部编版五年级语文阅读专项训练2：记事类文章

这是一份部编版五年级语文阅读专项训练2：记事类文章，共14页。

1．阅读方法指南
记事类文章，就是把一件事或几件事有条理地用文字叙述出来，让更多的人去重新感受这些事情，从中明白一个道理，受到一种精神的鼓舞或思想的教育。阅读记事类文章，要注意以下几个方面：
一、把握叙述的“六个要素”。
记事离不开人物、时间、地点与事情的起因，经过、结果这六个要素。我们在开始阅读这类文章时，就要初步了解这件事发生在什么时间、什么地点，涉及哪些人物，主要人物是谁。事情是怎样发生的，又是怎样发展的。进入高潮时的情况怎样，事情结果如何。如果找到这些答案，我们就会很快感知文章的内容，为进一步阅读打好基础。
二、理清叙述的线索，留意记叙的顺序。
线索是记事文章的脉络，起着贯穿全文的作用。一篇记事文，无论篇幅长短，总有一条贯穿文章始终的线索。在阅读时我们把握了线索，就等于把握了文章叙事的条理，进而一步一步去领悟作者写这件事所要表达的中心主题，还能从中学到作者选择材料、组织材料的方法。记叙的顺序主要有顺叙、倒叙、插叙，这些记叙的顺序形式都是根据中心思想的需要而灵活使用的。如倒叙会引起读者的阅读兴趣，插叙会对情节起到补充的作用。
三、抓住文章重点，注意综合表达方法。
按事情发展的顺序写的文章，是要根据事情的特点，抓住重点来写的。我们阅读时，就要搞清楚，这件事具有哪些特点，又是抓住哪些重点，怎样抓住重点来写的。另外，记事文章长于运用综合表达，以记叙为主，夹杂议论和抒情。在运用议论时，是把所记叙事件本身包含的深刻意义揭示出来，要言不烦，画龙点睛，以加深读者的理解。在运用抒情时，有时是根据所记叙的事件抒发自己的感受;有时是作者把自己的感情透在字里行间，情随事发，使事、理、情熔为一炉。阅读时要注意体会和学习。
四、注意事物之间的相互联系。
事物都是互相联系的，事情也都是在事物之间的联系和变化中发生、发展、结束的。阅读时，抓住了事物之间的联系，就能帮助你理清文章的脉络，加深对文章思想内容的理解。
典型例题讲解
阅读下文，回答问题。
最后一个顾客
老人将店开在公路边，一开就是15年。公路边车来车往，却很少有行人下来。店里只卖紫绒花，虽然好看，但生意并不好。
15年前，老人花了一个月时间才学会了做紫绒花。他把剪得整整齐齐的红毛线用麻绳一根根系紧，扎成球，外面再扎上一层细细的紫绒线。这样，一朵紫绒花就做成了。老人的紫绒花卖得贵，5块钱一朵；而别人摊位上卖的是机器做的，2元钱一朵。但有一样，老人做的结实，除非最后因为太旧了扔掉，那中间捆得紧紧的麻绳，是永远都不会断的。
紫绒花，可以做钥匙链，也可以当装饰。不管摆在哪儿，都一样漂亮。
店里的货终于都卖完了，老人打算今天关门。今天是他70岁生日，也是他最后一次做紫绒花球。他太老了，手不住地颤抖，做起紫绒花越来越吃力。他没有多少钱，这最后5朵紫绒花，是他送给自己的礼物。
看看表，已经是下午4点钟。他准备关门。正在这时，一个五六岁的小女孩推门进来了。 “请问，您这儿卖紫绒花吗？”女孩嫩声嫩气地说。
“从今天起不卖了。”老人缓缓地说。
小女孩失望地看着老人，指指不远的加油站，说：“我爸爸给汽车加油了，加油站的叔叔告诉我您这儿卖紫绒花。我们是去看爷爷的，爸爸说，爷爷喜欢紫绒花。所以，我想买5朵紫绒花送给爷爷做生日礼物。”
老人看着女孩，心里有些感动。他迟疑着拿出紫绒花，问女孩：“是这样的吗？”
女孩笑起来，说真是太漂亮了。她把花送给爷爷，他一定会非常高兴。小女孩很可爱，一笑两个小酒窝。他决定将紫绒花送给小女孩，满足她的心愿。
“我把所有的钱都给您好吗？”说着，女孩从口袋里掏出一只小瓷罐，将瓷罐底子打开，倒出一堆钢镚儿。数了数，2元3角。
老人笑了，说这些钱，足够买5朵紫绒花。小女孩高兴极了，抱着紫绒花跑远了。
关了店门，老人坐到桌前，为自己倒了一杯酒。他正要喝，有人敲门。门口，一个中年男人领着小女孩，说：“真是不好意思，我给您送钱来了。”
一瞬间，老人愣住了。中年男人看着老人，也愣住了。半晌，他呆呆地叫了一句：“爸！”
老人的眼泪几乎都要掉下来，等了15年，他终于等回了离家出走的儿子！15年前，儿子16岁，他砸开别人家的小店，偷走了紫绒花。回到家，他狠狠地揍了儿子，叛逆的儿子从此离家出走。儿子走后他才知道，紫绒花是儿子偷来送给自己的。因为，一次醉酒后，他曾对儿子说过，看到紫绒花，他就想起他去世的妈。儿子走了，老人开始学做紫绒花，并把店开在路边，为的是儿子回来时，儿子第一个看到他。
小女孩高兴地咧开嘴，举起紫绒花，大声说：“爷爷，生日快乐！”
“爸爸，生日快乐！”男人说着，已经泪流满面……
2．选文中最后一个“顾客”是谁？
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3．请概括一下选文中“儿子”是一个什么样的人。
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4．5朵紫绒花按老人的价格应卖25元，小女孩只给了2元3角，老人为何这么便宜地卖呢？
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5．下列加点字能否删去？品味他们的含义。
（1）小女孩失望地看着老人。
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（2）他迟疑着拿出紫绒花。
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6．有人说题目《最后一个顾客》应换成“紫绒花”，你同意吗？为什么？
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经典阅读训练
阅读与理解
感受优雅
①第一次感受到优雅，是很久以前的事儿了。那天，我骑车路过使馆区，要横穿一个没有红绿灯的街口的时候，看见一辆小轿车疾驶而来，我捏住闸，单腿支地，等它过去。
②出乎我意料的是，那车也减速停了下来，车里一个胖胖的老外，微笑着冲我挥手——让我先过去。
③现在回想起来，我当时有些失礼，可能是正处在第一次与外国人交流的局促中，我竟没有任何表示，低头匆匆而去。
④哪怕笑一下也好，我后来想。
⑤但那一次，我真真切切地感受到了什么是优雅。
⑥后来，学会开车以后，也曾有几次在人行道前把车刹住，然后优雅地微笑、挥手。然而，我看到的是无表情的人流，听到的是身后哇声一片。被我挡住的司机们，不许我优雅，鸣笛的时候肯定在说：这人真慢。
⑦优雅，有时真的很难，在别人眼里，那是另外的事情。
⑧还有一次，参加一个公司的宴会。组织者可能是怕说完了就吃太没品位，事先准备了几个小节目，想给食客们添些丝竹之乐。领导致辞后，公司的一位小姐走上台，演奏《梁祝》。当时我就想：完了。
⑨果然，小姐优雅的琴声很快便淹没在觥筹交错之中，虽然其间服务员几次调大麦克风的音量，但仍一次次地被鼎沸的人声盖住。小姐后来草草地结了尾，红着脸下了台。
⑩这时，席间才传来稀落的掌声。是组织者太天真了，听众们暂时还没有达到双重享受的阶段。他所期待的台上台下交相辉映的场面只会出现在德国或奥地利的电影中，我想。
⑪前几天，在某公司的演示会上，我再次看到了这种人文的反差。
⑫那次演示会中间有个休息，百十来位听众三五成群地散开来，挤在大厅里喧哗，摩肩接踵，像一个集市。
⑬这时，一个西服笔挺、满头金发的外国人（对不起，又是一个外国人）出现在会议室门口，他看了一眼熙熙攘攘的人群，略一迟疑，但还是走了出来。
⑭他小心翼翼地左右躲闪着，脸上挂着淡淡的微笑，在人缝中慢慢地前行。他冲每一个与他目光接触的人点头致意，如果谁在前边挡住了他的去路，他就停下来，等着，而决不像我们所习惯的那样分开众人。
⑮最后，在走了许多的曲线，几乎绕了一个大弯之后，他向我站的大门口走来。我侧侧身，让开通道。他看见我后，点了点头，经过我身边的时候，还轻声说了一句：“Thank yu！”
⑯这个洋人，在腾挪间，把他的教养解释得一清二楚。
⑰我真的服了。
⑱这种与世无争的优雅，已经比较接近本意，而不是我们所刻意的那种，比如装束，比如动作，比如在宴会上拉拉小提琴。
⑲那不是真的优雅。
7．结合上下文，解释文中加点的词。
（1）局促：__________________________
（2）品位：__________________________
8．第⑶段中“我竟没有任何表示”的“竟”能否删掉？为什么？ ___________________________________
9．第⑺段的画线句子表现了我当时怎样的思想？
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10．第⑽段中“听众们暂时还没有达到双重享受的阶段”具体表达的是什么？
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11．“我”认为“这种与世无争的优雅，已经比较接近本意”。综览全文，谈谈“我”所说的优雅的本意是怎样的？
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“咔嚓——呼”，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块，幸好没伤人。
一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：“大清早就触霉头！”“现在乘车啊，真是……”
后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭的站起来，走到玻璃窗前。座位上一对盲人夫妇手握着手，默默坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。姑娘的脸更红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞口。
车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。
“对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。怪我们……”“姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵狂风把她娇小的身子刮退半步，话也咽了进去。这时，一只大手抓住伞柄，助她往前一顶。只听“咝——”，伞面被尖利的破璃撕开一道口子，伞骨也断了一根，但洞口又封住了。“唷——”在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激的笑了，笑得弯了眉毛。
“你去吧，我来！”大汉胸前红字告诉人们，他是一位钢铁工人。他的声音也像金属撞击一样铿锵有力。
姑娘又去忙着招呼售票，只是声音更甜更亮。
“玻璃窗修好了？”盲人夫妇问。
“雨停了。”大汉回答。
“那就好。”
乘客们都善意的笑了，车厢里显得格外温暖。
公共汽车又驶过两站。大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：“你该下车了，交给我吧！”“你怎么知道？”“咱们都是老乘客了。”“那，哈哈……”
又过了两站，小伙子也要下车了，一位女同志刚想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白的学生急忙抢了过去。周围的人又笑了。
一站又一站，一人又一人。伞柄被众人握得暖烘烘的。这暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。
12．本文运用的叙述方法是__________。
13．本文的情节，可以分为“震飞玻璃”→“ ______”→“ ____”三个部分。
14．“大汉”“面带歉意”的原因是什么？姑娘却朝“大汉”“感激的笑了”的原因又是什么？
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15．阅读文中画线部分，想一想：“大汉”为什么要“欺骗”盲人夫妇，乘客们为什么又“都善意的笑了”？
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16．联系全文，可见文章结尾处的“暖意”指的是什么？
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阅读下面的短文，回答问题。
另起一行
当搬运工搬完最后一把椅子，我环视了一下空空的屋子，关上了门，也结束了我熟悉的生活。
坐在北去的列车上，车上旅客很多，大都是些小商贩，浑身脏乎乎的，说话声音像吵架。我厌恶地把脸转向车窗外。如果说现在还有什么比没钱更不幸的话，那就是曾经有钱。
坐了一夜的车，没想到我居然顺顺当当地熬过来了。下了车，正要往外走，不知从哪儿冒出个人：“你是王老师的孩子吧?”我说：“我要去王家村的王文利家”。他忙说：“我就是，我就是。”
大表哥推出一辆自行车，把我的包挂在车把上，一抬脚骑上车，等我坐好他就骑得飞快了。骑了将近一个小时，车子拐进一片散落的房子，他停下来说：到了。虽说才早晨5点多钟，可大嫂已经做好了饭。我进屋洗洗手，上了炕，学着他们的样子也盘腿坐在桌前，窗外不停地传来鸡叫声，我的乡村生活就这样开始了。
吃了饭，我换了条牛仔裤，跟着大哥去田里干活。走在乡村小路上，一身轻装，没有电话、传呼机，也没带钱，这些现代人的生命线在这里派不上用场。乡村的空气甜丝丝的，道边的小草挂着露珠。我抬头望望远处的山峦碧绿的田野，深深地吸口气：这是一个真正的早晨!在城市已经享受不到早晨了，城市只有夜晚。带着满身的疲惫和心痛的感觉来到这个偏远的乡村，好像到了世界的边缘。仿佛就在昨天，我还陶醉在自己的梦里，为自己就要登上成功的顶峰而兴奋不已。却不知一脚迈进了山谷。
我坐在田埂上，大表哥把鞋扔在一边，卷起裤子下到田里插秧苗。他左手提一大把苗，右手一次拿几棵往田里一甩，那苗就稳稳地立在田里，没多一会儿就插到田那头。一行苗插完了，他又从头开始插第二行。田里的苗像用尺子量过似的，整整齐齐，高矮、距离均等。我为大表哥感到一丝悲哀：生活的艰辛使他过早地苍老了。正在胡思乱想，大表哥不知什么时候已经插完了一片田，在我旁边坐下，拿起旱烟袋吧嗒吧嗒抽了几口，闷闷地说：“你的事老师在信上说了，你的那个什么公司倒了。想开点，人这辈子不如意的事多着呢，哪能都顺心?”
我看看大表哥，想说什么，可又想他一个乡下人能明白什么?就把到嘴边的话又咽下去。
“大道理我不懂，我只知道咱老百姓过日子，靠的是这整片田，不能指望哪一株、哪一行苗哇!可插的时候却要一株株、一行行仔细来插。这苗插的时候都一样，可越长越不一样。不是所有的苗都能活，所以隔几天就要修补，多余的拔掉，没活的补上。赶上虫灾什么的可能一行都不能活，就得丢掉它们，另起一行重插。你呀，就当遇到虫害了，你这么年轻，守着田还怕没饭吃?另起一行重新干!”
大表哥本来不善言谈，他一口气说出这么多话，就不再言语了。我开始心不在焉地听，可听着听着忽然觉得眼前一亮：“另起一行”——一句简单的话就像一串钥匙，帮我打开了挡住我的那扇门。
我骑着大表哥的自行车，一路风行跑到县城给妈妈打电话，我在电话里冲着妈妈大喊：妈妈，谢谢你让我来这里，等我学会了插秧就回去!
17．找出一个反问句，把它改为陈述句
反问句_______________________改为陈述句_________________________。
18．用“____”画出描写乡村风光的片段，谈谈逃遁到乡村的“我”，是否洗去了身心的创伤与疲惫。

19．“我为大表哥感到一丝悲哀：生活的艰辛使他过早地苍老了。”你认为“我”这样想对吗？请说明理由。
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20．你能用自己的话说说在第⑧段中，大表哥所说的话的含义吗？
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名校真题在线
阅读短文，回答问题。
挑战
那是五十多年前的事了，那时我才四岁。一天，妈妈带我进城，在回家的路上，我们拐进了威格顿先生的糖果铺。威格顿先生是一位白发苍苍的老人。我一进店门，便被柜台里琳琅满目的糖果迷住了。那天，妈妈给我买了一些糖果。
后来我做了一个决定，要独自去威格顿先生的店铺里买糖果，尽管我对钱一窍不通。一次，我趁妈妈又带我进城的时机，独自去了威格顿先生的糖果铺。我走近柜台，挑了一些各式各样的糖果后，威格顿先生从柜台上弯下身问我：“你有钱买这么多糖果吗？”“哦，有的，我有好多好多的钱。”我伸出手把七个用锡纸包好的樱桃核放进威格顿先生的手中。威格顿先生站在那儿静静地注视着他手中的樱桃核，又看着我，好长时间都没有说话。“不够吗？”我担心地问。他轻轻地叹了口气”噢，我看是有点多了，”他回答说，“我还得给你找钱。”说着，他拉开了抽屉，弯下身予，把两分钱放进了我伸出的手中。妈妈如道后，训斥我不该独自离开去买糖果，但她从来也没想起要问我买糖的钱是哪儿来的。
不久，我们搬家了。再后来，我长大了，结了婚，和妻子开了一家鱼店，出售外国种鱼，这些鱼一对大都超过5美元。一天，一个五六岁的小姑娘领着她的弟弟来到店里。他们站在鱼缸前，盯着五光十色的鱼儿。“先生，”小男孩问道，“这鱼我们能买几条吗？”“可以，只要你有足够的钱。”我回答。“哦，有的，我们有好多好多的钱”这信心十足的神情给我一种奇怪而又熟悉的感觉。他们沿着鱼缸边走边向我指出他们挑的几种鱼。我用纱网把鱼放进容器中。“先生，给你钱。”小姑娘说着，把几个分币放在我的手上。这一刹那，我领悟到威格顿先生多年前的那件事给我的全部影响。我只是在这时才懂得了当年我对老人的挑战，并明白他是多么出色地接受了这一挑战。小女充满期望地站在我面前。“钱不够吗？”她小声地问我。我喉咙发堵，好不容易才说出话来，“太多了点，”我说，“我还要给你找钱呢！”我把两分钱放在她手中，然后便站在门口望着孩子们小心翼翼地捧着他们的宝贝远去。
孩子们走后，站在旁边干活的妻子问：“这是怎么回事？你知道你给了他们多少条鱼吗？值30美元！”“可是我不能不给啊！”我回答。
当我对妻子讲完威格顿的故事后，她的眼睛湿润了。
21．根据意思从文中找出相应的四字词语。
（1）形容各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。( )
（2）形容色彩鲜艳，式样繁多。( )
（3）原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。( )
22．文章主要写了哪两件事？请概括出来。
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23．下面的说法中有误的一项是（ ）
A．文章开头写“那时我才四岁”，既交代了故事发生的时间，也暗示了“我”幼稚的行为是真实可信的。
B．“这些鱼一对大都超过5美元”这句话对下文的情节发展没有任何作用，只是随便交代一下而已。
C．小姐弟俩“信心十足的神情给我一种奇怪而又熟悉的感觉”。“我”奇怪的是小孩怎么会有“好多好多的钱”，熟悉的是小孩的神情、话语和“我”当年一模一样。
24．文章结尾“她的眼睛湿润了”的原因是什么？
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25．文中威格顿先生的身上有哪些优秀的品质？
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参考答案：
1．略
【详解】略
2．小女孩和她的爸爸。
3．倔强、任性、叛逆但又孝顺的儿子，且还是一个称职的父亲。
4．因为小女孩很可爱。也为了满足小女孩儿的心望——送给爷爷的生日礼物——而自己也喜欢紫绒花。
5． 不可以。因为爷爷说，“从今天起不卖了”，那么给爷爷的生日礼物也就成了泡影。若删去则表达不出失望之情。 不可以。删去不能表现老人对紫绒花的珍爱，对老伴儿的深情，对儿子的等待。
6．不同意。主人公——小女孩和她的爸爸以及选文中心来作答。同意。围绕贯穿全文的线索来作答。
【分析】2．本题考查对文本内容的理解与分析。根据文本中的“看看表，已经是下午4点钟。他准备关门。正在这时，一个五六岁的小女孩推门进来了“可知最后一位顾客是一个五六岁的小女孩，其实是他的孙女，还有老人的儿子。
3．本题考查分析人物形象。分析人物形象时，需要根据人物在文本中的表现逐一分析，儿子为了给父亲几朵紫绒花而到别人的店里偷，离家出走多年以后还想着父亲的生日，想送父亲紫绒花，可知儿子是一个爱父亲，懂得感恩的人。
4．本题考查筛选信息的能力。根据“他决定将紫绒花送给小女孩，满足她的心愿“可知老人是想满足小女孩的愿望才会便宜卖给她。
5．本题考查赏析词语。正确理解词语的本义，然后结合具体语境分析其在表情达意上的作用即可。
（1）不能删掉。失望是因为小女孩想给从未见过面的爷爷买紫绒花，但老人却说不卖了，所以内心失望。
（2）不能删掉。迟疑是因为老人本来想把紫绒花留给自己作为礼物，但又想满足小女孩的愿望，所以内心矛盾，才会有迟疑。
6．本题考查阅读探究的能力。本题为开放类试题，不设统一答案，只需言之成理即可。同意的理由可以是因为紫绒花是本文的线索，也是人性美好的象征。不同意的理由是最后一位顾客点明了故事的主要内容，激发读者的阅读兴趣。据此表述即可。
7． 因为某种原因而行为受到约束。 个人认识或欣赏事物的水品。
8．不能，表现当时作者的行为的不礼貌，而作者对此感到得到的后悔也表现了作者那时与现在的思想的差异。
9．对生活中优雅并不是普遍都具有甚至忽略的一种无奈
10．当时在场的观众并不具有优雅的品味
11．是指出于人的本性，发自内心的对别人的包容与感谢。不是形式主义，不会出于某种形式而刻意去做。
【解析】略
12．顺叙
13． 堵住洞口 传下暖意
14．因为“大汉”把姑娘的伞弄破了。大汉帮助她用伞把破窗堵住了。
15．因为大汉“欺骗”盲人夫妇是善意的，他怕盲人夫妇知道实情后内心不安；而乘客们也理解大汉的用意，故而善意的笑了。
16．人与人之间友爱互助的关系。
【解析】略
17． 你这么年轻，守着田还怕没饭吃？ 你这么年轻，守着田有饭吃。
18．乡村的空气甜丝丝的，道边的小草挂着露珠。我抬头望望远处的山峦碧绿的田野，深深地吸口气。
没有。乡村的风光没有洗去“我”身心的创伤与疲惫，而是表哥插秧时说的一番话，帮“我”打开了挡住“我”的那扇门。
19．不对。尽管农村生活艰苦，大表哥过早地苍老了，但他的生活并不悲哀。因为“大表哥”对生活充满信心，从没有因“虫害”而沮丧过，即使遇到了此类挫折，他也知道该怎样做，活得有精神。
20．遇到挫折不能气馁，应重新振作起来。
【解析】17．考查了句式和改写句子。“你这么年轻，守着田还怕没饭吃？”这是反问句，用反问的形式表达肯定的意思。把“还怕没”换成“有”，问号改为逗号就成为陈述句，如“你这么年轻，守着田有饭吃。”
18．考查了对文段内容的理解。“乡村的空气甜丝丝的，道边的小草挂着露珠。我抬头望望远处的山峦碧绿的田野，深深地吸口气：这是一个真正的早晨！”这是描写乡村风光的句子，从“空气甜丝丝”“小草挂着露珠”“远处的山峦碧绿的田野”的描写，作者只是陶醉在美景中，但身心的创伤和疲惫还是没有洗去。真正让“我”豁然开朗的是表哥插秧时说的一番话，“另起一行重新干！”一句简单的话就像一串钥匙，帮“我”打开了挡住我的那扇门。所以“我”在电话里冲着妈妈大喊：妈妈，谢谢你让我来这里，等我学会了插秧就回去！
19．考查了的对文段内容的理解。“我为大表哥感到一丝悲哀：生活的艰辛使他过早地苍老了。”“我”对大表哥的想法是不对的。在“我”看来，大表哥的生活就是日出而作，日落而归，这种生活单调并艰辛，人生乏味。可是对于表哥来说，每个人的人生目标是不同的，这样的生活很满足。而表哥对生活的领悟上却是“我”达不到的高度：遇到困难不要紧，大不了重新开始。在表哥看来，“我”为生活所累，心情郁闷，这才是悲哀的呢。
20．考查了对文段内容的理解。表哥的一席话，虽然是针对着插秧来说，但其中却蕴含着深刻的含义：遇到困难挫折不气馁，要想法设法去解决；跌倒了不要紧，要有爬起来重新向前的勇气。
21． 琳琅满目 五光十色 小心翼翼
22．第一件事：五十多年前，威格顿先生收下“我”的樱桃核，“卖”给“我”糖果。
第二件事：几十年后，“我”收下一个小姑娘的几个分币，“卖”给她价值30美元的鱼。
23．B
24．妻子被威格顿的善良、宽容深深地打动了。
25．他心灵美好、态度慈祥、懂得尊重和保护童心。
【分析】21．该题考查的是对词语含义的正确理解，要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。
琳琅满目：意思是满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多。
五光十色： 形容色彩鲜艳，花样繁多。
小心翼翼：意思是指严肃恭敬；也形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
22．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。
这篇文章写的第一件事是五十多年前，威格顿先生收下“我”的樱桃核，“卖”给“我”糖果；第二件事是几十年后，“我”收下一个小姑娘的几个分币，“卖”给她价值30美元的鱼。
23．本题考查对内容的理解能力。B项错误，“这些鱼一对大都超过五美元”说明鱼的价钱贵，暗示了下文姐弟俩说的自己有足够的钱可以买鱼的话让作者很怀疑，同时也表现了作者将贵重的鱼以几个分币卖出的行为非常善良和充满爱心。
24．本题考查学生联系上下文理解句子的能力。结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。
文中威格顿收下小女孩几个分币，“卖”给她价值30美元的鱼。妻子被他善良、宽容深深地打动了。所以她的眼睛湿润了。
25．此题考查对人物形象的理解和分析，在解答时可以从人物的动作、语言等分析人物形象，注意表达清楚，正确分析人物形象。
从他“卖”鱼给小女孩这件事情中可以看出他是一个心地善良、懂得尊重和保护童心的人。