2021学年第三节 植物体的结构层次学案

五步三查导学案

主备人：

授课人：

七年级

班      学科：

生物

课题

植物体的结构层次

授课时间

教学目标

知识与技能

(1)了解构成植物体的组织有哪些？（2）植物体的结构层次的怎样的？（3）动物体与植物体结构层次的区别？

过程与方法

(1)通过教材中的资料分析，使学生善于运用已有知识分析资料的内容，得出结论,解决问题。
(2)通过学习和观察，培养学生分析处理问题的能力。

情感态度与价值观

通过对资料图片的观察，联系自然界中一-些有趣的现象，从而激发学生对自然界的热爱和研究兴趣。

教学重点

了解植物体的结构层次  与动物体结构层次的区别

教学难点

了解植物体的结构层次  与动物体结构层次的区别

教具准备

多媒体、粉笔、西红柿、橘子、水果刀

教学过程设计

个性修改

1. 上课完成课堂常规。
2. 检查学生课前准备情况。
3. 目标展示

（1）    构成植物体的组织有哪些？

（2）    植物体的结构层次是怎样的？

（3）    动物体与植物体结构层次的区别？

4. 课的导入

上一节课我们学习了动物体的结构层次，那么现在我们来回忆一下动物体的结构层次是怎么样的？

细胞→组织→器官→系统→动物体

   那么，植物体的结构层次又会是什么样的呢？与动物体的结构层次又有什么区别呢？下面我们一起进入植物体的机构层次的学习。

5. 各小组长检查导学案完成情况（独学检查），教师随机抽查。
6. 学生合学（解决难题）
7. 绿色开花植物有哪六大器官？可以分为哪两类？（PPT展示，学生观察，回答问题）

植物六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子

                （营养组织）  （生殖组织）

                 ↙                ↘

       与植物体生长有关          与植物体的繁殖有关

问题：是不是所有的植物体都有这六大组织？

      不是，只有绿色开花植物才有这六大组织。

8. 列举常吃的植物性食物食用的部分分别是什么？（PPT展示各食用部分）

胡萝卜（ 根     ）        白菜、菠菜（    叶  ）

黄花菜（    花  ）        西瓜（  果实     ）

甘蔗、马铃薯（    茎  ）      绿豆、蚕豆（ 种子    ）

9. 植物体的组织有哪些？它们一般分布在哪里？构成每种组织的细胞有什么特点？各有什么功能？

利用西红柿和橘子让学生观察植物体各组织？

10. 什么事分生组织？分生组织具有什么特点？

分生组织：在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的细胞，它们终生保持分裂能力，由这样的细胞群构成的组织叫分生组织。

特点：细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓、分裂能力强

11. 植物体的结构层次是怎样的？

细胞  → 组织 → 器官→  植物体

12. 植物体与动物体结构层次的区别？

                        ↗→ 植物体

细胞 → 组织 → 器官  →

                        ↘→ 系统→动物体

13. 课后小结
14. 课堂练习

（1）一筐桃子中，果皮完整的能保存很长时间，果皮破损的则很快会腐烂，这说明果皮的主要功能是:    

       A、输导   B、保护   C、营养    D、分裂

（2）我们买的葡萄和吃后吐的葡萄皮分别属于:

     A、果实，营养组织     B、种子，保护组织

     C、种子，营养组织     D、果实，保护组织

（3）下列组织中，不属于植物组织的是:

     A、上皮组织   B、营养组织  C、分生组织  D、保护组织

板书设计

教学反思