人教部编版四年级上册7 呼风唤雨的世纪教学设计及反思

这是一份人教部编版四年级上册7 呼风唤雨的世纪教学设计及反思，共4页。教案主要包含了第一课时，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，作业布置，第二课时等内容，欢迎下载使用。
呼风唤雨的世纪 【第一课时】【教学目标】1．认识5个生字，能正确朗读16个词语。2．能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。 3．能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 4．通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。 【教学重点】了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。【教学难点】理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 【教学准备】课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料 【教学过程】一、创设情景，导入新课 同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你能感觉到什么？板书课题，理解课题。简单介绍作者路甬祥及本文的写作意图。二、初读课文，整体感知 1．请同学们自由朗读课文，读准生字生词，读通课文。2．默读全文。思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？用“   ”划出来。 三、抓住重点，深悟课文1．直入中心，引导质疑。（出示：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。）这句话自成一段，简要地点明了课文的中心。学生齐读语句，教师引导学生针对这句话质疑。 2．细读第二自然段。引导学生理解设问句。理解“发明”和“发现”、“一百年”和“上百万年”的区别。3．指导学生自学第三、四自然段。 自学提示（出示课件）： 动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科学技术发展成就的语句。 用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？ 小组交流：把你的学习收获在小组内与同伴交流分享。 学生自学，教师参与小组学习，巡视指导。教师提出汇报要求，学生汇报自学收获。]教师相机引导学生理解下列问题：理解农耕社会。 理解重点句子：20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 结合第四段内容，进一步理解“发明”和“发现”。（课件出示相关图片） 体会对比的说明方法。 教师引导学生联系生活，体会科学技术给人类的生活带来的变化和好处。学生举出其它的科技成就。（课件出示展示科技成就的图片。） 指导朗读。 总结写法和说明方法运用的好处。 4．学习课文最后一段。 （1）齐读。思考：你认为20世纪是一个怎样的世纪呢？（课件出示）20世纪是一个    的世纪。同桌交流，补充空白。（2）学生畅想21世纪的科技发展，畅谈心中的奇思妙想。 四、总结全文 【作业布置】1．把你的奇思妙想动笔画下来，讲给爸爸妈妈或长辈听，听取他们意见和建议。然后运用今天学到的说明方法写一篇小练笔《我的奇思妙想》。 【第二课时】【教学目标】1．指导有感情的朗读课文。2．指导书写12个生字。3．交流、品评小练笔《我的奇思妙想》和手抄报《科技天地》。 【教学准备】 生字卡 【教学过程】 一、指导有感情的朗读课文 二、指导书写生字 重点指导：“赖”、“幻”、“潜”的写法。 三、全班交流小练笔《畅想未来》，互相品评，再次体会文章的说明方法和表达特点 四、手抄报《科技天地》交流展评 附课文：呼风唤雨的世纪20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适、方便，是过去王公贵族想也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。 1923年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”八十年后，这段话依然适用。回顾20世纪的百年历程，科学的确是在创造着一个又一个神话，科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活。在人类文明史的又一个千年到来之际，现代科学技术必将在人类社会舞台上，创造一个又一个奇迹，极大地改变着我们的生活。