小学数学人教版三年级上册6 多位数乘一位数口算乘法第2课时教案

这是一份小学数学人教版三年级上册6 多位数乘一位数口算乘法第2课时教案，共4页。教案主要包含了复习准备 口算，合作交流，探究新知，实际运用等内容，欢迎下载使用。

《口算乘法2》课课清
课题
口算乘法（2）
时间
教学目标
知识与技能
1.使学生理解和掌握多位数乘一位数的口算方法，能够正确地进行口算。
2.进一步培养学生的计算能力、迁移类推的能力和归纳概括的能力。
过程与方法
使学生经历多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。
情感态度和价值观
感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。
教学重点
能正确地理解整十、整百数乘一位数，能解决简单的数学问题。
教学难点
能正确口算整十、整百数乘一位数，理解计算方法。
学情分析
本节课的内容是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算100以内加减法的基础上进行教学的，学生在表内乘法的基础上继续学习用一位数乘整十、整百数比较容易接受。
教学用具
多媒体课件
预习指导
阅读教材，思考：怎样口算整十、整百的数乘以一位数？
板 书 设 计
教 学 反 思
口算乘法（2）
坐过山车每人12元，3人需要多少钱？
3个10的和是30，3个2的和是6，30和6相加就是36。
10×3=30 2×3=6 30+6=36
本节课教学的主要思路是让学生在熟悉的情境中，提出多位数乘一位数的问题，并通过自主探索、合作交流学会整十、整百数乘一位数的口算乘法，通过观察、比较、类推，培养学生的创新能力。教学时根据教材呈现的主题图是和儿童生活紧密联系的，让学生感受到生活中蕴藏着许多数学知识，激发了学生良好的学习愿望。然后让学生根据主题图提出问题并尝试解决问题，由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，所以解决同一问题的策略也各不相同。
步骤
时间
师 生 活 动
备注
问题
情境
导入
一、复习准备 口算：
师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天，张老师就带着大家去游乐园玩一玩。这是进入游乐园的通行证，只要你准确算对下面的算式，就能得到通行证，有信心得到它吗？举手来说。
6×4= 8×5= 2×9= 3×9=
3×8= 9×7= 7×6= 4×8=
师：我们同学算得既对又快，还把解决它的口诀也说出来了，真了不起！恭喜你们拿到通行证！下面就让我们一起走进游乐园。
3.出示学习目标。
会口算两位数乘一位数。
问题
引导
自主
探究
三、合作交流，探究新知
1．出示例2，进行教学。
出示情境图2：坐过山车每人12元，3人要多少钱？
师：有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？
①、学生独立思考。
②、自由汇报。
生1：3个10的和是30，3个2的和是6，30和6相加就是36。
生2：10×3=30 2×3=6 30+6=36。
③、教师肯定，鼓励说得好的学生，然后板书。
问题
发现
质疑
交流
2.教师归纳：在计算两位数乘一位数时，可以把它们分开计算，先分别计算整十数乘以一位数和一位数乘以一位数的积，最后再把两个积相加。
问题
解决
巩固
拓展
1.基础练习：
完成教科书第58页练习十二第4题。
学生独立完成，集体订正。
问题
解决
巩固
拓展
能力练习
完成课本第58页练习十二的第5题，学生独立完成。
3.拓展练习：
完成课本第59页练习十二第7题，分小组讨论完成，汇报。
问题
总结
课堂
检测
回顾梳理，课堂总结
1、这节课我们学到了什么？
2、这节课你有什么感受和体会？
课堂检测，达成反馈
课本第59页练习十二第6题。
每瓶饮料2元，买24瓶需要多少钱？
布置
作业
课外作业：练习册52、53页 精要交流、实践应用
预习作业：第六单元多位数乘一位数 笔算乘法 例1
时间
年级
三
科目
数学
姓名
内
容
及
纠
错
必做：
一、直接写得数。
50×7＝ 12×4＝ 600×6＝ 21×4＝
32×3＝ 30×5＝ 23×2＝ 300×6＝
11×8＝ 42×2＝ 500×9＝ 22×3＝
二、实际运用。
爸爸今年多少岁？
选做：
一篮鸡蛋的个数是10，李奶奶买了5篮鸡蛋，问总共买了多少个鸡蛋？
教师评价
学生自我评价1
学生自我评价2
教师评语