部编版语文三年级上册第3单元同步作文：我来编童话-写作指导范文赏析病文升格

部编版语文三年级上册第三单元同步作文：我来编童话-写作指导+范文赏析+病文升格1．能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。2．学习利用语言描写、动作描写、神态描写来编写童话故事中最精彩的部分。3．能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。能给习作加题目。题目：我来编童话。1．审清题材： 本单元作文的任务是根据已经给出的人物、时间、地点展开想象，编一个童话故事，人物角色可以增加，童话故事的内容以及主题思想由自己来决定。2．审清内容：本次作文是根据给出的人物、时间、地点编写童话故事，因此我们必须对故事发生的时间，地点和当时的环境进行必要的介绍。展开想象，把故事的经过编写清楚，具体，合理。例如故事中的小动物会想些什么？做些什么？说些什么，人物之间会发生哪些事情都要有一一介绍。最后你要写出童话故事的结局怎样，还可以写出这个故事，告诉我们一个怎样的道理。3．审清重点：①能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。②能通过自评和互评，修改完善习作。③体会习作的乐趣。【拟题思路】本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。要给童话故事编一个贴心的题目，可以依据主人公的特征来命名，也可以依据故事要表达的中心思想来命名，也可以根据故事中的主要物品、故事发生的地点或时间来命名。只要你写的题目与故事主要内容，或者是中心思想相符合就可以。我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。●国王和啄木鸟   ●小王子和红玫瑰   ●勤劳的啄木鸟【写作思路】开头：开篇交代故事背景。中间：通过丰富的想象和人物的语言、动作、神态等详细描写故事的经过。（详）结尾：点明中心，表达自己的感受。（略） 一、展开丰富的想象。童话，儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。 1．在童话世界里，任何东西，都可以张口说话，都可以像人那样思考问题，真好玩。2．童话是无拘无束的，可以创造出超越现实或现实中根本不存在的形象，我喜欢。3．我觉得童话看似自由，但是它总能给我带来知识、快乐和很深刻的哲理。二、确定描写对象。故事里有哪些角色？（可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如“小公主”“月亮”。）事情发生在什么时间？是在哪里发生的？他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？ 如：一只啄木鸟寻找大森林。它飞了好久也没有找到它心目中的大森林，尽管途中看见过几片小林子，它都觉得不值得停留一下。这天黄昏的时候，啄木鸟又累又渴，终于从半空中掉下来。它刚好掉在一张荷叶上，原来它正飞到一条小河边上。绿色的荷叶像一张宽大的床，啄木鸟在上面睡着了。一只大苍蝇飞来停在它的眼皮上，它也毫无知觉。一条小鲫鱼在水里游着，它看见了这一切。“哦，多可怜的小鸟啊！它再不醒来，也许会饥渴死的！”于是，小鲫鱼用尾巴使劲地拍打着水面。一阵阵水花溅上了荷叶，几颗水珠跳进了啄木鸟的嘴里。啄木鸟从干渴中苏醒过来了，它扇扇翅膀，又喝了几口水，终于恢复了精力。它望了望远处，一眼望不到头的绿色就在那里，于是它抖抖翅膀，朝那方向飞了过去。三、选择故事发生的时间。可以是“黄昏”“冬天”“星期天”中的一个或几个，设想在这个时间段内，你选择的主人公会做哪些事。在这个时间点上，依据你选择的主人公的生活习性和特点编写故事。 如：黄昏时，国王在皇宫厨房举行烹饪大赛。各国厨师大显身手，最后，最不起眼的“乌鸡国”厨师获得了冠军。我要通过这个故事告诉大家“骄傲不一定会成功，但谦虚一定会使人成功”的道理。四、选择故事发生的合适的地点。地点是“厨房” “森林超市”“小河边”中的一个，也可以几个，设想这个地点上，主人公会演绎怎样的故事。编写故事时要充分利用这些地点的现实特点。例如“厨房”就是做饭的地方，“超市”就是出售百货的地方。    如：喜鹊在森林超市里遇见了啄木鸟，就嘲笑啄木鸟的嘴又尖又长，特别难看，啄木鸟却一直没理她。大树听到了，就对喜鹊说，啄木鸟的嘴虽然不好看，却能为大树治病。喜鹊听了很惭愧。五、拟定故事情节。编写故事时，只要把主人公当人来写就可以了，在什么时间，什么地点，有哪些人物、发生了怎样的故事，它们会说些什么，做些什么，结果会怎样。 如：六、作文构思设计。编写的童话可以用开始、经过、结果三步走的方法安排结构。 开始：交代故事发生的时间、地点、主要人物、事件的起因。例如：一直啄木鸟搬新家了，它的家就在一条小河边的杨树上。中间：记叙主人公演绎的故事，它遇到了谁？和它们说了什么？做了什么？把故事编写得丰富多彩，充满想象力。例如：啄木鸟选择这棵杨树安家是有原因的，这棵杨树生病了，它的身上生了虫子。啄木鸟安好了家，就给杨树治病。它每天都在树上咚咚咚地啄，挖出虫子，吃掉它们。一天一只虫子对杨树说：“你看啄木鸟多过分，占你的地方建窝不算，还每天都把你吵醒，在你身上乱啄，你的漂亮衣服都被它弄坏了，它不是好动西，你得撵走它。”杨树觉得有道理，就渐渐冷落啄木鸟。有一天趁啄木鸟不在家，把它的窝抖落到小河里。啄木鸟回来了，发现家没有了，就问杨树。杨树冷冰冰地说：“到河里去找吧！你最好别住我这里！”啄木鸟说：“我抓虫子吃，也是在帮助你，你不知道吗？”杨树不吱声了，使劲晃动树梢。啄木鸟也觉得无话可说，就飞走了。结尾：点明中心，呼应开头，让故事有意义。例如：啄木鸟没有再回来过，它觉得分不清好坏对错的人是不值得帮助的。七、会分享，会修改。习作完成了，读给大家听，想一想：有哪些优点和不足。评改完成后，请同学们认真检查自己的习作，把错别字改过来，把不通顺的地方改通顺，适当增加或删除内容。 评价标准：①格式是否正确无误。②正文表达是否通顺清晰。③情感描写是否细致感人。④能够正确使用标点符号。⑤书写认真，字迹工整。怎样进行恰当的语言描写？语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写，其主要作用是刻画人物性格。描写人物的语言要注意下面三个问题。1．人物语言要有个性。这是语言描写最基本的、也是最高的要求。语言有个性，就是什么人说什么话。老舍先生说过：“一个老实人，在划火柴点烟而没点燃的时候，就会说：’唉，真没用，连根烟都点不着！’相反，一个性情暴躁的人呢，就不是这样说，而是把火柴往地上猛地一摔，高叫道：’他妈的！’”。2．要写出人物说话时的神态、动作等。有些小学生写人物对话的时候，只注意写人物说的话，而不注意描写人物说话时的神态、动作，老是“我说”、“你说”、“他说”，写出来的文章干巴、乏味。语言要简洁明了。一个人说话时，总要出现相应的表情与动作，把它们描写出来，不但可以加强对话的表达效果，还可以表现人物的思想与性格。3．在进行语言描写时，语言要简洁。不能拖泥带水，更不能写一大堆的废话，让“人物”说个没完。在实际生活中，人们说的话既多又杂，写文章不是生活实录，不能原原本本地照搬生活。写进文章里的语言一定要经过提炼加工，跟中心密切相关的话，有助于刻画人物形象的话，再多也是必要的；反之，与中心无关，对刻画人物毫无作用的话，哪怕是半句也是多余的。示例：（1）他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有！稍息！立—正！向后——转！齐步——走！”（《一块奶酪》）评析：语言描写简介生动，突出蚂蚁队长的性格特点，在语言描写前加入动作描写，描写蚂蚁队长非常想吃奶酪渣子的样子。示例：（2）青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”（《在牛肚子里旅行》）  评析：在语言描写前加入动作描写，写出了青头为救伙伴着急想办法的样子。省略号省略了不必要的语言描写。【佳作一】范文展示国王来巡山冬天来了，大雪纷飞。阿里国的国王兴趣勃勃地带着大臣们来到国家五A级风景区——阿里山景区巡视，顺便欣赏雪景。阿里山植物茂密，动物众多，风景优美。一场大雪过后，山区白雪皑皑，国王心情大好。森林里的动物们大多冬眠，一片静悄悄的。国王正坐在马上巡视着自己的山光雪景，突然他发现旁边一棵高大的松树上飞来一只啄木鸟，只见它用长长的喙（huì，鸟嘴）在松树皮上啄来啄去，不一会儿就吃了好几条虫子。国王问：“啄木鸟，你好啊！这么冷的天，不在家呆着，这么贪吃可不好！”“尊敬的国王大人，你有所不知，冬天躲藏在树皮后的虫子最好发现，也最容易捉住；到了春天，这些毛毛虫繁殖起来可快了，它们以松树为食物，对松树危害可大了。”国王听后，对这只勤奋的小鸟大为赞叹，对手下大臣们说：“你们要向这只啄木鸟学习，它在寒冷的冬天还在勤奋工作，为森林春天的绿作出自己的贡献，你们是不是也应该多为国家作贡献啊？”国王巡山归来，颁布了一道嘉奖令：“啄木鸟为我们阿里国的国鸟！”名师点评开篇交代故事背景。简要描写了阿里山的雪景。情节在国王与啄木鸟的对话中展开。啄木鸟的话说得有道理，符合它的身份特点。国王的话让故事的主题深刻。结尾自然，且有新意。整体赏析本则童话选取了国王、啄木鸟这两个角色，还添加了大臣们这些次要角色，符合教材题目要求。时间选择在冬天，地点选择在森林，也在题目指定范围内。作者想象冬天国王巡山赏雪、啄木鸟觅食的情景，并将二者巧妙地联系在一起，突出表现了勤奋工作这一主题，想象力十分丰富。国王巡山，啄木鸟觅食，两者对话的内容，都有其合理性，符合人物身份特征，读来让人信服。文章结尾通过国王教育自己大臣的话和对啄木鸟的嘉奖，赞扬一个人勤奋工作的良好品质，值得我们学习。 【佳作二】范文展示森林选美大赛在遥远的格丽格山区，有一个古老的部落。部落里有一位年轻帅气的小王子。一天黄昏，小王子遇到了邻族部落的小公主，他们一见钟情。小公主对小王子说：“明年春天，你带上森林里最美的花朵，来向我求婚吧！”小王子大喜。回到森林后小王子立即举行森林选美大赛。比赛这一天，可热闹了。杜鹃花、康乃馨、栀子花、菊花、兰花、梅花、桃花、牡丹、石榴花……纷纷前来参赛。它们百花齐放，花枝招展，美不胜收！很快比赛接近尾声。牡丹登场，她的富贵与华丽震住了全场。走下台时， 牡丹目中无人，说：“还有比我更美的花吗？你们都是‘菜鸟’！”台下传来一阵吹嘘声。最后一位登场了。只见玫瑰迈着优雅的步子，穿着大红的裙子，散着淡淡的芳香……台下的观众无不为它的美所倾倒。最终玫瑰夺冠。牡丹连亚军也没拿到。小王子说：“骄傲的人怎么会美？”第二年春天，小王子捧着一束鲜艳的玫瑰送给小公主，他们幸福地生活在一起。从此，玫瑰成了纯洁爱情的象征。名师点评交代故事背景。故事的起因。小公主的要求引出了故事下文。对选美比赛的整体场景描写生动形象。王子的话点明了主旨，令人深思。交代故事结尾，与开头呼应。整体赏析这则童话故事想象力极为丰富。围绕小王子送最美的花给小公主，作者设计出了一场美不胜收而又别开生面的森林选美大赛，对比赛既有整体场面的描写，又有牡丹和玫瑰参赛的个体场景描写；通过牡丹的骄傲自大来折射出文章的主旨，使故事有趣味性，又有说理性和教育意义。文章故事情节完整，重点内容突出，语言生动优美，具有很强的可读性。 【佳作三】范文展示白桦树与啄木鸟一个阳光明媚的星期天，啄木鸟医生来到一棵白桦树下，发现白桦树身上有一只虫子，就快速飞过去，捉到嘴里。白桦树生气地说：“去去去！一边去！不要破坏我的皮肤，这样很疼的！”“小虫子已经爬到你的皮肤上了，我想帮你把虫子消灭掉。我是不是弄痛你了？下次我一定会注意的。”啄木鸟急忙说。第二天，啄木鸟又来了。这一次，他小心翼翼②地捉白桦树身上的虫子。白桦树恼怒了，说：“我看透你了，你就是想破坏我的皮肤！”啄木鸟只好失望地飞走了。从此，他再也不来了。白桦树身上的虫子越来越多，他全身无力。这时，森林王国的使者蜜蜂飞到了白桦树旁。他关切地问：“树大叔，您怎么了？为什么您看起来那么没有精神？”“我也不知道啊！”白桦树说话的声音十分小。“呀！您身上有许多虫子，会不会是因为这个？”蜜蜂急切地说。白桦树说：“不会吧，虫子怎么会让我全身无力呢？”蜜蜂说：“我觉得一定是虫子搞的鬼！我去帮您叫啄木鸟大叔！”蜜蜂飞到了啄木鸟家，看见啄木鸟正在给院子里的玫瑰花浇水，连忙说：“啄木鸟大叔，您快跟我去看看白桦树大叔吧。他现在全身无力，没有一点精神。”啄木鸟说：“我还要给我的玫瑰花浇水呢，去不了。”蜜蜂再三请求，啄木鸟终于答应了。黄昏时分，蜜蜂和啄木鸟一起飞到了白桦树前。啄木鸟帮白桦树把病治好了。后来，蜜蜂了解了事情的经过，对白桦树说：“树大叔，啄木鸟大叔是国王钦封的‘森林医生’，他不会害您的。如果没有啄木鸟大叔，您就会枯萎，所以您应该感谢啄木鸟大叔。”白桦树羞红了脸，连忙向啄木鸟道歉。从此，他们成了很好的朋友。名师点评啄木鸟把白桦树生气的原因归结到自己身上，突出了啄木鸟的善良。“小心翼翼”形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。我积累的ABCC式的词语有得意洋洋、行色匆匆、人才济济等。这里写出了蜜蜂的乐于助人。因为啄木鸟和白桦树之间有矛盾，所以啄木鸟不想去看白桦树。白桦树知道自己错了，“连忙向啄木鸟道歉”整体赏析文章叙述了白桦树、啄木鸟和蜜蜂之间的故事，让我们感受到了动物们美好的心灵，同时也让我们知道了啄木鸟是捉虫能手。文章语句通顺，是一篇不错的习作。 病文展示升格作文大狗熊和小猩猩大狗熊和小猩猩是邻居。（两位邻居是怎样居住的？没说清楚。）一天，一阵西北风把小猩猩晾晒在房上的一大袋花生刮到了大狗熊家门前的场院上。大狗熊看到有这么多的花生，赶紧把花生拣回家去了。小猩猩来给大狗熊要，大狗熊不但不给，还蛮不讲理。小猩猩只好空着手回家了。有一天午夜里，突然下起了暴雨，大狗熊后院那堆大西瓜被冲跑了，都漂到了小猩猩家的院子里。大狗熊来找西瓜，小猩猩把西瓜还给了它。大狗熊感动地一句话也说不出来，坚持要送给小猩猩一个西瓜尝尝鲜。（缺少语言描写，它们两次见面各自说了什么？小猩猩的高尚品质是怎样表现出来的？这些内容要想象出来。）大狗熊和小猩猩大狗熊和小猩猩是邻居。大狗熊住在小猩猩的东南，地势较高；小猩猩住在大狗熊的西北，地势较低。（交代清楚“大狗熊住在高处，小猩猩住在低处。”这一点很重要。）一天，小猩猩把一大袋花生倒在房上晾晒。不一会儿刮起了西北风，风越刮越大，把小猩猩家的花生卷起来，刮到了大狗熊家门前的场院上。大狗熊看到有这么多的花生，赶紧把花生捡回家去了。小猩猩发现花生被刮跑了，十分着急。它顺着风向一路寻找，发现花生被刮到了大狗熊家里。它喊了起来：“熊大哥，我的花生被风刮到你这儿来了，还给我吧！”大狗熊正蹲在屋里吃花生，听见小猩猩的喊声，不高兴地说：“谁说花生是你的，这是大风送给我的。”小猩猩只好空着手回家了。有一天，午夜里突然下起了暴雨。第二天早晨，大狗熊起来一看：坏了，后院那堆大西瓜被冲跑了。大狗熊沿着水流的方向找，发现它的大西瓜都漂到了小猩猩家的院子里。大狗熊大叫一声：“这西瓜是我的！”小猩猩听了，慢腾腾地说：“大风送给你一大袋花生。大雨呢？送给我一大堆大西瓜，你说对不对？”大狗熊想起那天吃了小猩猩的花生，惭愧地低下了头。（小猩猩找花生、大狗熊找西瓜时的情景说得很详细，尤其是注意了语言描写。）小猩猩一个西瓜也没吃，把它们都还给了大狗熊。大狗熊感动得一句话也说不出来，坚持要送一个西瓜给小猩猩尝尝鲜。整体赏析修改后的文章不仅注意了语言描写，写出了小猩猩和大狗熊当时说的话，还进行了神态、动作描写，如“不高兴”“慢腾腾地说”“惭愧地低下了头”“感动得一句话也说不出来”等，较好地反映了小猩猩和大狗熊的性格特点。 【好词】◇描写黄昏的词语：余晖  夕照  晚霞  暮色降临   暮色苍茫  霞光消褪  日落西山   炊烟四起  百鸟归林◇描写冬天的词语：凛冽  严寒  刺骨  冰天雪地  风雪交加  滴水成冰  寒风怒号  天寒地冻  呵气成冰 ◇描写小河的词语：清清  涟漪  碧粼粼  水波粼粼  清波荡漾  金波跳荡  金波灿烂◇描写花卉的词语：怒放  淡雅   萎蔫  娇艳  含苞未放   争芳斗艳  青枝碧叶  红艳欲滴  国色天香  姹紫嫣红  花团锦簇  雍容典雅   娜多姿  芳香流溢  清香扑鼻【佳句】◇玫瑰花开得十分好看，淡黄色的花朵看上去十分典雅、庄重；玫瑰花瓣的边上泛着粉红色，覆盖绒毛，含着晶莹的水珠，勃发着一派生机，散发着一阵阵诱人的清香。◇啄木鸟拍拍翅膀飞到松树上，轻捷地伸出爪子抓住树干，并用尾羽撑住身子，好像坐在小椅子上，“笃笃笃”，尖尖的嘴巴啄了几下，就把树里的小虫子捉出来了。◇天空的霞光渐渐地淡下去了，深红变成了排红，维红又变为浅红，最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。◇冬天的雪花又给小河穿上一件晶莹剔透的水晶衣，小河边是一个粉妆玉砌的童话世界。冬天的小河令人流连忘返。【开头】◇场景开篇：“有超市开业了，我们快去看看呀！”喜鹊在树枝上大声的喊着。原来，小笨熊开了一家森林超市，超市就座落在小河边儿上。◇故事讲述：国王这几天正为一件事发愁，他的御花园里的玫瑰花生病了，那些玫瑰花是外国使节送给国王的礼物，他为此颁下诏书，悬赏招募能给他的玫瑰花治病的能人。◇景物描写：冬天来了，满世界都是白雪皑皑。【结尾】◇叙述总结：森林超市又重新开业了，老板没有换，还是那只啄木鸟，售货员呢？不用问，还是那位国王，不过现在的国王，可是合格的售货员了。◇自然结尾：啄木鸟终于毕业了，没过多久，它的诊所重新开业了，啄木鸟终于成了当地有名的医生了。◇抒情结尾：玫瑰花决定在小河边定居下来，没过多久，那里成了玫瑰花的世界了，玫瑰花的心里真是无比欢畅啊！1．写童话故事需要注意以下几点，选一选。（1）写童话故事要(    )。A．发挥想象力B．完全符合现实（2）童话故事主人公是从(    )中选择的。A．人B．动植物C．自然界的万物（3）童话故事的情节(    )。A．可以虚构B．必须真实④童话故事的内容有趣，表现真善美。2．下面哪些能成为本次习作的材料？在后面打“√”，不能的打“×”。(1)国王准备佳肴招待啄木鸟等朋友。(    )(2)大森林里住着一群小动物，星期天，他们到森林超市购物。(    )(3)一只小猫在吃鱼。(    )3．照应开头的结尾我会写。除夕晚上，到处张灯结彩，十二生肖在人们的欢声笑语和鞭炮声中又聚到了一起。（开头描写环境，渲染了气氛）__________________总结式结尾，点明中心，升华主题）4．看图编写童话。仔细看图，以《小熊猫参加运动会》为题，编一则童话故事。
参考答案：1．     A     C     A2．(1)√(2)√(3)× 3．小孔雀这时才明白了一个道理：人要有一颗高尚的心，心灵的美胜过外表的美。4．示例：                                                                                                  小熊猫参加运动会“要开运动会啦！”这消息像春风一样，吹遍了整个大森林。各种动物 为了迎接比赛都忙开了。瞧，猴子练习爬竿，小鹿练习跳高，青蛙练习游泳， 黑熊练习掷远，白兔练习跑步⋯⋯熊猫小胖呢？看着他们练得这样起劲，也 想参加比赛。它一只手摸着下巴，一只手背在身后，摇摇摆摆地迈着步子， 得意地想：这些比赛太容易了，我全都参加。“小熊猫。”身后传来喊声。小熊猫转过身，见是大象伯伯，连忙打招 呼：“大象伯伯，您叫我有事吗？”“嗯，”大象伯伯掏出钢笔问：“你想 参加哪项比赛呀？”小熊猫眨巴着眼睛，挺直身子，张开两臂，大声说：“我 么？游泳、跑步、爬树、跳远⋯⋯我全会，都报名好了。”大象伯伯听了， 摇了摇大脑袋，卷了卷长鼻子：“孩子，可不能吹牛。要想取得好成绩，就 得好好练哟。”报了名，小熊猫成天玩呀，玩呀，什么项目也不练习。他才不像小猴、 小鹿那样傻乎乎的哩。睡睡觉，散散步，吃吃嫩竹叶，多好呀！他早把大象 伯伯的话，忘到脑后去了。比赛的日子来到了，动物们都纷纷赶来参加这次盛大的比赛。第一个项 目是游泳比赛。运动员们各自站在跳水台上，乌龟裁判手持信号枪，大声喊：“各就各位，预备——”“叭！”一声枪响，运动员们纷纷跳进水里，向前游去。可小熊猫站在那里，两腿发抖，两眼发黑，根本不敢往下跳。他心里 害怕极了，哎呀，水这么深，要是跳下去，淹死了可怎么办？这时，裁判又宣布田径比赛开始，小熊猫想跑第一，劲头足足的。可是， 他刚一起跑，突然脚下一滑，一屁股坐在地上，摔了个仰面朝天。其他动物 像离弦的箭似的，跑得飞快，早已把小熊猫抛在身后了。小熊猫望望他们的 背影，揉揉屁股，不敢跑了。再说小熊猫跳高。他看着眼前的高竹竿，心慌脚软，怎么跳也跳不过去。 他只好匍匐着身子，从竹竿底下爬过去，引得动物们一阵哈哈大笑。小鹿却 轻轻地跳了过去，毫不费力。接着，小熊猫又参加了掷远和爬树比赛。黑熊举起一块大石头，使出全 身气力向前掷去。小熊猫没想到一掷就掷到脑后去了。小猴子一下爬上树顶， 在树上津津有味地吃着果子。小熊猫费了九牛二虎之力，也没爬上去。他累 得满头大汗，两手紧紧抱着树干，“呼哧呼哧”直喘气。比赛结束了，大会举行了隆重的发奖仪式。哈，青蛙举起游泳冠军的奖 状，高兴得大嚷大叫；小白兔呢，捧着奖状，乐得胡子一翘一翘的；猴子和 黑熊捧着金杯看了又看，心都醉了。特别是小花鹿，身子站得直直的，胸脯 挺得高高的，脖子挂着金光闪闪的奖章，那神气的样子，看了真叫人羡慕。 小熊猫什么奖品都没有得到，他难过地低下头，捂着眼睛哭了起来。一直站在旁边的大象伯伯这时开口了：“孩子，要记住：无论做什么事，只有平时刻苦用功，才会取得好成绩。”