第一单元时、分、秒单元备课、单元反思
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人教版三年级数学上------
----时、分、秒
单元备课计划
三 年级 数学 学科第 一 单元
课标要求 |
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单元 内容 | 认识时间单位“秒”，分与秒的关系 体验时间的长短 时间单位间的简单换算 例1 经过时间的计算 例2 |
单元教学 目标 | 1．认识时间单位秒，知道1分=60秒；能选择合适的单位和工具对时间进行度量。 2．结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。 3．结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间之间的区别与联系，能解决简单的实际问题。 4．培养估计意识，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 |
教学 重点、难点 | 重点：初步建立分、秒的时间观念。 难点：解决简单的计算经过时间的问题，帮助学生掌握解决问题的基本方法。 |
教材 分析 | 这个单元主要是学习时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。 |
学情 分析 | 学生已经会看整时和半时，会读写几时几分，初步认识了钟面上的时针和分针，知道了1时=60分。这个单元主要是学习时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。 |
拟运用 教学方法 | 创设情境、分析比较、讨论交流、归纳总结 |
课时分配 | 3课时 |
单 元 反 思
三 年级 数学 学科第 一 单元
题 记 |
一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。 ------叶澜
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成功做法 |
1．关注学生认识需求，化抽象为具象，培养学生的时间观念。 2．设计丰富的、形式多样的活动，逐步培养学生的时间观念。 3．注意课内外结合，适当挖掘和拓展教材资源 |
失败、失误 之处 |
对于计算经过时间的方法时，没有让学生进行深入的探究，方法呈现时没有让学生有效参与。
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反思课堂 | 互动学习放的不多，效率不高，尤其是生生互动给予地时间和空间相对较少，没有充分发挥小组合作学习的作用，教师代替学生思考的较多。 |
反思学生 |
学生在解决有关时间经过时，个别学生不能通过想象计算的方法得出，需要借助钟表具体进行推导，抽象思维程度不高。
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反思再教设想 | 结合创设与学生实际生活相关的情境，充分给予学生充分的动手操作思考时间，让学生借助相关的生活经验和数学模型，解决有关数学知识。 |
