部编版六年级语文阅读专项训练1：写人类文章

这是一份部编版六年级语文阅读专项训练1：写人类文章，共14页。

阅读下文，回答问题。
泥人张
冯骥才
手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。
那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着:“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位--里边请!”
一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五。所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。
可是手艺人除外，手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没有把海张五当个人物。
但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说:“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说:“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧!”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。
这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团 儿砍过去？
只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团 泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团 泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团 往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。
吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了!就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道:“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”
泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的——
第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五。
估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。
三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。
1．《泥人张》选自冯翼才的小说集《俗世奇人》，说说“泥人张”这个俗世奇人的“奇”在哪些方面。
________
2．文章第8自然段对泥人张捏海张五泥像的过程进行了细节描写，请加以品味。
（1）海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团 泥上全找回来了。________
（2）请体会“随后手一停，他把这泥团往桌上‘叭’地一戳，起身去柜台结账”中的“戳”字的表达效果。________
3．说说第10自然段在文中的作用。
________
阅读下面的文章，完成习题。
母爱是一根穿针线
母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了她决定给儿子钉一下。
儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了今天的他。母亲因此而骄傲——她是作家的母亲！
屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，唯恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉。
可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见了针孔在那儿，可就是穿不进去。
她不相信自己的视力下降得这么厉害，再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。
——还是失败。
再试……
线依然未穿进针眼里。
儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘放弃。
儿子的眼睛热了。他这才想起已许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。
“妈，我来帮你。”儿子离开电脑，只一刹那，线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。
儿子知道今后该怎么做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。
4．根据意思找出文中的词语。
（1）声望、名誉越来越高。 ( )
（2）形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。( )
（3）形容行文思路像泉水奔涌那样迅速、丰富。( )
（4）形容没有任何阻碍。( )
5．“他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。”“他”当时里在想什么？
_____
6．“母爱的丝线在他这里已找不到进出的‘孔’”，这句话中的引号表示____________，“孔”指的是____________________。
7．在这篇文章中，作者把“儿子”比喻为_________________，母亲就是一根穿针线，这线就是___________________。
8．文中最后一个自然段说：“母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。”在现实生活中，我们的母亲又何尝不是这样呢？请结合你的生活体验，仿照下面的句式，将句子补充完整。
母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘_______________________。
阅读下文，回答问题。
外婆和鞋
我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六个圆带子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色，穿了五六年后，已经由浅蓝色变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了。……
你知道我为什么舍不得丢掉它吗？
这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。大学快毕业时，家住在北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。有太阳的日子，大屯山腰上的美丽简直无法形容，最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认，山坡下面，哪一幢是我的家，走着走着，我的新拖鞋就不像样了。不过，我没时间管它，直到有一天，傍晚，放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路上。带着刚和同学分手后的那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来：
“何方人士，敢动本人的拖鞋？”花园那边没有动静。再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。
“今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里晒晒就干了。多方便！多大的姑娘啦！穿这么脏的鞋给人笑话。”以后，每次上山时，外婆总会替我把拖鞋洗干净，晒好，有时甚至给我放到床前。然后在傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我回来。我常常会在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉，不知道是院里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温？
就是因为舍不得这一点余温，外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老人家的东西：比如出国前夕给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中好好地收起来了。这双拖鞋，也就一直留在身边，舍不得丢。每次接触到它灰旧的表面时，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手，便会想起在夕阳下的园中小径，和外婆在客厅纱门后面的笑容，那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返。
9．结合短文，解释文中加点词语的意思。
（1）嚣张：_____________________
（2）泪眼盈盈：________________________
10．文中承上启下的句子是：______________________。
11．用一句话概括第3～6自然段的内容。
________
12．文中的“鞋”是一双怎样的鞋？用波浪线在文中画出描写这双鞋的句子。谈谈“我”为什么舍不得丢弃这双鞋。
________
13．文中有两处描写外婆神态的地方，请你找出来。
________
14．“外婆去世的消息传来以后”，“我”的心情怎样？请写一段文字描述出来。
________
15．文中画线句子耐人寻味，说说你的理解。
________
阅读《快手刘》，回答问题。
快手刘
①人人在童年，都是时间的富翁。有时我待在家里闷得慌，或者父亲嫌我太闹，打发我出去玩玩，我就不免要到街口，去看快手刘变戏法。
②快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上加一条满是洞眼的横木板，洞眼插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。他两只手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿！四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。
③有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一只球儿塞在碗下边扣住，便忍不住大叫：“在右边那个碗底下哪，我看见了！”“你看见了？”快手刘明亮的大眼球朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说。“不会吧！你可得说准了。猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”我亲眼所见，所以一口咬定。谁知快手刘哈哈一笑，突然把右手的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”咦，碗下边怎么什么也没有呢？难道球儿从地下钻进左边那个碗下边去了。快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有！只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四只球儿居然又都在碗里边。四周围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。“你输了吧！买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。”我臊得脸发烫，在众人的笑声里买了块棒糖。站到人圈圈后边去，从此我再不敢挤到前边去多嘴多舌。
④他那时不过40多岁吧，正当壮年，精神饱满，肉重肌沉，皓齿红唇，乌黑的眉毛像是用毛笔画上去的。他一边变戏法一边卖糖，一双胖胖的手，指肚滚圆，却转动灵活。这双异常敏捷的手，大概就是他绰号“快手刘”的来历。我童年的许多时光，就是在这最最简单又百看不厌的土戏法里，在这一直也不曾解开的迷阵中，在他这双神奇莫测、令人痴想不已的快手之间消磨掉的。他给了我多少好奇的快乐呢！
⑤我上中学后，就不常见快手刘了。只是路过那街口时，偶尔碰见他。他依旧那样兴冲冲地变着“小碗扣球”。
⑥我上高中是在外地。人一走，留在家乡的童年和少年就像合上的书。往昔美好的故事，亲切的人物，甜醉的情景，就像鲜活花瓣夹在书里面，再翻开都变成了干枯的回忆。谁能使过去的一切复活？那去世的外婆，不知去向的挚友，妈妈乌黑的头发，久已遗失的那些美丽的书，那跑丢了的绿眼睛的小白猫……还有快手刘。
⑦高中二年级，我回家度假。一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫。走近一看，心中忏然一动，竟是快手刘！他依旧卖糖和变戏法，但人已经大变样了。十年不见，他的模样接近了老汉。他分明换了一双手！手背上青筋缕缕，指头绕着一圈圈皱纹，快像吐尽了丝而缩下去的老蚕……他抓着两只碗口已经碰得破破烂烂的茶碗，笨拙地翻来翻去；那四只小红球儿一会儿没头没脑地撞在碗边上，一会儿从手里掉下来。他的手不灵了！孩子们叫起来：“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着哪！”
⑧我也清楚地看到，在快手刘扣过茶碗的时候，把地上的球儿取在手中。这动作缓慢迟钝，失误就十分明显。孩子们吵着闹着叫快手刘张开手，快手刘的手却捧得紧紧的，朝孩子们尴尬地掬出笑容。这一笑，满脸皱纹都挤在一起，好像一个皱纸团。他几乎用请求的口气说：“是在碗里呢！我手里边什么也没有……”
⑨当年神气十足的快手刘哪会用这种口气说话？这些稚气又认真的孩子们偏偏不依不饶，非叫快手刘张开手不可。他哪能张手，手一张开一切都完了，我真不愿意看见快手刘这副狼狈的、惶惑的、无措的窘态。多么希望他像当年那次——由于我自作聪明，揭他老底，迫使他亮出个捉摸不透的绝招，小球突然不翼而飞，呼之即来如果他再使一下那个绝招，叫这些不知轻重的孩子们领略一下名副其实的快手刘，瞠目结舌多好！但他老了，不会再有那花好月圆的岁月年华了。
⑩我走进孩子们中间，手一指快手刘身旁的木箱说：“你们都说错了，球儿在这箱子上呢！”孩子们给我这突如其来的话弄得莫名其妙，都瞅那木箱，就在这时我眼角瞥见快手刘用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边。“球在哪儿呢？”孩子们问我。快手刘笑呵呵翻开地上的茶碗说：“瞧，就在这儿啊！怎么样，你们说错了吧，买块糖吧，这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。”
16．文章第③自然段画线处的细节描写表现了快手刘怎样的心理变化？
________
17．文章第⑥自然段在结构和内容上有什么作用？请联系上下文简要分析。________
18．文章第⑩自然段中，“我”为什么要转移孩子们的视线，让快手刘“用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边”？
________
19．下面两句话都是快手刘完成戏法后说的。请从表现人物形象的角度，结合全文比较分析。
（1）“你输了吧！买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。”
（2）“怎么样，你们说错了吧，买块糖吧，这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。”
________
20．文章用较多文字写了快手刘的“不灵”和失手，为什么还以“快手刘”为题呢？
________
阅读短文，回答问题。
签名
在乔治的记忆中，父亲一直就是瘸着一条腿走路的，他的一切都平淡无奇。所以，乔治总是想，母亲怎么会和这样的一个人结婚呢？他总觉得，父亲那条瘸腿，带给自己的是耻辱。
一次，市里举行中学生篮球赛。乔治是队里的主力，他找到母亲说出了自己的心愿：希望母亲能陪他同往。在赛场上，只要看到母亲的目光，他就能发挥出最好的水平。母亲笑了，说：“那当然。你就是不说，我和你父亲也会去的。”他听罢摇了摇头，说：“我不是说父亲，我只希望你去。”母亲很是惊奇，问这是为什么。他勉强地笑了笑，说：“我总认为，一个残疾人站在场边，会使得整个气氛变味儿。”母亲叹了一口气，说：“你是嫌弃你的父亲了？”父亲这时正好走过来，说：“这些天我得出差，你有什么事，你们商量着去做就行了。”乔治舒了口气，说：“爸爸，祝你一路平安！”父亲慈爱地抚摸着他的头，说：“我祝你能赛出好的成绩！”
比赛很快就结来了，乔治所在的队得了冠军，乔治为此立下了汗马功劳。在回家的路上乔治很是兴奋地说个不停，母亲也很高兴，说：“要是你父亲知进了这个消息他一定会放声高歌的。”乔治沉下了脸，说：“妈妈，我们现在不提他好不好？”母亲接受不了他的口气，尖叫起来，说：“你必须告诉我这是为什么！”乔治满不在乎地笑了笑，说：“不为什么，就是不想在这时提到他。”母亲的脸色凝重起来，说：“孩子，这话我本来不想说，可是，我再隐瞒下去，很可能就会伤害到你的父亲。你知道你父亲的腿是怎么瘸的吗？”乔治摇了摇头，说：“我不知道。”母亲说：“那一年你才两岁，父亲带你去公园玩儿，在回家的路上，你左奔右跑。忽然，一辆汽车疾驰而来，你父亲为了救你，左腿被碾在了轮下。”乔治顿时呆住了，说：“这怎么可能呢？”母亲说：“怎么不可能！不过这些年你父亲不让我告诉你罢了。”
两人慢慢地走着。母亲说：“有件事可能你还不知道，你父亲就是布莱特，你最喜欢的作家。”乔治惊讶地蹦了起来说：“你说什么？我不信！”母亲说：“这其实你父亲也不让我告诉你，你不信可以去问你的老师。”乔治把运动服塞在母亲的怀里说：“你等着”，就急急地向学校跑去。
老师面对他的疑问，笑了笑，说：“这都是真的，你父亲不让我们透露这些，是怕影响你的成长但现在你既然知道了，那我就不妨告诉称，你父亲是一个伟大的人。”
乔治激动得不能自己，一阵风地跑回家中，父亲却不在。两天以后父亲回来，一进门，乔治就急不可待地说：“爸爸，我问你一件事。”亲放下手提包，说：“是不是又遇到了什么困难？”他摇了摇头，说：“爸爸，我只是想问你一句话。”父亲笑了，说：“别说一句，就是一百句也没问题。”乔治说：“你就是大名鼎鼎的布莱特吗？”父亲愣了一下，然后就笑了，说：“孩子，你怎么想起了这个问题？”乔治制止他问下去，说：“你得先回答我。”父亲点了点头，说：“我就是写小说的布莱特。”乔治拿出一本书来，说：“你先给我签个名吧！”父亲看了他片刻，然后拿起笔来，在扉页写道：“赠乔治，生活其实比什么都重要。布莱特。”然后放下笔，说：“我其实比签名更重要。”然后笑了起来。
多年以后，乔治成为一名出色的记者。当有人让他介绍自己的成功之路时，他就会重复父亲那句话：生活其实比什么都重要。
21．根据选文内容，简单说一说“我”对于父亲的感情变化过程。
________
22．当乔治问父亲：“你就是大名鼎鼎的布莱特吗？”父亲回答说：“我就是写小说的布莱特。”父亲为什么要强调自己是“写小说”的“布莱特”呢？
________
23．结合短文内容，简单说一说父亲是一位怎样的人？
________
24．当乔治请父亲签名时，父亲写下“生活其实比什么都重要”这句话，其用意在于让儿子明白什么道理？请结合文章说说你的看法。
________
参考答案：
1．（1）他有捏泥人的绝活；（2）面对海张五对他的侮辱，他镇定自若、沉稳；（3）他不畏权贵；（4）他用捏海张五泥人的方式机智地回击海张五维护了自己的尊严。
2． 前面的“找”体现出海张五无端挑衅、无赖、狂妄的丑态。后面的“找”是泥人张找到他的丑态并捏进泥人里，体现泥人张以其人之道还治其人之身的机智。 “戳”是动作描写，写出了泥人张对海张五的憎恶、鄙夷不屑的心理。
3．侧面表现了泥人张技艺的高超，捏的泥人非常逼真。但海张五嘴上还不承认，继续侮辱泥人张，表现出海张五的嚣张跋扈。同时为下文“贱卖海张五”埋下伏笔，与结尾写海张五派人花大价钱买走全部的泥人的做法形成鲜明的对比，是对海张五自取其辱的无情嘲讽。
【分析】1．本题考查文章内容理解。根据第一段的内容可知，泥人张有捏泥人的绝活。根据第八段的内容可知，面对海张五的侮辱，他镇定自若，并不畏惧海张五的权势。并且用捏泥人这种自己最擅长的方式进行了回击，维护了自己的尊严。
2．本题考查赏析表达方式和描写手法。（1）两个“找”字，第一个形容的是海张五，表现了他的嚣张跋扈。后一个“找”字形容泥人张。具体指的是他用捏泥人的方式来回击海张五对自己的侮辱，表现他的聪明机智，沉稳镇定。（2）““戳”字表现的是泥人张的动作。这个动作非常有力度，联系语境可知，这个有力的动作生动形象的表现了泥人张内心对海张五的憎恶和不屑。
3．本题考查理解语段的作用。细读第十段可知，本段文字写隔了老远，海张五就认出捏的是自己，可见泥人张的技艺精湛。但他还是不承认，可见他的嚣张跋扈。联系故事结尾可知，他此时的不屑一顾与结尾花大价钱买走自己的泥人形成了对比，从而突出了对他的嘲讽意味。
4． 声誉日隆 行云流水 文思泉涌 畅通无阻
5．与自己朝夕相处的母亲老了，自己竟然没有发现。
6． 特殊含义 母子间情感交流的渠道
7． 针 真情与关心
8．也能变得明澈如镜
【分析】4．本题考查词语解释。
（1）声誉日隆：意思是声望与名誉每天都在增高。从文中“儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。”可知答案。
（2）行云流水：意思是形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。从文中“屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。”可知答案。
（3）文思泉涌：意思是思路像泉水一样涌出来,形容思路开阔敏捷。文思，写文章的思路，形容行文思路像泉水奔涌那样迅速、丰富。从文中“母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。”可知答案。
（4）畅通无阻：毫无阻碍地通行或通过。从文中“母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。”可知答案。
5．本题考查分析人物心理。“他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。”从后文中“他这才想起已许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。”可知他许久未与母亲交流，连与与自己朝夕相处的母亲老了，都没有发现。
6．本题考查标点符号的运用。“母爱的丝线在他这里已找不到进出的‘孔’”。引号在这里表示孔这个字有着特殊的含义。通读全文可知，孔在这里代表母子间情感交流的渠道。
7．本题考查修辞手法的而运用。从文中“他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。”可知作者把“儿子”比喻为针。母亲就是一根穿针线，这线就是真情与关心。
8．本题考查补充句子。根据上下文的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。常涉及到关联词语运用,联系具体语境对句子进行补充。如：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘也能变得纯洁明净。
9． 放肆。因兴奋面没有限制。 眼泪充满眼眶的样子
10．你知道我为什么舍不得丢掉它吗？
11．回忆外受为“我”清洗拖鞋，晒干放到床前，等“我”回家的往事，
12．第1自然段：“它的形状很普通……中间用一个结把它们连起来，”“山浅蓝色变成浅灰鞋底也磨得一边高一边低了。”因为看到这双鞋便会想起夕阳下园中的小径和外婆在客厅纱门后面的笑容，想起外婆对“我”的关爱。
13．（1）外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。（2）她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我回来。
14．外婆去世的消息传来以后，我心里感到无比悲痛，回想起和外婆一起生活的点点滴滴，伤心的泪水就像断了线的珍珠。尘世中再也不会见到外婆的影子，于是我把外婆曾经给我洗过的拖鞋保存起来，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆温暖而多皱的手。
15．“遥远”是儿时的时光，“温柔”是外婆对“我”的关爱，“外婆的离去”是一去不返。
【分析】9．本题考查词语解释，学生可以联系上下文进行分析。（1）嚣张：意思是放肆傲慢。（2）泪眼盈盈：眼泪在眼眶里打转，一般用做激动的感动的泪水或伤心的泪水。
10．本题考查寻找关键句子。短文以倒叙的方式先写我舍不得扔一双形状很普通的鞋，然后写舍不得扔的原因。在这两部分内容中间，用“你知道我为什么舍不得丢掉它吗？”承上启下，作为过渡句。因此文章中承上启下的句子为：“你知道我为什么舍不得丢掉它吗？”。
11．本题考查概括文章段落层意。可以先把各个自然段的大意进行概括，然后把各自然段的意思归纳起来就是整段的主要内容。3到7自然段主要讲述了每次上山时，外婆总会替“我”把拖鞋洗干净，晒好，然后等我回家。
12．本题考查理解文章内容理解。这篇短文以一双鞋为线索默写了我与外婆之间的动人古诗。文中的这双鞋形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最寻常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六个圆带子，中间用一个结把它们连起来。就是这一双普通的鞋，我却不舍的扔掉它，因为：这双鞋有着我和外婆的回忆；更饱含着外婆对我的爱，和我对外婆的思念。
13．本题考查理解描写手法和寻找关键句子。神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。神态描写主要描写的是脸上的表情。文中：“外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。”和“她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我回来。”是神态描写。
14．本题考查语言表达能力。文中没有具体描写当外婆去世后“我”的心情是如何悲痛，但从字里行间依然可以感受到“我”无比悲痛的心情。我想，外婆去世后“我”的心情应当时这样的：外婆去世的消息传来以后，我心里感到无比悲痛，回想起和外婆一起生活的点点滴滴，伤心的泪水就像断了线的珍珠。尘世中再也不会见到外婆的影子，于是我把外婆曾经给我洗过的拖鞋保存起来，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆温暖而多皱的手。
15．本题考查理解句子意思。学生需要在理解文章内容的基础上作答。联系上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情。“遥远”是儿时的时光，“温柔”是外婆对“我”的关爱，“外婆的离去”是一去不返，同时一去不返，表达了作者对外婆的怀念。
16．．快手刘对“我”的发现感到惊奇。接着想到了应对办法却故弄玄虚。成功表演后显得十分得意。
17．承上启下的作用，交代了“我”的离开，收束对快手刘的回忆；引出下文，为再次见到快手刘做铺垫暗示随着时间的流逝，快手刘人生际遇将发生改变。
18．帮助快手刘完成戏法，摆脱窘态，让孩子们相信快手刘的戏法，不再为难他。表现了“我”对生活在社会底层小人物命运的同情和关注。
19．第（1）句表现了快手刘表演成功后神气十足；第（2）句快手刘近乎在哀求，显得底气不足。两句话都能表现快手刘的精明、朴实和善良；也使人感到快手刘手脚渐渐不灵，状况大不如前。
20．“快手刘”是文章主人公的绰号，他始终是“我”心中“名副其实的快手刘”，以“快手刘”为题，可以交代人物身份，暗示人物遭遇，凸显人物特点，也更能表现“我”对“快手刘”的喜欢和同情。
【分析】16．本题考查对文章中人物心理变化的理解和分析能力。解答时，注意结合文段内容，把握体现情感的关键词，分析得出人物心理.当“我”戳穿快手刘的把戏时，快手刘“惊奇的一闪”表现出他对“我”能够看出他的把戏时的惊讶；“换了一种正经的神气”体现了他灵活的应变能力，故弄玄虚，让人捉摸不透；最后他“哈哈一笑”表现出他在表演成功之后的得意。
17．本题考查理解段落在文中作用的能力。解答时，要从两个方面进行把握，要先看清它在文中的什么位置，处在不同位置上的句在结构上的作用各不相同。其次分析该句在内容以及主题方面的作用。文章第⑥段内容上写出我为了求学，远走他乡,离开了我幼年所在的地方，交代了我的离开，为上文的童年结尾。结构上引出下文，为下文我再见到快手刘作铺垫，交代了随着时间的变化，我已经长大在外求学，暗示快手刘也会变老，随着年岁越大，他的戏法也没有往日那样快速神奇。故作用为承上启下。
18．本题考查理解句子意思。解答时，找准文段位置，联系上下文，结合关键语句进行分析即可。快手刘是“我”童年的回忆，十年之后再见，快手刘却已经老了，手也笨拙了，当“我”看到这帮孩子在为难快手刘时，为了帮助他摆脱窘态，“我”转移了孩子的视线。他为“我”的童年带来了欢乐，“我”不希望别人为难他，不希望他辛苦表演之后一无所获还遭人嘲笑，也表现了作者对社会底层小人物的同情与关注。
19．本题考查对人物形象的分析。对人物形象的分析要结合文中所使用的塑造人物形象的方法，从语言、动作及神态等描写中把握人物，注意结合全文进行分析把握。第（1）句是多年前快手刘壮年时变戏法被戳破，却仍能够灵活应对并瞒过众人，戏法成功之后他口气中充满得意；而第（2）句则是快手刘进入老年，手法早已不如往昔般灵活迅捷，在快要被戳穿把戏时的一种哀求，话语中体现出了底气不足。这两句话都体现出了快手刘的淳朴善良同时，两句话相对比，使人感到快手刘手脚渐渐不灵，状况大不如前。
20．本题考查文章内容理解。解答时，先理解文章的具体内容,结合全文分析“快手刘”在文中的含义。文章用“快手刘”作为标题，并非要说明这个人的手有多么的灵巧与迅捷，“快手刘”是主人公的绰号，也是他赖以生存的方式。他在“我”的儿时他的快手和戏法给“我”带来了欢乐，所以不管他以后是否还能变出戏法，他都是“我”心中的“快手刘”。“快手刘”的绰号也与他后期的遭遇形成对比，更加突出了他的境遇惨淡，更能表现“我”对他的关注与同情。
21．最开始“我”对父亲是嫌弃的态度，因为父亲的瘸腿让“我”感到耻辱，故只让母亲陪同参加篮球赛；在回程途中了解到父亲为救“我”而瘸腿的事实，“我”震惊了；知道父亲就是”我”最喜欢的作家布莱特，“我”十分激动。并请父亲给我签名；经过和父亲的交谈，“我”尊重甚至崇拜自己的父亲。
22．因为乔治比较看重父亲的名望，而父亲更看重自己的工作，所以要强调是“写小说”的“布莱特”，表现出父亲为人谦逊，淡泊名利。
23．父亲为了救儿子而瘸腿但并不告诉儿子，表现出父亲对“我”的无私关爱；父亲听到儿子不让自己出席篮球赛，没有生气而是满足儿子的虚荣心，表现出父亲对儿子的宽容慈爱；父亲拜托老师向“我”隐瞒他的作家身份，表现出父亲关注儿子成长，教子有方；父亲说自己只是写小说的布莱特，说明父亲工作踏实、成就显著但为人谦逊、淡泊名利。
24．示例：踏踏实实地工作比追求名利更重要。温馨的亲情比名利更重要。平凡孕育伟大。生活的过程重于结果。
【分析】21．本题考查理解文章内容。仔细阅读文章内容。从“他总觉得，父亲那条瘸腿，带给自己的是耻辱。”可以看出“我”对父亲的嫌弃，所以拒绝让父亲陪同参加篮球赛。从母亲说：“那一年你才两岁，父亲带你去公园玩儿，在回家的路上，你左奔右跑。忽然，一辆汽车疾驰而来，你父亲为了救你，左腿被碾在了轮下。”乔治顿时呆住了，说：“这怎么可能呢？”可以看出“我”的震惊。从母亲说：“有件事可能你还不知道，你父亲就是布莱特，你最喜欢的作家。”乔治惊讶地蹦了起来说。可以看出“我”十分激动。从“我”回到家中和父亲交谈，并索要签名。可以看出“我”尊重甚至崇拜自己的父亲。
22．本题考查理解句子意思。从文章刚开始他总觉得，父亲那条瘸腿，带给自己的是耻辱。可以看出乔治很嫌弃自己的父亲，说明乔治比较看重父亲的名望。但是父亲强调自己是“写小说”的“布莱特”。说明父亲看重的是写小说这份职业，而不是名望。从中可以表现出父亲为人谦逊，淡泊名利。
23．本题考查人物形象分析。从文中父亲为了救自己儿子，导致腿瘸，但是却不告诉儿子，可以看出父亲的伟大和对儿子无私的爱。儿子拒绝让父亲陪同参加篮球赛，父亲假装有事，没有去。表现出父亲对儿子的宽容慈爱。父亲拜托老师向“我”隐瞒他的作家身份，表现出父亲关注儿子成长，教子有方。父亲强调自己是写小说的布莱特，表现出父亲为人谦虚，淡泊名利。
24．本题考查概括文章主旨。为开放性试题，结合自己的理解作答，观点明确，言之有理皆可，注意语言流畅，表达准确，可从不同角度进行分析。例如：踏踏实实地工作比追求名利更重要。温馨的亲情比名利更重要。平凡孕育伟大。生活的过程重于结果。