粤教版 (B版)五年级下册第1课 走进机器人世界教学设计

课    题

走进机器人世界

科    目

信息

授课教师

授课年级

五年级          

课    时

周    次

教学目标

知识与技能

1、了解机器人的定义，知道机器人是一种自动化装置，具有感知能力、思维能力和行动能力。

2、掌握机器人的基本组成，能分辨机器人的感知部分、控制部分和机械部分。

3、了解生活中的机器人。

过程与方法

1、通过“人类行为”与“机器人行为”的类比，了解机器人的定义。

2、通过观察、分析智能感应灯机器人，掌握机器人的基本组成。

3、通过交流汇报、观看图片或视频，了解生活中的机器人。

情感、态度与价值观

初步感受机器人的存在及其价值，体验机器人在生活中的应用，增强学生学习机器人的兴趣。

教学重点

掌握机器人的基本组成，能分辨机器人的感知部分、控制部分和机械部分。

教学难点

通过观察、分析智能感应灯机器人，掌握机器人的基本组成。

主要教具

投影仪、PPT、台式计算机。

教学设计

教师活动

学生活动

设计意图

   教

   学

   过

   程

   设

   计

教

   学

   过

   程

   设

   计

一、课前组织

课前五分钟带学生排队进入电脑课室，组织学生进行技能训练。

二、教学导入

同学们，随着科技发展进步，人工智能也已经悄悄来到我们身边。机器人也走进了我们生活，同学们最早接触的机器人也都是在电影里，我们一起来看一些电影中的机器人。

展示电影中的一些片段

设计问题一：你心目中的机器人他们具有哪些功能呢？

三、讲授新课

(一) 了解机器人的组成

通过观看机器人相关视频及图片，了解机器人的三大组成部分，感知部分，控制部分，机械部分

通过一些生活中的小例子来巩固一下：

教师展示机器人：“智能感应灯”。

没有光，灯自动打开；

有光，灯自动关上。

简单阐述智能感应灯的工作原理：

智能感应灯：传感器检测到光线变暗（机器的感知），微电脑作出分析判断（机器的思维），指挥LED灯开启（机器的行动）。

板书：

具有一定感知能力的部分     感知部分

对信息进行分析判断的部分     控制部分

执行动作做支撑作用的部分     支撑部分

（二）总结机器人的组成

教师总结：

机器人由感知部分、控制部分和机械部分组成。

传感器相当于人身体的眼睛、耳朵、皮肤等感觉器官；

微电脑相当于人的大脑，机械部分相当于人身体的躯干、四肢等支撑和做动作的部分。

（三）了解生活中的机器人

设计问题：日常生活中，你还见过哪些机器人？它们又有什么功能？

教师归纳：生活中常见的机器人有如下几种：工业机器人、娱乐机器人、服务机器人、军用机器人和教育机器人。

教师相关的机器人视频。

图1-6  工业用途机器人        

图1-7  会跳舞的机器人

图1-8 清扫机器人            

图1-9 军用机器人

四、学生练习

五、教学评价

盘点一下自己在本节课中的学习收获和总体评价，在程度条和评价留言上记录下来。

六、课堂小结

请全班学生看着板书，回顾本节课学习到的内容：

1、机器人具备一些与人或生物相似的智能能力，如感知能力、思维能力、行动能力，是一种具有高度灵活性的自动化装置。

2、机器人由感知部分、控制部分和机械部分组成。传感器相当于人身体的眼睛、耳朵、皮肤等感觉器官；微电脑相当于人的大脑，机械部分相当于人身体的躯干、四肢等支撑和做动作的部分。

七、拓展延伸

了解中国自主研发的“玉兔号”机器人。

回答问题

观看图片或视频、看书

观察、思考

小组讨论、汇报

观察

思考

观察分析讨论

小组交流、汇报

观看视频

完成“小盘点”。

思考回答问题

思考讨论

创设情境，提出问题，引入新课

通过“了解智能感应灯”的工作原理充分了解机器人的几大部分

使学生认识到机器人与人类生活密切相关，进一步激发学生学习机器人课的兴趣。

促使学生学会自我反思和评价，梳理知识。

加深学生对机器人定义及组成的理解。

拓展学生思维。

教后反思