2021-2022学年广东省深圳市宝安中学八年级（上）期中语文试卷

这是一份2021-2022学年广东省深圳市宝安中学八年级（上）期中语文试卷，共48页。试卷主要包含了基础，阅读，写作，考点四，考点五，考点六，记叙线索与顺序判定的方法，分析写作手法的方法等内容，欢迎下载使用。

2021-2022学年广东省深圳市宝安中学八年级（上）期中语文试卷
一、基础（24分）
1．（14分）（2021秋•宝安区校级期中）学校开展“人无信不立”的综合性学习活动，请你根据要求完成问题。
人生，漫漫长路远，纷繁诱惑多。人，作为微小而孤独的个体，在人生的选择题前，究竟能选择什么？该选择什么？选择诚信，因为它比美貌来得可靠。没有美貌的人生或许缺少足够亮点，但没有诚信的人生却必然 jī xíng①。你可以不是潘安，也可以不是西施，但你需要赢得他人 yóu zhōng②的信任。“人，以诚为本，以信为天。”选择诚信，因为它比机敏来得憨实。诚信好比一个乡间的小伙，他每日只知弓着黝黑宽阔的脊梁在人生的沃土上[甲]___（A.任劳任怨 B.殚精竭虑）默默耕耘；机敏则更像一个电脑黑客，他总是那样[乙]___（A.鹤立鸡群 B.才思敏捷），却总是不露真相叫人紧张。在人生的剧本里，稳重踏实的演员总比奸诈精怪更受观众的青睐。选择诚信，因为它比金钱更具有内涵。吹嘘“人为财死”人生注定是藏污纳垢③的；而诚信，能给人生打底润色，让人生高大起来，丰满起来，它为生命镌④刻谦厚的底蕴，让生命在天地之中盈润，善始善终。
（1）请你根据拼音，写出相应的汉字。
①　 　
②　 　
（2）给划线字选出正确的读音。
③　 　（A.hòu B.gòu）
④　 　（A.juān B.juàn）
（3）请结合语境，从文中括号内选择运用正确的成语填入[甲][乙]两处。
[甲]　 　
[乙]　 　
（4）为下列句子排序，正确的一项是 　 　
①在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。
②在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要。
③无论古今，诚信应该成为个人必有的精神品质。
④人无信不立。“信”，即诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。
⑤诚实做人，讲求信用，要从生活中的一点一滴开始做起。
A.①②⑤④③
B.④②①③⑤
C.③④①②⑤
D.①④③②⑤
（5）划线的句子有语病，请修改后将正确的句子写下来。
2．（2021秋•宝安区校级期中）报纸上有诸多关于诚信故事的报道，《深圳晚报》刊登了一则名为《传承诚信的信义兄弟》的新闻特写，下列有关说法符合这则报道的一项是（　　）
A．这篇报道应该着重描绘信义兄弟传承诚信的精彩片段，生动形象地报道新闻事实。
B．新闻特写注重新闻性、戏剧性、时效性，力求生动鲜明地再现典型人物、典型事件。
C．新闻的要素包括“何时”“何地”“何事”“何人”“如何”。
D．新闻特写的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分。
3．（2021秋•宝安区校级期中）新星中学拟邀请诚信兄弟下周三下午两点来学校礼堂做讲座，请你作为学生代表电话邀请叔叔，询问他们是否愿意前往。请你以小明自称，将你的邀请写下来。
4．（10分）（2021秋•宝安区校级期中）默写，请在下面横线上填写相应的句子。
（1）树树皆秋色，　 　。（王绩《野望》）
（2）　 　，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）
（3）馨香盈怀袖，　 　。（《庭中有奇树》）
（4）　 　？松柏有本性。（刘桢《赠从弟》）
（5）庭下如积水空明，　 　，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）
（6）晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 　 　，沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》）
（7）暑假，小安和家人踏上了沙漠之旅，望着奇特壮美、意境雄浑的塞外风光，小安不禁吟咏道：“　 　，　 　。”（王维《使至塞上》）
（8）李白的诗歌以浪漫主义精神和奇特的想象著称，在《渡荆门送别》中，诗人借奇特大胆的想象来描绘景物的一句是：　 　，　 　。
二、阅读（48分）
5．（12分）（2021秋•宝安区校级期中）阅读下面选文，完成问题。
【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（吴均《与朱元思书》）
【乙】仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！
（吴均《与顾章书》）
①薜（bì）萝：一种山中生长的藤本植物。屈原《楚辞•九歌•山鬼》：“若有人兮山之阿，被薜荔兮带女萝。”后以此代指隐士的服饰。
（1）解释下列加点词语。
①泉水激石 　 　
②互相轩邈　 　
③孤峰限日 　 　
④蝉吟鹤唳　 　
（2）将下列句子翻译成现代汉语。
①鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
②既素重幽居，遂葺宇其上。
（3）下列对甲、乙两文内容的理解与分析，不恰当的一项是 　 　
A.甲文中描绘了明净的江天、动感的山势、天籁的悦耳、光影的变化，表现出作者善于观察、善于审美的特点。
B.甲、乙两文都是典型的骈体文，用典丰富、辞藻繁复，呈现出华丽的特点。
C.乙文寓情于景，字里行间都流露出作者陶醉于山水之中，向往美好大自然的情感。
D.乙文是作者辞官隐退、行将隐居时写给友人的一封书信，文中含蓄表达了对世间追求功名利禄之徒的讽刺。
（4）梁武帝曾有“吴均不均，何逊不逊”的评价，钱锺书也认为吴均山水小品的成就可与《水经注》中写景段落相提并论，请结合甲乙两文，谈谈吴均写景文章的特点。
6．（12分）（2021秋•宝安区校级期中）阅读下面材料，完成问题。
自中国第一部关于太空旅行的科普论著《太空旅游》首发以来，相关话题的热度居高不下。为此，学校记者社将举行以“太空旅行”为话题的新闻采访活动。小记者们正搜集、整理材料，做好前期准备。请你参与，完成问题。
【材料一】
拟订提纲
采访者要搜集与采访主题相关的资料，预先拟好采访提纲。
采访提纲，主要包括采访者预先设计的一系列问题。这些问题应该围绕主题，尽量全面。
提问技巧
采访者可以通过寒暄等方式拉近与被采访者的距离。
提问要有逻辑性，可以由浅入深，也可以由主及次。
提问应简洁清晰，尽量不用长句，不用有歧义的句子，少用否定语气。
【材料二】
采访提纲
采访对象
吴季，《太空旅游》作者，中国科学院国家空间科学中心研究员，中国空间科学学会理事长
采访目的
了解太空旅行的日常饮食
采访方式
访谈、录像拍摄
采访问题
问题1：吴老师，同学们非常喜欢您的新书《太空旅游》，您可以先和我们聊聊宇航员在太空中是如何解决吃饭问题的吗？
问题2：吴老师，您在书中提到太空旅行前必须经过地面训练，在太空生活很容易出现心理疾病，那“吃货”们很在意食物的口感和营养怎么办？
【材料三】
国际空间站旅行 国际空间站一般建于距离地球表面约400千米高空。游客通过穹顶舱可以看到令人沉醉的地球美景，可以观察地球的海岸线、山脉和河流，可以体验太空进食，进行天体观察，还可以在失重环境下运动，甚至太空行走。
亚轨道旅行 亚轨道一般指距离地球表面20—100千米的空域，处于现有飞机的最高飞行高度和卫星的最低轨道高度之间。亚轨道飞行的时间短暂，游客乘坐飞船在近似于直上直下的抛物线轨迹中飞行，冲上100千米高的大气层后很快返回，在那里可以感受到几分钟的失重，观赏地球蓝到发亮的奇异景观，浩瀚的宇宙也仿佛触手可及。
【材料四】
“太空旅行”部分项目数据简表
相关信息/项目
国际空间站旅行
亚轨道旅行
年份（段）
2001﹣2009
2010﹣2020
2020
2021
2022
2023
人次（订单）
8
0
66
700
1000
1562
费用（美元/人）
2000万以上
无数据
25万左右
（1）对以上四则材料，分析不正确的一项是 　 　
A.国际空间站旅行和亚轨道旅行两种方式都可以在太空中观赏到地球美景，如山脉河流。
B.国际空间站旅行推出得较早，游客可于太空中观赏天体，体验太空进食甚至出舱。
C.亚轨道旅行重在感受抛物线轨迹飞行和失重等飞行体验，相对于空间站旅行太空体验较少。
D.亚轨道旅行费用远低于国际空间站旅行，一经推出订单量就迅速增长。
（2）小记者们对搜集的四则材料按内容归类，发现可以分为 　 　和 　 　两类。
（3）从“提问技巧”的角度，对【材料二】中的采访问题作出评析。
（4）请在下面人物中选择一位作为采访对象，整合【材料四】和【材料三】的信息，设计一个采访问题，并说明提问意图。
A.太空旅行项目策划人
B.旅行爱好者
7．（16分）（2021秋•宝安区校级期中）阅读下面选文，完成问题。
满
孙君飞
①那时候，母亲总在家里，父亲总在家外。
②他是一个熟悉的客人，前来“拜访”我们的时候，总会带着礼物。
③他从不知名的远方挑回的担子里有圆滚滚的卷心菜，红白相间的猪肉块，一块撒满碎花儿的土布，一个快要装满彩色圆球糖的玻璃瓶，轻轻摇动一下，就会发出让我口舌生津的可爱声响……
④有一次，他还拉着满满当当的木板车过来，我一看，突然觉得他像是一个打了胜仗的将军。他卸下一张桌子，说让我写字用；他搬下一条高凳子，凳子下面竟然有个小抽屉，带锁，说可以搬到学校坐……那一刻，我心里受到了很大的震动，好像从梦中睡醒过来，猛然间意识到他拉着我长大了许多许多。我搬着这条高凳子去学校，就仿佛扛着一把龙椅，路上无数双眼睛被它镀亮。它在全校都是独一无二的，让我安然而骄傲地端坐在“山丘”上听课。
⑤可有时候，他也会两手空空，像打了败仗的士兵。
⑥此时的他眼睛里的火光熄灭了，叹息着，灰头灰脸，一副空担子也会压得他气喘吁吁，腰身弯如无箭可射的猎弓；他疲累得好似一件等待浆洗的脏衣服，他的嘴唇起了白皮儿，肯定又饥又渴，脸上什么也没少，但就是让人觉得差了什么东西。我心里有些难过，忍不住想用吸水的毛巾从他脸上擦出什么来。
⑦这一天，原来是他做生意亏了本儿，一路风餐露宿，空空荡荡地走回来了；他个子越是高大，越显得臂怀里的空旷冷清。
⑧母亲看到他，不说话，也不笑，她的个子原本有些矮，这时候却像变得更矮，于是她低下目光，好像要穿过一条黑暗的隧道，努力地压缩着身子，窸窸窣窣地小步快走，从厨房里捧出满满一碗凉开水放到他面前。他“咕嘟咕嘟”一饮而尽，母亲拿走碗，盛来满满一碗饭放到他面前，有时是面食，有时是白米盖着菜，有时竟是只有节日里才有的大块萝卜炖小块骨头，好像她提前知道他要空着肚子空着手回来似的。当然有时母亲还会特意为他斟上一碗热热的黄酒……看他吃饱喝足、心满意足，我有些不解：母亲怎么像是在犒劳凯旋的将军？
⑨吃完饭后，他并没有上床休息，而是无牵无挂地枯坐着，看母亲从井水中捞出洗净的衣服，拧干，一件接一件地晾晒到院子里的绳子上。还有摊开的被单，母亲将其搭到绳子上，被单慢慢滴出水，水拉着被单，起初还显得紧致，慢慢地灌满了风，吸足了阳光，它们就如巨大的翅膀般，扑扇着发出富有节奏的、鼓舞人心的“鼓点”，也灌满了我们的耳朵。那些红的、绿的、青的、蓝的、白的土布啊，在风中扑扇出阳光的温煦芬芳，挂满了院子。于是，这里一下子有了光芒，有了奇迹，有了满足，我们这些孩子在这个快乐的“迷宫”里穿梭、奔跑、喊叫、躲藏，惊吓他人，最后以甜美的笑声收场。
⑩不管我藏在哪里，都知道他看着看着就笑了，然后躺到床上，当一块做梦的“石头”，发出惊天动地的呼噜声。
⑪再后来，他放下了担子，也放下了木板车，和母亲一样，总在家里，总在庄稼地里，总想着将家填得更满些，更满些。可是屋子里总是这里还缺一个柜子，那里还少一台收音机，另外一个地方又需要一辆自行车……终于有一天，他们都说：“我们老了，那些空着的地方，你们去填满吧……”
⑫我们会的，会把所有需要填满的地方填满，还有他和她心里梦里空着的地方。
⑬但是我又懂得，在那些有他们的地方，其实一直是满满当当的，我们最需要的东西，那里一直不缺不空。没有他们在身边的时候，我总是想起母亲那些满满当当的碗、杯子和盆，还有那些挂满院子的衣服、土布和他们过去的故事，希望或者泪水便盈满了我的眼睛，心里的风和阳光也溢了出来。
【链接资料】自疫情发生以来，超长的假期，带给父母和孩子更多的相处时间，但面对学习空间从学校转移到家庭，学习压力等因素带来的焦虑和多种情绪的交织下，家庭中的亲子冲突也比以往更多，特别是对于青春期孩子的家庭。他们的冲突主要发生在日常生活的琐事上，包括如学习、衣着、日常生活安排等方面。疫情期间青春期家庭的亲子关系整体不容乐观，矛盾在程度上有所升级，冲突被放大化了，变得更加尖锐、频繁和明晰可见。这种矛盾甚至 由疫情延伸到了疫情以后。
（1）本文②﹣⑩段围绕“满”叙述了三个情景，请用简洁的语言分别概括。
（2）品析文中画线的句子。
此时的他眼睛里的火光熄灭了，叹息着，灰头灰脸，一副空担子也会压得他气喘吁吁，腰身弯如无箭可射的猎弓。
（3）文章以一个单字“满”作为标题，请谈谈标题“满”的含义和作用。
（4）有人认为，故事在⑫段已经结束，⑬段可以省去。你是否赞同这种观点？请结合全文简述理由。
（5）选文中的父亲是家里“熟悉的客人”，他竭尽心力在外为了家庭操持着，孩子们与父亲的关系是亲密的；而链接材料里，疫情中朝夕相处的父母子女却产生了种种矛盾。请结合文章和链接材料，联系生活实际，谈谈我们可以怎样维系良好的亲子关系？
8．（8分）（2021秋•宝安区校级期中）名著阅读，按要求完成问题。
【读•有法】阅读古典小说的方法有：①了解故事内容；②把握结构特点；③分析人物形象；④体会语言风格。
【读•有例】
《水浒传》阅读卡（示例）
篇目
《智取生辰纲》
了解故事内容
讲叙的是杨志押运生辰纲途经黄泥冈，被吴用、晁盖等人用计劫走的故事。
把握结构特点
明暗交织的双线结构
分析人物形象
杨志精明能干，细致谨慎，对押送生辰纲做了精心的安排。但他又急功近利、粗暴蛮横，激化了运送队伍的内部矛盾，导致丢失了生辰纲。可以说，杨志是小处精明而大处糊涂的典型。
体会语言风格
古代白话，质朴生动，富有表现力。
【读•有成】
鲁智深寻思道：“俺只指望打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。
——《鲁提辖拳打镇关西》节选
李逵也不回应，提起把交椅往杨太尉劈脸打来。杨太尉倒吃了一惊，措手不及，两交椅打翻地下。戴宗便来救时，那里拦当得住。李逵扯下书画来，就蜡烛上点着，东焠西焠，一面放火，香桌椅凳，打得粉碎。宋江等三个听得，赶出来看时，见黑旋风褪下半截衣裳，正在那里行凶。四个扯出门外去时，李逵就街上夺条棒，直打出小御街来。宋江见他性起，只得和柴进、戴宗先赶出城，恐关了禁门，脱身不得，只留燕青看守着他。
——《李逵元夜闹东京》节选
篇目
鲁提辖拳打镇关西
李逵元夜闹东京
了解故事内容
鲁达到酒楼喝酒，听到隔壁啼哭，问清原因，激起对镇关西大怒，当即赠送银两，第二天亲自保护金家父女逃出虎口。然后径自到状元桥郑屠肉案前，先借买肉故意刁难郑屠，激怒他，挑起打斗，继而三拳打死郑屠，为民除害。
宋江、柴进扮做闲凉官，同戴宗、李逵、燕青来到李师师家，给钱，与之饮酒，李逵不满而骂。宋江欲让李师师启奏皇上，李师师不懂；适逢此时皇上来了，宋江等三人商议要就此告一道招安赦书，未商量妥，李逵用交椅打倒杨太尉，用火烧李师师家。
把握结构特点
单线结构
单线结构
分析人物形象
①____
李逵嫉恶如仇，淳朴粗鲁，刚直豪爽，具有很强的反抗意识。他遇到李鬼，听说他有老母就可怜他；但是他也头脑简单，莽撞急躁，大闹东京不顾后果，因为他的任性行事，惊动了高俅。
体会语言风格
选段人物语言富有个性，口语化的表达亲切自然，同时从语言描写中体现出鲁智深的粗中有细。
②____
（1）阅读小说选段，结合示例完成阅读卡。
①　 　
②　 　
（2）金圣叹曾用四个“遇”字评价鲁智深的个性：遇酒便吃，遇事便做，遇弱便扶，遇硬便打。但当代著名学者鲍鹏山认为，“遇酒便吃”冤枉了他，因为鲁智深有多次“遇酒不吃”，你怎么看待他的“吃酒”？请结合小说情节谈谈你的理解。
三、写作（作文45分，书写3分）
9．（48分）（2021秋•宝安区校级期中）《现代汉语词典》对“亮”的释义如下：①光线强。②发光；闪亮。③（声音）强；响亮。④使声音响亮。⑤（心胸、思想等）开朗；清楚。⑥显露；显示。
请以“亮”为题目，讲述你的经历，诉说你的感悟，写一篇叙事类文章。
要求：（1）联系自己的生活体验写作，不得套作。（2）不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名及个人信息，如果不可避免，请用“小X”代替。（3）书写工整、规范、美观。

2021-2022学年广东省深圳市宝安中学八年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一、基础（24分）
1．（14分）（2021秋•宝安区校级期中）学校开展“人无信不立”的综合性学习活动，请你根据要求完成问题。
人生，漫漫长路远，纷繁诱惑多。人，作为微小而孤独的个体，在人生的选择题前，究竟能选择什么？该选择什么？选择诚信，因为它比美貌来得可靠。没有美貌的人生或许缺少足够亮点，但没有诚信的人生却必然 jī xíng①。你可以不是潘安，也可以不是西施，但你需要赢得他人 yóu zhōng②的信任。“人，以诚为本，以信为天。”选择诚信，因为它比机敏来得憨实。诚信好比一个乡间的小伙，他每日只知弓着黝黑宽阔的脊梁在人生的沃土上[甲]___（A.任劳任怨 B.殚精竭虑）默默耕耘；机敏则更像一个电脑黑客，他总是那样[乙]___（A.鹤立鸡群 B.才思敏捷），却总是不露真相叫人紧张。在人生的剧本里，稳重踏实的演员总比奸诈精怪更受观众的青睐。选择诚信，因为它比金钱更具有内涵。吹嘘“人为财死”人生注定是藏污纳垢③的；而诚信，能给人生打底润色，让人生高大起来，丰满起来，它为生命镌④刻谦厚的底蕴，让生命在天地之中盈润，善始善终。
（1）请你根据拼音，写出相应的汉字。
①　畸形　
②　由衷　
（2）给划线字选出正确的读音。
③　B　（A.hòu B.gòu）
④　A　（A.juān B.juàn）
（3）请结合语境，从文中括号内选择运用正确的成语填入[甲][乙]两处。
[甲]　A　
[乙]　B　
（4）为下列句子排序，正确的一项是 　B　
①在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。
②在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要。
③无论古今，诚信应该成为个人必有的精神品质。
④人无信不立。“信”，即诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。
⑤诚实做人，讲求信用，要从生活中的一点一滴开始做起。
A.①②⑤④③
B.④②①③⑤
C.③④①②⑤
D.①④③②⑤
（5）划线的句子有语病，请修改后将正确的句子写下来。
【考点】综合读写．菁优网版权所有
【分析】（1）本题考查字形的掌握。根据平时对字词的积累，以及语段的内容，可知“jī xíng”写作“畸形”，“yóu zhōng”写作“由衷”。
（2）本题考查字音的掌握。根据平时对字词的积累，以及语段的内容，可知“藏污纳垢”的“垢”读作“gòu”，“镌刻”的“镌”读作“juān”。
（3）本题考查成语的正确运用。“任劳任怨”意思是不辞劳苦，不怕埋怨。“殚精竭虑”形容用尽精力、费尽心思。结合语境“他每日只知弓着黝黑宽阔的脊梁在人生的沃土上”“默默耕耘”可知应用“任劳任怨”。“鹤立鸡群”比喻人的仪表或才能在一群人中极为突出。“才思敏捷”形容人的反应快，思维灵活，脑子很聪明。结合语境“却总是不露真相叫人紧张”可知选用“才思敏捷”。（4）本题考查句子的排序。本段文字围绕④句“人无信不立”的观点展开论述，④句放在首句；②①句紧承④句从”传统”和“现今”两个方面具体阐述；③⑤句是总结。据此，正确的语序为：④②①③⑤故选：B。（5）本题考查病句的修改。“吹嘘“人为财死”人生注定是藏污纳垢的”此句缺少宾语中心词，在后面加上“人生”即可。
【解答】答案：
（1）①畸形 ②由衷
（2）③B ④A
（3）【甲】A【乙】B
（4）B
（5）吹嘘“人为财死”人生注定是藏污纳垢的人生。
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2．（2021秋•宝安区校级期中）报纸上有诸多关于诚信故事的报道，《深圳晚报》刊登了一则名为《传承诚信的信义兄弟》的新闻特写，下列有关说法符合这则报道的一项是（　　）
A．这篇报道应该着重描绘信义兄弟传承诚信的精彩片段，生动形象地报道新闻事实。
B．新闻特写注重新闻性、戏剧性、时效性，力求生动鲜明地再现典型人物、典型事件。
C．新闻的要素包括“何时”“何地”“何事”“何人”“如何”。
D．新闻特写的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分。
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【分析】这篇报道选材富有典型性，立意富有深刻性。孙氏兄弟“接力送薪”的意义在于，它不仅体现了做人的良知与品格，更反映了我们当前最需要的东西：社会信义。以“春天是一个播种希望的季节，信义兄弟在这个春天播下的诚信种子，正在中华大地吐蕊发芽”结尾，结构完整，前后照应，而且富有深刻的寓意。
【解答】A.正确；
B.有误，新闻特写没有重视“戏剧性”。
C.有误，新闻的要素包括：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
D.有误，新闻特写是截取新闻事实的横断面，即抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过一个片段、一个场面、一个镜头、对事件或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。可见“新闻特写的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分”说法错误。
故选：A。
【点评】新闻要求报道真实的事实。人们通过这样的真实事实，可以洞察宇宙万象的恢弘，社会发展的趋向、生活演进的动态。新闻中所列举的真实事实还必须是典型的、带有普遍意义的能反映本质和主流的真实事实。
3．（2021秋•宝安区校级期中）新星中学拟邀请诚信兄弟下周三下午两点来学校礼堂做讲座，请你作为学生代表电话邀请叔叔，询问他们是否愿意前往。请你以小明自称，将你的邀请写下来。
【考点】综合读写．菁优网版权所有
【分析】本题考查与人沟通交流的能力。与长辈交谈时，我们要注意自己的语言得体，尽量使用敬语。学校拟邀请诚信兄弟下周三下午两点来学校礼堂做讲座，请你作为学生代表电话邀请叔叔，询问他们是否愿意前往。可以这样说：“叔叔，您好!我是小明，我们学校下周三下午两点拟邀请诚信兄弟来学校礼堂做讲座，我想邀请您到时候来听一听这次讲座，不知您是否方便？”
【解答】答案：
示例：叔叔，您好!我是小明，我们学校下周三下午两点拟邀请诚信兄弟来学校礼堂做讲座，我想邀请您到时候来听一听这次讲座，不知您是否方便？
【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。
4．（10分）（2021秋•宝安区校级期中）默写，请在下面横线上填写相应的句子。
（1）树树皆秋色，　山山唯落晖　。（王绩《野望》）
（2）　晴川历历汉阳树　，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）
（3）馨香盈怀袖，　路远莫致之　。（《庭中有奇树》）
（4）　岂不罹凝寒　？松柏有本性。（刘桢《赠从弟》）
（5）庭下如积水空明，　水中藻、荇交横　，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）
（6）晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 　夕日欲颓，沉鳞竞跃　，沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》）
（7）暑假，小安和家人踏上了沙漠之旅，望着奇特壮美、意境雄浑的塞外风光，小安不禁吟咏道：“　大漠孤烟直　，　长河落日圆　。”（王维《使至塞上》）
（8）李白的诗歌以浪漫主义精神和奇特的想象著称，在《渡荆门送别》中，诗人借奇特大胆的想象来描绘景物的一句是：　月下飞天镜　，　云生结海楼　。
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【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）山山唯落晖（注意“晖”的写法）
（2）晴川历历汉阳树
（3）路远莫致之
（4）岂不罹凝寒（注意“罹”的书写）
（5）水中藻、荇交横
（6）夕日欲颓 沉鳞竞跃
（7）大漠孤烟直 长河落日圆
（8）月下飞天镜 云生结海楼
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
二、阅读（48分）
5．（12分）（2021秋•宝安区校级期中）阅读下面选文，完成问题。
【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（吴均《与朱元思书》）
【乙】仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！
（吴均《与顾章书》）
①薜（bì）萝：一种山中生长的藤本植物。屈原《楚辞•九歌•山鬼》：“若有人兮山之阿，被薜荔兮带女萝。”后以此代指隐士的服饰。
（1）解释下列加点词语。
①泉水激石 　飞溅　
②互相轩邈　向远处伸展　
③孤峰限日 　遮住　
④蝉吟鹤唳　叫　
（2）将下列句子翻译成现代汉语。
①鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
②既素重幽居，遂葺宇其上。
（3）下列对甲、乙两文内容的理解与分析，不恰当的一项是 　D　
A.甲文中描绘了明净的江天、动感的山势、天籁的悦耳、光影的变化，表现出作者善于观察、善于审美的特点。
B.甲、乙两文都是典型的骈体文，用典丰富、辞藻繁复，呈现出华丽的特点。
C.乙文寓情于景，字里行间都流露出作者陶醉于山水之中，向往美好大自然的情感。
D.乙文是作者辞官隐退、行将隐居时写给友人的一封书信，文中含蓄表达了对世间追求功名利禄之徒的讽刺。
（4）梁武帝曾有“吴均不均，何逊不逊”的评价，钱锺书也认为吴均山水小品的成就可与《水经注》中写景段落相提并论，请结合甲乙两文，谈谈吴均写景文章的特点。
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【分析】参考译文：
【甲】风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
　　夹江两岸的高山上，都生长着密而绿的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。
【乙】我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山。很多峭壁与云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫，水声清越，猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。这种地方被仁人智士所喜爱，岂是虚言啊。
【解答】（1）本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：泉水飞溅在山石之上。激，飞溅；
②句意：争着往高处和远处伸展。邈，向远处伸展；
③句意：独立的山峰遮住了太阳。限，遮住；
④句意：蝉鸣鹤叫。唳，叫。
（2）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词有：戾，到。经纶世务，治理政务。窥，看。反，同“返”。句意：像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
②重点词有：既，既然。素，向来。葺，修。句意：我既然向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。
（3）本题考查对内容的理解。
ABC.正确。
D.有误，乙文中没有对世间追求功名利禄之徒的讽刺。
故选：D。
（4）本题考查学生的人比较阅读能力。吴均的写景文章文辞凝练清丽，音韵工整和谐。如同样写山，《与朱元思书》用“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，《与顾章书》用“森壁争霞，孤峰限日”，都是寥寥数语既写出了山高，更突出了山的动感、色彩与生机。
答案：
（1）①飞溅；②向远处伸展；③遮住；④叫。
（2）①像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
②我既然向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。
（3）D
（4）示例：吴均的写景文章文辞凝练清丽，音韵工整和谐。如同样写山，《与朱元思书》和《与施从事书》分别用“负势竟上，互相轩邈”和“森壁争霞，孤峰限日”寥寥数语既写出了山高，更突出了山的动感、色彩与生机。
【点评】文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
6．（12分）（2021秋•宝安区校级期中）阅读下面材料，完成问题。
自中国第一部关于太空旅行的科普论著《太空旅游》首发以来，相关话题的热度居高不下。为此，学校记者社将举行以“太空旅行”为话题的新闻采访活动。小记者们正搜集、整理材料，做好前期准备。请你参与，完成问题。
【材料一】
拟订提纲
采访者要搜集与采访主题相关的资料，预先拟好采访提纲。
采访提纲，主要包括采访者预先设计的一系列问题。这些问题应该围绕主题，尽量全面。
提问技巧
采访者可以通过寒暄等方式拉近与被采访者的距离。
提问要有逻辑性，可以由浅入深，也可以由主及次。
提问应简洁清晰，尽量不用长句，不用有歧义的句子，少用否定语气。
【材料二】
采访提纲
采访对象
吴季，《太空旅游》作者，中国科学院国家空间科学中心研究员，中国空间科学学会理事长
采访目的
了解太空旅行的日常饮食
采访方式
访谈、录像拍摄
采访问题
问题1：吴老师，同学们非常喜欢您的新书《太空旅游》，您可以先和我们聊聊宇航员在太空中是如何解决吃饭问题的吗？
问题2：吴老师，您在书中提到太空旅行前必须经过地面训练，在太空生活很容易出现心理疾病，那“吃货”们很在意食物的口感和营养怎么办？
【材料三】
国际空间站旅行 国际空间站一般建于距离地球表面约400千米高空。游客通过穹顶舱可以看到令人沉醉的地球美景，可以观察地球的海岸线、山脉和河流，可以体验太空进食，进行天体观察，还可以在失重环境下运动，甚至太空行走。
亚轨道旅行 亚轨道一般指距离地球表面20—100千米的空域，处于现有飞机的最高飞行高度和卫星的最低轨道高度之间。亚轨道飞行的时间短暂，游客乘坐飞船在近似于直上直下的抛物线轨迹中飞行，冲上100千米高的大气层后很快返回，在那里可以感受到几分钟的失重，观赏地球蓝到发亮的奇异景观，浩瀚的宇宙也仿佛触手可及。
【材料四】
“太空旅行”部分项目数据简表
相关信息/项目
国际空间站旅行
亚轨道旅行
年份（段）
2001﹣2009
2010﹣2020
2020
2021
2022
2023
人次（订单）
8
0
66
700
1000
1562
费用（美元/人）
2000万以上
无数据
25万左右
（1）对以上四则材料，分析不正确的一项是 　B　
A.国际空间站旅行和亚轨道旅行两种方式都可以在太空中观赏到地球美景，如山脉河流。
B.国际空间站旅行推出得较早，游客可于太空中观赏天体，体验太空进食甚至出舱。
C.亚轨道旅行重在感受抛物线轨迹飞行和失重等飞行体验，相对于空间站旅行太空体验较少。
D.亚轨道旅行费用远低于国际空间站旅行，一经推出订单量就迅速增长。
（2）小记者们对搜集的四则材料按内容归类，发现可以分为 　采访知识　和 　太空旅行知识　两类。
（3）从“提问技巧”的角度，对【材料二】中的采访问题作出评析。
（4）请在下面人物中选择一位作为采访对象，整合【材料四】和【材料三】的信息，设计一个采访问题，并说明提问意图。
A.太空旅行项目策划人
B.旅行爱好者
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【分析】本题为“太空旅行”的材料阅读。第一题考查对材料的分析能力；第二题考查对材料内容的概括能力；第三题考查对材料内容的理解和把握能力；第四题考查活动设计能力。
【解答】（1）本题考查对材料的分析能力。
ACD.正确；
B.有误，结合“可以体验太空进食，进行天体观察，还可以在失重环境下运动，甚至太空行走”，题干“游客可于太空中观赏天体，体验太空进食甚至出舱”错误。
故选：B。
（2）本题考查对材料内容的概括能力。根据材料内容可知，材料一主要讲述的是采访前期准备，包括“拟定提纲”和“提问技巧”两个部分；材料二主要讲述的是如何列采访提纲；材料三主要给我们介绍国际空间站；材料四则是关于“太空旅行”部分项目数据简表。据此材料一和材料二可概括为采访知识，材料三和材料四可概括为太空旅行知识。
（3）本题考查对材料内容的理解和把握能力。材料二中的采访问题一共有两个，需要找出这两个问题之间存在的提问技巧。问题1从作者的《太空旅游》新书聊起，让吴老师谈谈宇航员在太空如何解决吃饭问题，这点与材料一中的“通过寒暄拉近采访双方的距离”“提问清晰，指向明确”相同。问题2将地面训练、心理疾病和太空饮食几个话题混杂在一起，语言上显得比较罗嗦，意图不明，但两个问题之间存在逻辑关系，由浅入深。两个问题都没使用有歧义的句子，没用否定语气。
（4）本题考查活动设计能力。作答时要根据所选择的采访对象，结合材料四的表格信息设计合理的采访问题，并简要说明提问意图即可。示例1：我选择采访太空旅行项目策划人。问题：根据“太空旅行”部分项目数据简表，我们知道亚轨道旅行的订单随着年份的增长而增长，在您看来，出现这种情况的原因是什么？提问意图：了解亚轨道旅行能够被人接受、订单量持续增长的原因。示例2：我选择采访旅行爱好者。问题：在您看来，亚轨道旅行相比国际空间站旅行来说，更吸引人的地方在哪里？为什么选择亚轨道旅行的人数远远多于国际空间站旅行的人数？提问意图：了解在旅行爱好者心中，亚轨道旅行和国际空间站旅行的区别，以及选择亚轨道旅行的原因。
答案：
（1）B
（2）采访知识；太空旅行知识
（3）问题1：从作者的《太空旅游》新书聊起，通过寒暄拉近采访双方的距离，提问清晰，指向明确；问题2：将地面训练、心理疾病和太空饮食话题混杂在一起，语言罗嗦，意图不明；两个问题之间存在逻辑关系，由浅入深。：
（4）示例一：对象：太空旅行项目策划人问题：您认为影响太空旅行普及的因素有哪些？意图：了解影响太空旅行普及的因素，包括价格、旅行项目设计等。了解近年太空旅行项目变化的深层原因，对太空旅游业的发展前景作出一定的展望。
示例一：对象：旅行爱好者问题：你会选择哪个太空旅行项目呢？意图：了解旅行爱好者的消费欲望及消费能力，同时了解普通民众对太空旅行的品质和性价比的需求。
【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
7．（16分）（2021秋•宝安区校级期中）阅读下面选文，完成问题。
满
孙君飞
①那时候，母亲总在家里，父亲总在家外。
②他是一个熟悉的客人，前来“拜访”我们的时候，总会带着礼物。
③他从不知名的远方挑回的担子里有圆滚滚的卷心菜，红白相间的猪肉块，一块撒满碎花儿的土布，一个快要装满彩色圆球糖的玻璃瓶，轻轻摇动一下，就会发出让我口舌生津的可爱声响……
④有一次，他还拉着满满当当的木板车过来，我一看，突然觉得他像是一个打了胜仗的将军。他卸下一张桌子，说让我写字用；他搬下一条高凳子，凳子下面竟然有个小抽屉，带锁，说可以搬到学校坐……那一刻，我心里受到了很大的震动，好像从梦中睡醒过来，猛然间意识到他拉着我长大了许多许多。我搬着这条高凳子去学校，就仿佛扛着一把龙椅，路上无数双眼睛被它镀亮。它在全校都是独一无二的，让我安然而骄傲地端坐在“山丘”上听课。
⑤可有时候，他也会两手空空，像打了败仗的士兵。
⑥此时的他眼睛里的火光熄灭了，叹息着，灰头灰脸，一副空担子也会压得他气喘吁吁，腰身弯如无箭可射的猎弓；他疲累得好似一件等待浆洗的脏衣服，他的嘴唇起了白皮儿，肯定又饥又渴，脸上什么也没少，但就是让人觉得差了什么东西。我心里有些难过，忍不住想用吸水的毛巾从他脸上擦出什么来。
⑦这一天，原来是他做生意亏了本儿，一路风餐露宿，空空荡荡地走回来了；他个子越是高大，越显得臂怀里的空旷冷清。
⑧母亲看到他，不说话，也不笑，她的个子原本有些矮，这时候却像变得更矮，于是她低下目光，好像要穿过一条黑暗的隧道，努力地压缩着身子，窸窸窣窣地小步快走，从厨房里捧出满满一碗凉开水放到他面前。他“咕嘟咕嘟”一饮而尽，母亲拿走碗，盛来满满一碗饭放到他面前，有时是面食，有时是白米盖着菜，有时竟是只有节日里才有的大块萝卜炖小块骨头，好像她提前知道他要空着肚子空着手回来似的。当然有时母亲还会特意为他斟上一碗热热的黄酒……看他吃饱喝足、心满意足，我有些不解：母亲怎么像是在犒劳凯旋的将军？
⑨吃完饭后，他并没有上床休息，而是无牵无挂地枯坐着，看母亲从井水中捞出洗净的衣服，拧干，一件接一件地晾晒到院子里的绳子上。还有摊开的被单，母亲将其搭到绳子上，被单慢慢滴出水，水拉着被单，起初还显得紧致，慢慢地灌满了风，吸足了阳光，它们就如巨大的翅膀般，扑扇着发出富有节奏的、鼓舞人心的“鼓点”，也灌满了我们的耳朵。那些红的、绿的、青的、蓝的、白的土布啊，在风中扑扇出阳光的温煦芬芳，挂满了院子。于是，这里一下子有了光芒，有了奇迹，有了满足，我们这些孩子在这个快乐的“迷宫”里穿梭、奔跑、喊叫、躲藏，惊吓他人，最后以甜美的笑声收场。
⑩不管我藏在哪里，都知道他看着看着就笑了，然后躺到床上，当一块做梦的“石头”，发出惊天动地的呼噜声。
⑪再后来，他放下了担子，也放下了木板车，和母亲一样，总在家里，总在庄稼地里，总想着将家填得更满些，更满些。可是屋子里总是这里还缺一个柜子，那里还少一台收音机，另外一个地方又需要一辆自行车……终于有一天，他们都说：“我们老了，那些空着的地方，你们去填满吧……”
⑫我们会的，会把所有需要填满的地方填满，还有他和她心里梦里空着的地方。
⑬但是我又懂得，在那些有他们的地方，其实一直是满满当当的，我们最需要的东西，那里一直不缺不空。没有他们在身边的时候，我总是想起母亲那些满满当当的碗、杯子和盆，还有那些挂满院子的衣服、土布和他们过去的故事，希望或者泪水便盈满了我的眼睛，心里的风和阳光也溢了出来。
【链接资料】自疫情发生以来，超长的假期，带给父母和孩子更多的相处时间，但面对学习空间从学校转移到家庭，学习压力等因素带来的焦虑和多种情绪的交织下，家庭中的亲子冲突也比以往更多，特别是对于青春期孩子的家庭。他们的冲突主要发生在日常生活的琐事上，包括如学习、衣着、日常生活安排等方面。疫情期间青春期家庭的亲子关系整体不容乐观，矛盾在程度上有所升级，冲突被放大化了，变得更加尖锐、频繁和明晰可见。这种矛盾甚至 由疫情延伸到了疫情以后。
（1）本文②﹣⑩段围绕“满”叙述了三个情景，请用简洁的语言分别概括。
（2）品析文中画线的句子。
此时的他眼睛里的火光熄灭了，叹息着，灰头灰脸，一副空担子也会压得他气喘吁吁，腰身弯如无箭可射的猎弓。
（3）文章以一个单字“满”作为标题，请谈谈标题“满”的含义和作用。
（4）有人认为，故事在⑫段已经结束，⑬段可以省去。你是否赞同这种观点？请结合全文简述理由。
（5）选文中的父亲是家里“熟悉的客人”，他竭尽心力在外为了家庭操持着，孩子们与父亲的关系是亲密的；而链接材料里，疫情中朝夕相处的父母子女却产生了种种矛盾。请结合文章和链接材料，联系生活实际，谈谈我们可以怎样维系良好的亲子关系？
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【分析】全文可分为三个部分：第一部分（①～④），写在外打拼的父亲每次带着礼物回来，“我”都会感到快乐与自豪；第二部分（⑤～⑩），写空手而归时，母亲对他的体贴呵护，父亲的心情逐渐得到平复；第三部分（⑪～⑬），写父亲和母亲总觉得家里有很多“空缺”，等他们老后就将填补“空缺”的责任给了“我”，但“我”一直都觉得家是“满”的。文章通过父母的描述，表现了父母为了家操持一辈子却总觉不到满足，但给予孩子的却是丰富的物质与丰盈的爱。
【解答】（1）本题考查概括文章内容。仔细阅读文章可知，②至④段写父亲为了家庭幸福四处奔波；⑤至⑧段写母亲对父亲满满的关切与爱意；⑨⑩段写全家人共享天伦时幸福温馨。
（2）本题考查句子的赏析。“此时的他眼睛里的火光熄灭了，叹息着，灰头灰脸，一副空担子也会压得他气喘吁吁，腰身弯如无箭可射的猎弓”中“腰身弯如无箭可射的猎弓”，把父亲的腰比作“猎弓”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了父亲身型的弯曲和身体的疲惫。
（3）本题考查对标题含义的理解。标题往往传达出作者的写作意图和思想感情。表层含义指标题在文中所指的内容；深层含义指标题的引申义，需要联系文章的具体内容及主题来领悟。“满”表面含义是“总想着将家填得更满些，更满些”，指父亲想使我们的生活过得更好。“但是我又懂得，在那些有他们的地方，其实一直是满满当当的”指有父母的地方，就是幸圆满的，表达了作者对父母的感激之情。
（4）本题考查段落作用的分析。解答此题一般从结构与内容两部分来分析，结尾段通常在内容上点明或深化主旨，在结构上首尾照应、总结全文。从内容上看，这段话主要强调了父母给予我们的关爱，表达了对父母的感激之情，点明了文章主旨；从结构上看，总结全文。
（5）本题考查语言表达的能力。结合链接材料“特别是对于青春期孩子的家庭。他们的冲突主要发生在日常生活的琐事上，包括如学习、衣着、日常生活安排等方面。疫情期间青春期家庭的亲子关系整体不容乐观，矛盾在程度上有所升级，冲突被放大化了，变得更加尖锐、频繁和明晰可见”，父母和孩子之间应该加强沟通，互相要包容，不要因为一些细微的事情增加彼此非矛盾。“家和万事兴”，和谐是根本，因此互相理解非常重要。据此可以整理答案。
答案：
（1）①父亲为了家庭幸福四处奔波；②母亲对父亲满满的关切与爱意；全家人共享天伦时幸福温馨。
（2）①运用比喻，把父亲的腰身比作无箭可射的猎弓，生动传神写出父亲生意亏本的沮丧，表达了父亲对家庭的责任感。
（3）“满”既指父亲一生辛苦劳作，为了使家填得更满，使我们的生活过得更好，又指有父母的地方，就是幸福圆满的，作为子女的我们，会报之父母以孝顺。
（4）不赞同，⑬段在内容上，篇未含畜点题，有父母的地方，就是幸福美满的，表达了对父母的感激之情。结构上，总结全文，使文章余韵无穷。
（5）维系良好的亲子关系要善于沟通，要相互包容，互相理解。
【点评】阅读感悟与启示表达题答题步骤：
第一步：能准确读懂原文的内涵和作者的思想情感
第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系相关的生活实际。
第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基础上，进行体会感悟。
8．（8分）（2021秋•宝安区校级期中）名著阅读，按要求完成问题。
【读•有法】阅读古典小说的方法有：①了解故事内容；②把握结构特点；③分析人物形象；④体会语言风格。
【读•有例】
《水浒传》阅读卡（示例）
篇目
《智取生辰纲》
了解故事内容
讲叙的是杨志押运生辰纲途经黄泥冈，被吴用、晁盖等人用计劫走的故事。
把握结构特点
明暗交织的双线结构
分析人物形象
杨志精明能干，细致谨慎，对押送生辰纲做了精心的安排。但他又急功近利、粗暴蛮横，激化了运送队伍的内部矛盾，导致丢失了生辰纲。可以说，杨志是小处精明而大处糊涂的典型。
体会语言风格
古代白话，质朴生动，富有表现力。
【读•有成】
鲁智深寻思道：“俺只指望打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。
——《鲁提辖拳打镇关西》节选
李逵也不回应，提起把交椅往杨太尉劈脸打来。杨太尉倒吃了一惊，措手不及，两交椅打翻地下。戴宗便来救时，那里拦当得住。李逵扯下书画来，就蜡烛上点着，东焠西焠，一面放火，香桌椅凳，打得粉碎。宋江等三个听得，赶出来看时，见黑旋风褪下半截衣裳，正在那里行凶。四个扯出门外去时，李逵就街上夺条棒，直打出小御街来。宋江见他性起，只得和柴进、戴宗先赶出城，恐关了禁门，脱身不得，只留燕青看守着他。
——《李逵元夜闹东京》节选
篇目
鲁提辖拳打镇关西
李逵元夜闹东京
了解故事内容
鲁达到酒楼喝酒，听到隔壁啼哭，问清原因，激起对镇关西大怒，当即赠送银两，第二天亲自保护金家父女逃出虎口。然后径自到状元桥郑屠肉案前，先借买肉故意刁难郑屠，激怒他，挑起打斗，继而三拳打死郑屠，为民除害。
宋江、柴进扮做闲凉官，同戴宗、李逵、燕青来到李师师家，给钱，与之饮酒，李逵不满而骂。宋江欲让李师师启奏皇上，李师师不懂；适逢此时皇上来了，宋江等三人商议要就此告一道招安赦书，未商量妥，李逵用交椅打倒杨太尉，用火烧李师师家。
把握结构特点
单线结构
单线结构
分析人物形象
①____
李逵嫉恶如仇，淳朴粗鲁，刚直豪爽，具有很强的反抗意识。他遇到李鬼，听说他有老母就可怜他；但是他也头脑简单，莽撞急躁，大闹东京不顾后果，因为他的任性行事，惊动了高俅。
体会语言风格
选段人物语言富有个性，口语化的表达亲切自然，同时从语言描写中体现出鲁智深的粗中有细。
②____
（1）阅读小说选段，结合示例完成阅读卡。
①　嫉恶如仇、粗中有细。　
②　语言直白，生动，富有表现力。　
（2）金圣叹曾用四个“遇”字评价鲁智深的个性：遇酒便吃，遇事便做，遇弱便扶，遇硬便打。但当代著名学者鲍鹏山认为，“遇酒便吃”冤枉了他，因为鲁智深有多次“遇酒不吃”，你怎么看待他的“吃酒”？请结合小说情节谈谈你的理解。
【考点】《水浒传》；名著综合．菁优网版权所有
【分析】《水浒传》是元末明初施耐庵（现存刊本署名大多有施耐庵、罗贯中两人中的一人，或两人皆有）编著的章回体长篇小说，列为中国古典四大文学名著之一。该书讲述以宋江为首的绿林好汉，由被逼落草，发展壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程。《水浒传》是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一，对中国乃至东亚的叙事文学都有深远的影响。
【解答】（1）本题考查人物形象及语言风格。鲁智深三拳打死镇关西，并说镇关西诈死，然后丢下镇关西的尸体，逃之夭夭。可见鲁智深嫉恶如仇、粗中有细。由“李逵扯下书画来，就蜡烛上点着，东焠西焠，一面放火，香桌椅凳，打得粉碎”可知语言直白，生动，富有表现力。
（2）本题考查人物形象。鲁智深的“遇酒便吃”是因为他爱喝酒，表现了他率真、洒脱的真性情。比如鲁智深在五台山时，就因酒瘾难忍而下山买酒，最后还醉闹五台山，最终闹到无法在五台山安身，只好离去；又如鲁智深在大相国寺时，和众泼皮一起开怀畅饮，还趁着酒兴“倒拔垂杨柳”，收服了众泼皮。这些事件中，鲁智深都是率性而为，从不因世俗礼法而委屈了自己的天性，率真、洒脱、可爱。鲁智深是个率性而为、爱憎分明之人，也是内心极有分寸、粗中有细之人。在桃花山，因为不喜欢李忠、周通的为人，满桌的酒他便没吃，可见他爱憎分明、个性直率；在暗中尾随保护林冲的途中他也一路不吃酒，以及在华州，他急于救史进，面对着朱武等人杀牛宰马和美酒，他仍是“一滴不吃”，看出他遇事知轻重、懂分寸，粗中有细。
答案：
（1）①嫉恶如仇、粗中有细。②语言直白，生动，富有表现力。
（2）鲁智深的“遇酒便吃”是因为他爱喝酒，表现了他率真、洒脱的真性情；而多次“遇酒不吃”是因为鲁智深虽然爱酒却并不贪酒、不酗酒，表现了他的节制和分寸。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
三、写作（作文45分，书写3分）
9．（48分）（2021秋•宝安区校级期中）《现代汉语词典》对“亮”的释义如下：①光线强。②发光；闪亮。③（声音）强；响亮。④使声音响亮。⑤（心胸、思想等）开朗；清楚。⑥显露；显示。
请以“亮”为题目，讲述你的经历，诉说你的感悟，写一篇叙事类文章。
要求：（1）联系自己的生活体验写作，不得套作。（2）不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名及个人信息，如果不可避免，请用“小X”代替。（3）书写工整、规范、美观。
【考点】命题作文．菁优网版权所有
【分析】这是一篇命题作文。题目为“亮”。我们可以从题干中给出的“亮”字的解释来选择写作的范围，从身边的人和事中找到写作的素材来表情达意。要写好这篇文章，关键要把握以下两点：一、细分题目。我们知道，词语的字数越少，其意义的外延就越大。独字式题目，其宽阔的外延虽然给考生的写作提供了广阔的驰骋空间，但其中也埋伏着写空写虚的危险。因此，我们要学会对题目进行有效的分割、限制，宽题窄做，文章内容才会具体而充实。这个题目，既可以进行话题分割，如“灯亮了”“点亮心灯”“家乡亮起来了”等；也可以在其前后添加修饰语加以限制，如“最亮的人生”“亮出自己”“有你在，灯亮着”等，这样，题目的范围小了，思路反而容易打开，能够写出具体而丰富的作文来。二、深入构思。考场作文要力求避开第一构思，向纵深掘进，从题目的提示语中可以看出，“亮”大都作为形容词或动词来使用，所以，写这篇文章应该是写“亮”的过程，在体裁上属于叙事作文。如写“你为我点亮一盏心灯”，题中的你可以是母亲或其他亲人，或者生活中的人和事，也可指文学作品中的场景或情节。写的时候，就要重点写“点亮”这一过程，以及这一场景对自己的影响。这里的“点亮”不只是“点亮灯光”，而是得到光明、温暖、导引、指示、启迪、鼓舞、激励......总之无论选择什么样的材料都要体现健康、积极向上的态度，弘扬正能量。
【解答】
亮
微弱的星光，闪烁于浩瀚苍穹，点亮篝火，仰望星空，才发觉，世界充满光亮……
没有迷人的清香，唯有林立楼房，辗转反侧，难以入眠，回想起白天的片段，心中一阵温暖。
我喜欢去楼下的公园，既是因为放松心情，又是因为那儿有一处极其吸引我的地方。东侧的一个角落，有一个小花圃，平日里无人管理，花圃却没有一根杂草，没有一根枯枝。
因为去得早，花圃周围游人稀少。我的目光顺着花，落在一位衣衫破旧的老人上，他正小心翼翼地清理花圃中的垃圾，为了避免弄伤花朵，他的走姿颇为怪异：侧着身子，一只脚跨一步，另一只脚小心地跟上去，如螃蟹一般。
他应该就是这花圃的主人吧。我想着，并没有去打扰他。等他照料完一切，已经八九点钟了，他拿着工具正准备走，一转身便注意到了我，对我咧嘴一笑。
“大爷，这花圃是您的吧，照料得可真好。”我微笑着，目光看着花圃。
面对我的夸赞，老人并没有多大的反应，他目光炯炯地看着花圃，“这不仅仅是我的花圃，还是大家的花圃。”他突然激动地对我说，像是在开玩笑，却又是很认真。
我的心颤动了一下，老人仿佛有急事一般，匆匆与我道了别。花圃很美，百看不厌，过路的行人无不驻足观赏，可创造美的主人却已悄然离去。
这何不是生活的闪光点呢？老人的花，点亮了每个游客的心。突然想起一篇名为《自己的花是给别人看的》文章，老人身上散发的光芒，让世界充满希望。
那一刻，世界充满光亮。
因为有多少无名人种下的花，生活才如此美好，再弱的星光，汇集起来，也能点亮天地……
【点评】此文语言生动，描写细腻，主题突出。尤其是开头和结尾的照应，更使得文章成为一个统一的整体。对老人的外貌、语言、动作、神态描写也很生动，人物形象饱满。不失为一篇佳作。

考点卡片
1．综合读写
【考点讲解】
一、《课标》要求
1．能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。
2．能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。
3．关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
4．掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。
二、考点解读
给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
【常考类型及解题技巧】：
综合读写题出题可选类型众多，可以以各种题型和类型考查。因此对于此类考点我们也要做好全方位的全面应对。针对不同类型的题目有不同的应对策略。
一、考点一：图文转换题
1．考点解读
图文转换类语用题，要求对徽标、漫画、表格、示意图、地图、曲线图等进行观察、识读，按照命题要求用恰当的语言表达出所需信息，形式上好像只是简单的“看图说话”，实际上是一种综合性、技巧性较强的“另类阅读”。要求读社会热点、生活现象等，并运用简明、连贯、准确且“言之有物”的语言进行表达。图文转换题是近年来中考必考题型，也是很容易失分的题型，应该引起考生注意。图文转换类题目看似类型多样，不好把握解题方法，其实有规律可循。
整体的解题思路，即：读﹣思﹣写
（1）读：画面组成要素。
（2）思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系（表面构成﹣深层含义）。
（3）写：选用恰当的表达方式，选择关键词；注意答题格式和字数要求
2．图表类题解题技巧：
（1）审题看清题目要求。
（2）注意整体把握，切忌以偏概全，把握规律性内容。
（3）注意图表细节和数据变化，这些往往是解题的关键。
答题步骤：
第一步，进行客观描述；
第二步，得出观点和结论。
注意：在表达中不能出现语病。特别是反映事物变化和规律时，选用词语要准确。
3．徽标类题答题技巧：
（1）认真审题，整体看图。
（2）注意细节，图中数字、字母、文字的变形之处往往是作者想要着力表现的内容，也是答题要点所在。
（3）描述徽标构成要素，概括画面内容要全面。
（4）揭示深层寓意，比如变形之处想要强调的内容，徽标体现的地域性特色等。
4．漫画类题答题技巧
（1）细察漫画，抓住矛盾 看标题，看画面，看画中文字，看夸张之处，分析细节，揣摩夸张之处的寓意。
（2）注意提示，抓住关键。
（3）联系现实，展开想象，揣摩画外音，看画面指向，对应相关现实；透过现象看本质；多个角度思考创作动机，选择最佳的答题切入点。
答题格式：
第一步，概括说明画面：画面上有……（抓住空间关系如左右、上下、背景与主体等）
第二步，揭示寓意：漫画讽刺了（揭露/表现）了……，警示了……，歌颂（赞扬）了……
例：今年5月10日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。请你按要求完成下列任务。
老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表
项目
小学生
初中生
高中生
祝福母亲生日的
54%
66%
91%
祝福同学生日的
56%
86%
92%
用简要的文字概述表格所反映的主要信息。
参考答案：随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。
二、考点二：压缩语段
1．考点解读
压缩语段题主要考查考生的理解、筛选、概括和整合信息的能力，区分度较大。此类试题常见题型有：拟写新闻标题、拟写一句话新闻、拟写导语、为材料续写一句话等。下面就压缩语段题的主要考查形式及答题思路举例分析
2．常见题型及解题技巧
对于一句话新闻或概括新闻主要内容的一般格式是：
“人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的题还有字数限制）。

例1：用一句话表述下边一段文字的基本信息。（不要超过20字，不含标点）
莫斯科时间4月30日11时59分（北京时间30日15时59分），经过两天太空飞行后，载有人类第一位太空游客美国人蒂托和两名俄罗斯宇航员的“联盟TM一32”号飞船，与国际空间站成功对接。到达目的地后，蒂托感慨地说：“我爱太空!”今年2月，蒂托与俄航空航天局签订了赴国际空间站旅行的合同，并为此支付了两千万美元。
解析该题是中考中的常见题型，要求在阅读语言材料的基础上，能将主要信息提取出来进行概括表达。
这是事件报道，筛选信息时要把握关键要素：人物、时间、地点、事件或结果。然后将其组成一个陈述句。
参考答案：4月30日人类第一位太空游客抵达国际空间站。
3．拟写新闻标题的答题思路：
第一步找导语（即总说段）；
第二步从导语中找中心句；
第三步从中心句中找关键词语；
第四步将关键词语整合成答案。
三、考点三：口语交际题
1．考点解读
（1）劝告他人型：
称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。
例：在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。
一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗？”
卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗？”
如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人？（注意简明、连贯、得体）
[解析]这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：
第一，要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；
第二，要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。
劝说要点：
①菜卖得好不好，关键在于菜的质量、价格和服务；
②带头执行“限塑令”，为保护环境尽责任，大家会理解、支持的；
③执行“限塑令”也是每个公民的义务；
④还可以有偿提供竹篮子、无纺布袋等，增加收入。
（2）辩论反驳型：
说话时要有尺度，要有理有据。
例、初三某班同学就“开卷是否有益”进行着热烈的辩论。
正方主辩围绕“开卷有益”的观点进行了论辩。假若你是反方主辩，那么，你确立的观点应该是“开卷是否有益”，请围绕你的观点写出两条理由。
当你接过正方话题阐述自己的观点时，在阐述观点前应该有几句恰当的话，这几句话应是：
参考答案：（只要言之有理即）开卷未必有益
①社会上各类书刊鱼龙混杂，青少年对好书坏书缺乏必要的鉴别能力。
②社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少。是的，从某种角度上说，你们讲的也有一定的道理，但是，我们还应该看到它的另一面，即消极的一面，我们认为开卷未必有益。
（3）采访他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、有针对性的提问。
例：如果你以《苍梧晚报》小记者的身份前往南京，现场采访奥运火炬接力南京站第78棒火炬手﹣﹣新海高级中学高一学生任晓婷，你怎么问？
参考答案：任晓婷，你好。我是《苍梧晚报》的记者，作为中学生火炬手，你有什么感想？
示例二：任晓婷，你好。作为港城的火炬手，你想对港城的市民说些什么？（中学生、港城人、小记者）
4、邀请他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、阐明缘由，发出邀请。
例：九（1）班准备在星期三下午三点开展“走近名著”综合性实践活动。为了更好地开展活动，同学们派你去邀请语文老师参加，你怎么对老师说？
参考答案：老师，你好！星期三下午三点，我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动。请您参加指导，好吗？
四、考点四：标语、广告语题
1．考点解读
此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，或者相关的诗句或者名言。
考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。
特点：抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体。广告具有独特性、形象性、创造性的特点。
例：栀子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。请你为这一活动拟一条标语。
答案示例：书是人类进步的阶梯。 让花香伴随书香，让名家走进心灵。
五、考点五：对联题
1．考点解读
对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联（因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名）等，是一种对偶文学，起源于桃符。是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。
明其特点
①字数相等。
②句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。
③词性相对。对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。
④结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依此类推，即它们结构上必须是一样的。
⑤内容相关。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。
2．常考题型
第一种题型：选对联
福州乌山的琵琶亭有一副对联，上联是：一弹流水一弹月
下面最适合作为下联的一句是（　　）
A、半入江风半入云 B、一味清凉上月时
C、二分明月万梅花 D、三月细雨春妩媚
此题根据上下联相应位置的词的词性要对应，上下联内容要相互关联来表达一个共同的主题的知识，可以得知本题应选A。
第二种题型：改对联
（1）上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶
下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔
（2）南京名园“瞻园”中有一副对联，其下联的句序、语序有的被打乱，请根据所给出的上联对下联进行调整。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？
下联（已打乱）：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日
修改答案：
第三种题型：对对联
（1）某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。现在邀请你参加这个项目的活动。请你根据上联，完成下联。
[参考人物]孔明、悟空、香菱、黛玉……
　　上联：拳打脚踢武松勇擒虎
　　下联：废寝忘食香菱苦学诗
提示：答本题时不仅要考虑对联知识，还要紧扣原材料的内容
第四种题型：组对联
（2009．安徽卷）将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。（4分）
芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满目
千里绿 春绣锦 座凝香 万山金
新春对联：教师办公室对联：
【答案】新春对联：翠柳迎千里绿 黄牛耕地万山金
教师办公室对联：桃李满园春秀锦 芝兰绕阶座凝香
【解析】该题属于老题新考，变化一下形式，也是为了降低难度。考生只要具备简单的对联知识就能做好。如上下联词句结构、意义相关，数量短语对数量短语，仄起平落等等。
3．考点技巧
拆合法：所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。
如请为“平山堂下花似锦”写一个下联。（注：平山堂是扬州著名景点之一。扬州名胜很多。如瘦西湖、何园、史公祠、琼花观等等。）
　　平山堂下花似锦，_____________________。
解题思路：我们就可用此法来应对，“平山堂下花似锦”就可拆为“平山堂﹣﹣下﹣﹣花似锦”三段分别对之。
提示中已告诉我们“平山堂是扬州著名景点之一”，它显然是地点名词，这样可以迅速地对出“瘦西湖﹣﹣史公祠﹣﹣琼花观﹣﹣雷锋塔”等等一大串；
“下”是个方位名词，我们可以对出“畔﹣﹣上﹣﹣边﹣﹣下”；
“花似锦”是个主谓结构，并运用了比喻的修辞，我们可以对出“柳如烟﹣﹣烟如雾﹣﹣花似海﹣﹣草如茵”等等。
这样我们便可轻而易举的从中选出“瘦西湖﹣﹣畔﹣﹣柳如烟”“琼花观﹣﹣边﹣﹣花似海”“雷锋塔﹣﹣下﹣﹣草如茵”等好对。
六、考点六：开场白与串联词题
1．考点解读
开场白是演出或其他开场时引入本题的道白，比喻文章、介绍或讲话等开始的部分。
开场白的特点：具有介绍性、鼓动性、抒情性、简洁性的特点，内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。
串联词是主持人组织、串联各节目的话语。它承接上一个节目，开启下一个节目，是主持人穿梭于节目内容和听众之间的手段和途径，也是达到理想的传播效果的关键因素。
串联词的特点：语言要有散文诗般的清新和淡雅；能紧扣节目内容；不冗长；生动风趣。
例：“十四岁，我们迈开青春第一步”开场白：
长城、黄河、大海……我们喜爱的地方！
牡丹、海棠、腊梅……我们喜爱的花朵！
我们十四岁了，我们长大了，我们的青春开始了﹣﹣到喜爱的地方去，看喜爱的鲜花，让我们的青春芳香！
同学们，迈开我们的步伐，向前走，走好第一步！
七、考点六：活动类题
1．考点解读
对活动类考试有明确要求：即要求学生会策划语文活动，拟出活动方案。
语文活动是语文综合性学习的主要实施途径，以活动来考查学生的语文综合能力也就成了一种主要的形式，此类试题在各地出现的频率也很高。考查时常常给定一个活动项目，让考生编写活动提纲，或者拟定实施方案等等。既要求学生具有一定的知识面，更要有一定的组织策划能力。
2．考点技巧
确立主题并用关键词或句子准确表达主题，做到主题明确，针对性强，考生须有一定的语言表达能力。活动步骤完整清楚，做法具体。此类试题有较强的开放性，和鲜明的人文性，考生在答题中，要有正确的人生观和价值观。最好句式一致、字数相同、意思协调、特点突出。
例：一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。
如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出两项，并说明活动目的。
[示例]项目：硬笔（钢笔）书法比赛
目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。
项目一：硬笔（钢笔）书法知识讲座。目的一：明确硬笔（钢笔）书法的意义，了解硬笔（钢笔）书法的知识。
项目二：名家硬笔（钢笔）书法作品鉴赏。
目的二：欣赏和借鉴硬笔（钢笔）书法作品，激发同学们的练字兴趣。
2．记叙文阅读综合
【考点讲解】
一、《课标》要求
1．在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
2．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
3．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
4．能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
5．欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
二、考查形式
中考多以简答题的形式出现，兼有填空题与选择题。
三、知识点讲解
1．记叙文的概念
记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。
2．记叙文的六要素
记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
了解记叙文的六要素，有助于分析文章的结构，理清事件的过程，准确地把握文章的主旨。
3．记叙文的顺序及作用
记叙文写作顺序主要有顺叙、倒叙、插叙三种类型。
（1）顺叙：按照事情发生、发展的过程进行记叙。
作用：叙事有头有尾，条理清晰；读起来脉络清楚，给人的印象深刻。
（2）倒叙：把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面来写，然后再按事情的发展顺序进行叙述。
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。
作用：对前文的情节起到补充作用，丰富人物的形象，突出文章中心，为下文的情节发展作铺垫。
4．记叙文的人称及作用
（1）第一人称：以“我”的口吻或作者的角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有时是经过艺术加工的“我”。
作用：便于直抒胸臆，读起来有亲切感和真实感。
（2）第二人称：一般出现在用第一人称或第三人称的叙述里，以“你”的形式出现，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。
作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，像与读者面对面的交谈，更有利于抒情。
（3）第三人称：以第三人称“他/她”来叙述文章中的人物、事件、场景等。
作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。
5．记叙文的线索
线索，是贯穿文章始终的脉络。作者是通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严格的整体。
分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。
记叙文的线索常有以下七种形式：
（1）以时间为线索。如《邓稼先》是以时间的推移为线索，用邓稼先的经历将全文内容贯穿起来。
（2）以事件为线索。如《我的母亲》一文是以母亲对“我”的各种关心为线索组织全文的。
（3）以某一有意义的物体为线索。如《羚羊木雕》一文以羚羊木雕为线索。
（4）以某一人物为线索。如《闻一多先生的说和做》就是以闻一多的言行为线索。
（5）以见闻为线索。如《竹影》一文，以丰子恺的所见、所闻、所感为线索。
（6）以地点的变换为线索。如《故乡》一文，以地点的变换，写了“回故乡”“在故乡”“离故乡”三个部分。
（7）以人物情感的变化为线索。如《台阶》一文，以“我”对“父亲”的理解和爱为线索。
6．记叙文的结构
记叙文的结构是指记叙文在材料安排、谋篇布局上的特点。记叙文的选材广泛，形式多样，结构复杂，其结构安排主要有以下几种情况：（1）按时间的先后安排结构；（2）按人物的活动、地点的转移安排结构；（3）按事件情节的发展阶段安排结构；（4）按照事件之间的一定关系安排结构。另外，记叙文的过渡段大多都起到承上启下的作用，使文章段与段之间过渡自然，浑然一体。
7．记叙文的中心（主旨）
作者在生活中接触到许多的人与事，有了一定的体验，便逐渐的形成对生活的独特看法。这种看法通过记叙人和事体现出来，这就是记叙文的中心。
归纳记叙文中心的关键是正确理解文章的内容，具体有以下几种方法：
（1）抓住文中直接告诉读者中心意思的语句；
（2）抓住文章的开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语来连接；
（3）通过分析结构来归纳文章的中心，把文章各部分的大意串连起来，用简洁的语句综合概括，然后指出作者想要表达的思想、感情、态度等；
（4）从时代背景的分析入手，好的文章都具有明显的时代烙印，能折射出特定时期特定的社会内容所包含的深刻含义。
8．记叙文常用表达方式及作用
（1）记叙：作者对人物、事件和环境所作的必要的交代和说明。
作用：交代了什么。（插叙就是补充说明了什么。）
（2）描写：指作者用形象的语言对人物、事件和环境进行细致的描写与刻画。它包括人物描写和环境描写。从另一个角度可分为正面描写和侧面描写。
（3）议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。记叙文的有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。
作用：承上启下；统领全文；引发读者思考；点明人物或事件意义；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。
（4）抒情：作者在作品中抒发自己的思想感情。抒情有两种方式：一种是直接抒情；一种是寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间渗透着作者的感情。
作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
（5）说明：常用来说明某种事物状态、性质、功能和特征。记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。
作用：对相关事物作必要的说明，便于理解。
9．记叙文中人物描写的方法
人物描写的方法主要有正面描写、侧面描写和细节描写。
（1）正面描写，又叫直接描写。即通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态等揭示人物的思想品质和性格特点，反映作品主题。
（2）侧面描写，又叫间接描写。即通过其他人物的言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场的人物的性格。
（3）细节描写，是对人物肖像、语言、动作、心理、环境的细枝末节的描写。
（4）环境描写，分为自然环境（景物）描写和社会环境描写两种，对人物性格的形成具有一定的作用，分析人物形象有时需要结合人物所在的大背景。
10．记叙文常用修辞手法及作用
（1）比喻：使语言表达生动形象，富有感染力。
（2）拟人：赋予事物人的思想感情和性格，使表达更生动。
（3）排比：增强语言的气势，节奏鲜明，便于抒发情感。
（4）夸张：突出所描绘事物或情境的特点，加深读者的印象。
（5）对比：通过对比突出事物间的差异，以显示事物的特点。
（6）对偶：增强语言的节奏感，使语言节奏明快，具有韵律感。
（7）反问和设问：加强语气，引起读者的思考。
（8）反复：强调、加深读者的印象。
（9）引用：增强语言的权威性和说服力。
（10）反语：起到强烈的讽刺作用。
11．记叙文常用表现（写作）手法
写作手法是记叙文写作的艺术表现手法，常见的有：夸张、比喻、拟人、悬念、照应、联想、想象、抑扬结合、叙议结合、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描、细描、铺垫、正面侧面描写、象征、借古讽今、卒章显志、借物抒情等。它是针对全篇或全段内容而言的。
（1）以小见大：从平常小事中体现出崇高的思想境界，或从平常小事中表现出美好的精神品质，突出表现中心，更有震撼力。
（2）对比：运用对比，把……和……巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感觉到……的变化，从而鲜明地表现或突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
（3）象征：又叫托物言志，把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
（4）抑扬：包括欲扬先抑和欲抑先扬。作者的本意是……，而先……，令读者更全面深刻地认识……，使所表现的对象形象更丰满，更鲜明。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出描写对象，增强表现力。
（5）衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出表现主要人物或事物的性格或特点等。使作者对表现对象的表达意图更明确地表现在读者面前，增强文章的表现力。
（6）讽刺：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强文章的深刻性和批判性，使语言更具有辛辣性与幽默感。
（7）悬念：先把……抛给读者而又不说明原因，层层设置疑问，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，以达到更好地表达文章主题的目的。
（8）巧合：既在读者的意料之外，又在生活的情理之中，表现文章主题，令人读后不免颔首称许。
（9）卒章显志：层层铺叙，直到最后才揭开谜底，令人恍然大悟，然后又转入深深地思考之中。
（10）前后照应（首尾呼应）：句子（或段）与前文或后文相互联系，为下文某些情节作铺垫，使全文情节完整，结构更严谨，从而突出文章的中心。
【答题总结】
一、内容理解与概括的方法
请看考点卡片：内容主旨
二、把握作者情感态度的方法
1．考点题型
（1）作者在文中写某段内容，是为了表达什么感情？
（2）概括文章的主旨或作者的思想情感。
（3）文中画线句子表达了作者怎样的思想感情。
2．答题方法
（1）根据文章主旨，把握作者的情感态度
主旨是文章的灵魂，是作者构思行文的重心，也是作者情感态度的凝聚点。所以在把握作者情感态度的时候，可以借助主旨的理解来分析。
（2）抓住文中的关键句，确定作者的情感态度
记叙文文首或文尾的抒情、议论句，或是含义深刻的句子，往往表明或暗示文章的主旨，同时也显示出作者的情感态度。
（3）依据词句色彩，品味作者的情感态度
词句的色彩主要指文中词语的感情色彩，它们往往也能充分体现作者的情感态度。在依据词句色彩推敲情感的时候，要注意关注文中一系列同一色彩的词语。
（4）根据人物、景物的描写，分析作者的情感态度
作者对人物、景物的描写中，往往渗透着自己的情感，可以根据这些描写来达到“观其形，知其情”的目的。
3．答题公式
具体内容+所表达的情感。
三、分析人物形象的方法
请看考点卡片：人物分析
四、赏析句子的方法
请看考点卡片：句段分析
五、理解句子（词语）含义的方法
请看考点卡片：句段分析
六、理解句段作用的方法
请看考点卡片：句段分析
七、分析标题含义和作用的方法
请看考点卡片：文章题目
八、记叙线索与顺序判定的方法
1．考点题型
（1）本文的线索是什么？有什么作用？
（2）本文“××”（事物）在文中多次出现，有什么作用？
（3）本文（某段）采用了什么写作顺序？
2．答题方法
（1）记叙线索的判定
线索，是贯穿文章始终的脉络，可从以下四个方面来判定：
①从文章的体裁和内容入手。写人为主的文章，往往以人物为线索，要找准中心人物；写事为主的文章，往往以人、事、情感的发展变化等为线索；抒情类的文章则大多以情感为线索；游记类文章多以时间或地点为线索，要关注时间或方位词。
②从文章的标题入手。很多文章的标题往往就是文章的写作线索。
③从文中反复出现的事物入手。文章中的某个事物会从头至尾反复的出现，它们往往就是贯穿全文的线索。
④注意文中反复出现的抒情、议论句。
（2）记叙顺序的判定
①根据文中标志性词语判断。按事情发展顺序行文的文章，在文中都会出现一些具有标志性的词语，根据这些词语就可以判断文章采用的记叙顺序。
②根据文章首段的内容判断。文章采用的写作顺序，在开篇的段落中往往会有所暗示，对于倒叙性的文章尤为适用。
③根据文中部分段落内容来判断。以插叙的方式来记述事件的文章，都是在行文中插入一段内容进行补充作用，这样的段落与前文内容在时间上无法衔接，大多独立成段。
九、分析写作手法的方法
请看考点卡片：写作手法
十、拓展探究题的解答方法
请看考点卡片：阅读开放性问题。
3．新闻阅读综合
【考点讲解】
1．新闻的概念
广义的新闻指及时报道新近发生的重要事件或生活现象的各种文章，包括消息、通讯和兼有新闻、文学双重特征的报告文学。
狭义的新闻，专指“消息”，指对国内外新近或正在发生的具有一定社会价值的人和事实的简要而迅速的报道。
2．新闻的六要素
新闻的六要素包括：时间（when）、地点（where）、人物（who）、事件（what）、原因（why）（包括经过、结果）、如何（how）。
3．新闻的结构
消息一般由标题、导语、主体、背景和结语五部分组成，其中标题、导语和主体是必不可少的。
（1）标题是新闻内容的概括，它用十分简明的语言标出所报道的内容，以此来吸引读者，帮助读者快速了解新闻的内容。
好的标题应是准确、鲜明、醒目和新颖的。拟写标题往往不需要时间，只要求两个必备的要素﹣﹣人物和事件，句中不停顿，句末无标点。
（2）导语是一篇消息的第一段或第一句，要求语言简洁明了，集中概括消息的主要事实，提示全文的主题。
导语是消息的眼睛，要求以一目而尽传精神，一般包括时间、地点、人物、事件等要素。
（3）主体具体叙述报道的事实，是一篇消息的主要部分。它紧承导语，紧扣中心，用典型的、有说服力的事实对导语展开叙述，进一步阐述消息主题。
主体与导语的文字应避免重复，导语说过的话，主体不要再说一遍。
4．新闻的特点
新闻具有三大特点：时效性、真实性和客观性
5．新闻知识口诀
狭义新闻指消息，传播真实（性）时效性。
新闻具有六要素，五“W”一“H”。
新闻包括五部分：标题、导语和主体，
以上三者不可少，外加背景和结语。

【方法技巧】
1．新闻标题的拟写
标题是新闻内容的概括，它用十分简明的语言标出所报道的内容，以此来吸引读者，帮助读者快速了解新闻的内容。
好的标题应是准确、鲜明、醒目和新颖的。拟写标题往往不需要时间，只要求两个必备的要素﹣﹣人物和事件，句中不停顿，句末无标点。
答题步骤：先筛选出新闻的主要信息，然后用“人物（或事物）+干什么（或怎么样）”的形式表述。
2．新闻导语的拟写
导语是一篇消息的第一段或第一句，要求语言简洁明了，集中概括消息的主要事实，提示全文的主题。
导语是消息的眼睛，要求以一目而尽传精神，一般包括时间、地点、人物、事件等要素。
答题步骤：解题时首先根据提出问题：究竟发生了什么事？根据新闻内容找出能回答这一问题的要点；然后再根据字数要求，增加人物、时间、地点及意义等。
3．一句话概括新闻
概括新闻的主要内容，如果要求学生概括出新闻材料的主要内容，字数往往限制在30字以内。如果要求学生用一句话概括新闻的主要内容，即一句话新闻，字数往往限制在25字以内。
答题步骤：
①找出新闻导语（独段新闻的第一句，多段新闻的第一段）；②检验能否概括新闻的所有要点；③依据导语提炼出答案。
注意：如果导语能够概括新闻的所有要点，则直接提炼出答案即可；如果不是，则需在精简导语的基础上，加上导语后面的新闻要点组成答案。
4．拟写新闻评论
新闻评论，是一种简短的评论形式，一般配合新闻发表，评论新闻，或提出所包含的重要问题，或借题发挥。它的篇幅比评论短，内容更集中，分析更扼要简明。报纸上的短评、编后属于小型评论文章，起着画龙点睛、强调重点的作用。
答题步骤：
①引述材料，摆出现象（叙）；②从现象中提取论述的观点（评）；③分析论证观点（析），要联系实际，紧紧围绕论点，运用各种论证方法；④总结全文，提出倡议（结）。
4．信息提取与整合
v.
5．联系生活实际
v
6．文言文比较阅读
v
7．直接型默写
v
8．理解型默写
v
9．名著综合
【课标要求】
学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
【考点详解】
主要考查对中外名著的理解。包括：主要人物的性格特点及相关的情节（事件）等。要求学生有一定的名著阅读量；对名著有总体的把握能力。
【方法技巧】
对于考试范围中提到的中外名著，一定要读，要熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，语言风格，思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。
10．《水浒传》
1
11．命题作文
【全命题作文概说】
一、全命题作文特点：
题目写作要求明确完整，利于考生通过审题﹣﹣﹣﹣立意﹣﹣﹣﹣构思﹣﹣﹣﹣选材的步骤，迅速构思行文。但是，审题要求较高，要求审清题目里隐含的内容。只有审清题意才能根据写作特长或者生活积累，明确文体，确定写作重点。
二、全命题作文类型：
①直接式命题
②含蓄式命题
③设想式命题
④观点型命题
⑤散文型命题
三、全命题作文的提示语：
设计提示语，创设写作情境（作用）
①多方列举内容，启发学生从多方面选材构思，表达自己对生活的看法。
②尽力拓展文题外延。
③提供想象空间。
四、命题内容范围：
1．表达自己对社会、自然、人生的独特感受和真切体验。
2．发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征。
3．运用联想与想象，表达丰富的思想情感内容。
【命题作文审题方法】
审题要做到“不漏、不改、不误”，“不漏”指全面审题，不遗漏任何要求；“不改”指准确审题，不随意改变试题要求；“不误”指正确审题，不误解题目要求。
审题具体做法：
①审清作文题目中的限制语。限制内容主要有：时间、地点、对象、内容、数量、性质、程度、范围。
②审清作文题目中的关键词语。抓住关键词语，确立文章的写作表意重心，确定写作方向。
③审清提示语提示语对题目或作解释说明，或作补充介绍，或作扩展延伸，具有方向性与暗示性，帮助学生理解题目，打开思路，写出切合题意的作文。
【写作技巧】
（一）作文开头的方法：
①开门见山式：就是直接入题，不拐弯抹角，直接交代写作的内容（写什么事情，讲一个什么道理等）。
②点文题式：就是在开头直接点出作文的题目。
③点中心式：就是在开头将所写的人、事、景、物等中心交代出来。
④悬念人题式：就是创设一种扣人心弦的情节，引人入胜。
⑤场面描写式：就是描写一个特定的场景导入作文。
（二）作文结尾法：
①点明中心文题式；②悬念余味式；③引用警言式；④抒情总结式。
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