人教版六年级上册2 位置与方向（二）第1课时学案

这是一份人教版六年级上册2 位置与方向（二）第1课时学案，共4页。学案主要包含了探究活动一，探究活动二，探究活动三，课堂小结，当堂测评，板书设计，教后反思等内容，欢迎下载使用。
课题：2.1§确定物体位置的条件（新授课）导学目标1.通过解决问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。2.学会通过测量描述物体在平面图上的具体位置，并会根据描述在平面图上画出物体的具体位置。 导学重点能根据任意方向和距离确定物体的位置。导学难点根据描述标出物体在平面图上的具体位置。【探究活动一】复习导入 引入新知1. 问题：你会在地图上辨别东南西北四个方向吗？2.交流例题1中有关台风的消息。【探究活动二】探究归纳  生成新知1目前台风中心位于A市东偏南30°方向、距离A市600km的洋面上，正以20千米/时的速度沿直线向A市移动。2.观察情境图，小组交流从图中获得哪些信息？3.请大家交流确定台风中心具体位置的方法。4.尝试说说台风中心具体位置。5.东偏南30是什么意思？6.你能说出红色线表示的方向吗？这两个方向有什么相同点和不同点？7.如果只考虑方向这个条件能确定台风中心的具体位置吗？你认为还需要什么条件？8.在图上你能找到台风中心的具体位置吗？台风大约多少小时后到达A市？ 【探究活动三】典例解析  运用新知看图填空 （1）学校在小明家北偏            方向上，距离是      m。（2）书店在小明家       偏               方向上，距离是       m。（3）邮局在小明家       偏               方向上，距离是       m。（4）游泳馆在小明家      偏              方向上，距离是       m。确定具体位置需要几个条件？ 做完这个题目，你有什么发现？ 【课堂小结】这节课我们学习了什么？还有哪些疑问？【当堂测评】找一幅中国地图，量一量，说一说北京在哈尔滨的　      　 方向上，哈尔滨在北京的   　   　 方向上。 （如下图） 【导学一】（2分钟）设置意图：通过复习引入，引起学生对数学的学习兴趣，为接下来的学习探究做铺垫。操作流程：教师带领学生互动。   【导学二】（10分钟）设置意图：通过学生动手动脑自主探究，让学生更容易生成并接受新知识操作流程：标出数据，角度，方向，以谁为观测点画出方向标，然后判断下一点的方向和距离。   【导学三】（8分钟）设置意图：通过学生动手动脑自主探究，让学生更容易生成并接受新知识。操作流程：1、学生自己动手操作。                                                                2、小组合作学习。     【当堂测评】（10分钟）设置意图：查学生对本节课的掌握情况.加深学生对知识的理解，促进学生对探求知识的浓厚兴趣、练习、巩固、提高、探究，让不同层次的学生得到不同的发展.操作流程：学生独立完成，下课后上交 。 【课堂小结】（2分钟）设置意图：通过总结，让学生对本节课的内容进行梳理。操作流程：1.教师鼓励学生说出自己的收获和疑惑。2.学生举手回答，教师点评   【当堂测评】（8分钟）  设置意图：查学生对本节课的掌握情况.加深学生对知识的理解，促进学生对探求知识的浓厚兴趣、练习、巩固、提高、探究，让不同层次的学生得到不同的发展.操作流程：学生独立完成，下课后上交 。              【板书设计】     【教后反思】