2021学年2.1 立在地球边上放号说课课件ppt

这是一份2021学年2.1 立在地球边上放号说课课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了现代新诗，浪漫主义等内容，欢迎下载使用。
了解作者 郭沫若（1892--1978），原名郭开贞，四川乐山人，诗人、学者。幼年入家塾读书，1906年入嘉定高等学堂学习，开始接受民主思想。1914年春赴日本留学，先学医，后从文。这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品。 1919年，郭沫若在日本留学时，取了“沫若”这个笔名。“沫”“若”，即沫水和若水。 “沫水”“若水”是流经郭沫若家乡的两条河流。郭沫若取此二水作为笔名，是表示他身在异国、不忘家园的意思，也表现了他强烈的爱国主义思想。
郭沫若是一位开风气之先的诗人，他的诗集《女神》应和着“五四”时期的狂飙突进精神，以饱满的激情书写了时代的青春和民族的新生。在诗歌观念上，他主张诗是诗人的自我表现，认为“诗的本职专在抒情”；他相信诗的灵感和直觉，提出“诗不是‘做’出来的，只是‘写’出来的”；他还强调诗的非功利性，但承认诗所产生的客观社会效应。郭沫若开创了现代新诗的自由诗，他的不拘一格的诗歌体式，对后世影响很大。
现代诗也叫“白话诗”，最早可追源到清末，是诗歌的一种，与古典诗歌相比而言，虽都为感于物而作，但一般不拘格式和韵律。
新诗产生的背景——新文化运动
作为一场轰轰烈烈的思想革命，新文化运动的主要内容就是对“四提倡、四反对”而进行的具体实践活动。前期其实是资产阶级的新文化反对封建旧文化的斗争，后期则由先进的知识分子积极宣传马克思主义为主题。即（1）提倡民主，反对专制；（2）提倡科学，反对愚昧；（3）提倡新道德，反对旧道德；（4）提倡新文学，反对旧文学。
两个黄蝴蝶，双双飞上天。不知为什么，一个忽飞还。剩下那一个，孤单怪可怜；也无心上天，天上太孤单。1916年 本诗收录于《尝试集》（中国第一本新诗集）
云淡天高，好一片晚秋天气！有一群鸽子，在空中游戏。看他们三三两两，回环来住，夷犹如意，——忽地里，翻身映日，白羽衬青天，十分鲜丽！1917年12月 本诗收录于《尝试集》（中国第一本新诗集）
现代诗的主流是自由体新诗。自由体新诗是“五四”新文化运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要是反映新生活，表现新思想。
现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，与古诗相比，虽都为感于物而作，都是心灵的映现，但其完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放和直率陈述与进行“可感与不可感之间”的沟通。有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。
立在地球边上放号郭沫若
形象呈现——诵读体验 放号：阳平 去声？ 读去声，解释成吹号，但是，诗歌内容跟号角不沾边。 读阳平，是号叫——呐喊——惊叹——赞美的意思，和这首诗的疯魔状态匹配。
请你给全诗标出节奏和重读，诵读全诗：无数的白云/正在空中/怒涌，啊啊！好幅壮丽的/北冰洋的/晴景哟！无限的太平洋/提起他/全身的力量来/要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的/滚滚的洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的/律吕哟！
朗读并思考： 全诗7节，都涉及哪些意象？这些意象具有怎样的特点？ 这些意象给人的主要感受和印象是什么？白云、北冰洋、太平洋、洪涛、力宏伟、强力、壮丽、炽热、奔放
诵读指导 这首诗堪称郭沫若早期“火山爆发式”的诗歌代表作之一，它是在感情激荡时一气呵成的，是火山爆发喷涌而出的岩浆，其气势汹涌，灼热逼人，从中最能感受到“五四”时期狂飙突进的时代精神。为了准确表达出诗人此时的情感，朗诵时语速应该稍快，尤其是到排比部分，语速要渐快起来；到排比的最后一小句，语速则要适度放缓。同时，朗诵时的语调也要随诗人感情的升华而逐渐加强。对每一句中的中心词，如“怒涌”、“晴景”、“推倒”、“洪涛”等，也要做重音处理。
这首诗的抒情主人公是一个怎样的形象？请简要分析。
时代背景 1919年，五四运动给中国社会带来了崭新的气象。旧道德、旧礼教、专制政治与一切封建偶像受到猛烈抨击和批判，新事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到热烈的崇尚与赞扬。倡导科学与民主，争取独立与自由，张扬个性意识，追求个性解放，要求改造旧的社会、建设新社会，成为时代的强音。
时代背景 《立在地球边上放号》写于1919年9、10月间，当时郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面，于是诗人写下这首对于力的赞歌。
浪漫主义是文艺的基本创作方法之一，与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。作为创作方法，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求。 偏重于表现主观理想，抒发强烈的个人感情；描写自然风光，歌颂大自然。
浪漫主义文学惯用对比、夸张和想象，用词也倾向于华丽。浪漫派寻求强烈的艺术效果，追求异乎寻常的情节，描写异乎寻常的事件，刻画异乎寻常的性格，塑造出超凡、孤独的叛逆形象。
这首诗的抒情主人公是一个怎样的形象？请简要分析。 诗人把自己想象为一个站在地球边上目光遍及广阔天地，并发出了激情的呼唤的巨人。 “五四”的到来和继续，使深受苦难而积极沉勇的郭沫若无限膨胀，他跃然而起站在历史的高度，鸟瞰乾坤，洞若观火、用一种超越现实的浪漫激情、热情歌颂“五四”对黑暗如漆的旧社会的荡涤，呼唤出了一个时代号子最高亢激越的探索创造的无畏精神。
1. 改一改——请试着让《立在地球边上放号》这一诗歌的情感表达更加含蓄些。【诗歌修改示例】白云空中怒涌，壮丽的北冰洋晴景。太平洋提起力量要把地球推倒。滚滚洪涛，不断的毁坏、创造、努力。力的绘画、舞蹈、音乐、诗歌、律吕。词语、句式、修辞、标点等
《天狗》（节选）郭沫若我是月的光，我是日的光，我是一切星球的光，我是 X 光线的光，我是全宇宙的 Energy 的总量！
郭沫若笔下的力（energy）
“此力即是创生万汇的本源，即是宇宙意志，即是物自体(Dingansich)。能与此力冥合时，则只见其生而不见其死，只见其常而不见其变。体之周遭，随处都是乐园，随时都是天国，永恒之乐，溢满灵台。”《序引》
2.析一析——朗读修改前后的诗歌，赏析两首诗歌表达效果的差异，品味原诗歌抒情“惠特曼式”抒情的特色。
（1）运用叠词“啊啊”，直抒胸臆，抒写对“力”的赞叹，增强艺术感染力。运用了“无数”“无限”等具有夸张特性的词语，让情感的抒发更加力度和广度。（2）句式自由，节奏鲜明。不受束缚的自由句式，具有极为鲜明、强烈的节奏感。长短句式随着情感的变化而变化，自由、奔放没有约束。（3）叹号的使用，使得情感的抒发更具力度。（4）运用排比的句式，反映了“五四”时期人民那种奋起直追、高扬个性、改变国家现状的强烈愿望，具有振聋发聩的艺术力量。运用“力哟!力哟!＂这一反复手法，表达了作者对“力”的呼唤，也就是对新思想、新文化、新事物的呼唤。用三个“不断”，形容巨人力量之大，无坚不摧，新思想、新文化、新事物正以排山倒海之力摧枯拉朽，摧毁着旧思想、旧文化、旧事物。
《为了你，啊，民主》 惠特曼
来，我要创造不可分离的大陆，我要创造太阳底下最伟大的民族，我要创造神圣的人人向往的大陆，以伙伴之爱，以伙伴的毕生之爱。我要把亲密的友谊像树林植遍美国的河岸、大湖岸边和所有草原，我要创造众多城市，它们互相搂着脖子不可分开，以伙伴之爱，以伙伴的男子汉之爱。为了你我奉献这些，啊，民主，为你服务，我的女人！为了你，为了你我用颤音唱出这些歌。邹仲之译
“若讲新诗，郭沫若君的诗才配称新呢，不独艺术上他的作品与旧诗词相去最远，最要紧的是他的精神完全是时代的精神——二十世纪底时代的精神。有人将文艺作品是时代底产儿。《女神》真不愧为时代底一个肖子。”（1）“二十世纪是个动的世纪。”（2）“二十世纪是个反抗的世纪。”（3）“诗人本是一位医学专家。”（4）科学推动发展，无数的远方、无数的人们都与我有关。（5）这个世纪向死而生。(《之时代精神》 闻一多）
一百多年前，五四先驱李大钊曾这样激励青年一代： 青年之字典，无“困难”之字，青年之口头，无“障碍”之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命。 青春，如同朝阳，是一个人最宝贵的年华。风华正茂的我们，仿佛拥有着整个世界。 今天，广大青年是中国特色社会主义建设的主力军。青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们这一代年轻人，有着极强的民族自信心和国家荣誉感，时代也需要我们用坚实的肩膀扛起民族复兴的重任。
无数的白云正在空中怒涌， 解读：这句诗的意象是“白云”，背景是晴朗的天空，与下文的北冰洋相映照。北冰洋上晴朗的天空，无数的白云翻卷，正在空中怒涌，与寒冰皑皑的北冰洋相呼应。
啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！ 解读：意象是“北冰洋”，背景是天地间一片晴朗，洋天一色。啊，啊！好一幅壮丽的画卷——北冰洋的晴空冰景，美在大自然哟！
无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 解读：“太平洋”是这句诗的意象，“无限”形容太平洋之大，面积大，力量大，要把地球推倒。广袤无边的太平洋，他要提起全身的力量来把地球推倒。与下文的“力哟”相呼应。诗句运用了拟人的修辞手法。
啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 解读：句首抒情，“洪涛”是诗句意象，“滚滚的”形容波涛的动态形象，与下文的“力哟”相呼应。啊，啊！我眼前洪涛哟，滚滚向前，强大无比，无坚不摧！
【思考】诗歌为什么要描绘滚滚洪涛？洪涛象征着什么？1.“五・四”运动巨大声势的象征。2. 世界潮流的大工业生产
啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力 解读：句首抒情，诗歌的主体形象是“巨人之力”，用三个“不断”，形容巨人力量之大，无坚不摧，新思想、新文化、新事物正以排山倒海之力摧枯拉朽，摧毁着旧思想、旧文化、旧事物。
啊啊！力哟！力哟！ 解读：诗句抒情，三个短语加强了抒情的力度，“力哟！力哟！”运用反复的修辞手法，表达了作者对“力”的呼唤，也就是对新思想、新文化、新事物的呼唤。