮球，大汗淋漓，非常开心，过得很有意义！小柏：我今天和爸爸妈妈一起去看望外公外婆，其乐融融，过得很有意义！小杜：我今天在班里解答了四个同学的数学题，共同进步，过得很有意义！小福：我今天放学回家打扫卫生、洗菜做饭，为爸妈分忧，过得很有意义！你……
我 就 是 我，世 间 不 一 样 的 烟 火。
②生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”
这些情境告诉我们，如何认识生命的意义?
A：在志愿服务中，帮助他人、奉献社会，实现人生价值。B：在志愿服务中，活出自己的人生，感受生命的意义。C、D：在志愿服务中，丰富人生经历，提升综合素质，增添荣誉感和幸福感。
（1）在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义?
（2）材料中每个人都能从志愿者服务中“寻找”到不同的意义，这启示我们，如何认识生命的意义?
③生命的意义需要自己发现和创造我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。
知识小结：如何认识生命的意义？
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。②生命是独特的，生命意义是具体的。③每个人的生活和人生都不尽相同。④生命的意义需要自己发现和创造。
生命的意义需要自己发现和创造。你觉得下列哪些活动应成为“我的人生”（ ）①在某社区学习中心，志愿者坚持每个周末来教社区里的儿童学英语　②每个周末都泡在网吧　③积攒旧衣物和学习用品送给边远地区的孩子　④响应政府号召，志愿身穿“红马褂”在十字路口当“交通协管员”A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④
“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。”这句话主要说明（ ）A.“活着”远比“追求”意义更重要 B.人的生命因活着而闪光C.生命的意义不在于长短，而在于不断延伸生命的价值 D.生命属于每个人的只有一次
下列诗句中不能体现生命的意义的是( )A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青 B.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来C.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 D.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的应是( )A.生活条件的优越B.生命的价值和意义C.生活的艰辛和曲折 D.生活中的快乐和悲伤
七年级学生莎莎把自己的一百元零花钱捐给希望工程，当小记者采访她时，她说：“为需要帮助的人捐款，是令我感到高兴的事情。”莎莎之所以这么说，是因为捐款（ ）①能够出名受表扬②能够向同学表明她很有钱③做有益的事是追求有意义的人生的表现④满足他人的需要实现了自己人生的价值A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①③
2020年1月18日,80多岁的钟南山让大家“尽量不要去武汉”,他却义无反顾地奔去武汉前线。他有医者的专业、战士的勇猛,更有国士的担当。他让我们知道,有价值的人生应该(　　)①能够活出自己的人生,实现自我价值②获得巨额的财富和较高的社会地位③自愿付出爱心,帮助有需要的人④能够将个人理想与国家发展联系在一起A.①②③B.①②④ C.②③④D.①③④　　
宜春市靖安县仁首镇“党建+扶贫”残疾人网络创业中心负责人胡爱武带动20人就业,其中贫困户7人,残疾人及低保户7人,非贫困户6人。他被评为2020年10月“中国好人”。胡爱武的事迹告诉我们(　　)①要努力实现人生价值,让生命更有意义②当别人需要帮助时,付出自己的爱心③要将个人追求建立在自我需要的基础上④人生的意义在于拥有大量的财富,生活富足A.①② B.②③ C.①④ D.③④　
(1)【论英雄】结合张富清老英雄的事迹,谈谈怎样的一生是值得的。(2)【学英雄】向同龄人推荐一种做法,让自己的生命更有意义。
（1）①能够活出自己的人生,自食其力,实现自我价值。②当别人需要帮助时,付出自己的爱心,无论大小,自愿承担责任。③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。
(2)努力学习；帮助他人；孝敬父母等。