小学人教部编版17 爬天都峰学案设计

这是一份小学人教部编版17 爬天都峰学案设计，共3页。学案主要包含了复习导入，设问导读，自主学习，合作交流，展示点拨，巩固检测，总结拓展等内容，欢迎下载使用。


学习
目标
1．理解天都峰“高、陡”的特点，并会用 “一会儿……一会儿……”、“终于”说话。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，教育学生懂得：一个人只要有决心，有勇气，任何困难都可以克服
学 习
重难点
重点：理解天都峰“高、陡”的特点，准确掌握“居然”、“终于”、“汲取”等较抽象词语的意思。
难点：读懂课文最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！
课前
准备
师生共同查找天都峰资料图片
导 学 过 程
思考与调整
一、复习导入
复习回忆，再现天都峰的高和陡 。
二、设问导读，自主学习
1．划出“我”和老爷爷的两次对话。
2．自由朗读两次对话，思考：你感受到了什么？
三、合作交流
1.师：看着一位还只有十来岁的孩子也在登天都峰，老爷爷会怎么想呢？（学生交流） 师：看着一位白发苍苍的老爷爷在登天都峰，小朋友又会怎么想呢？
2.组内分角色朗读并完成以下问题：
①朗读课文第6、7自然段，划出“我”爬天都峰艰难的词语
②朗读并感悟第二次对话 ，思考：你感受到了什么？
③感悟登山之难，体会“终于”。
④从父亲的话中，你明白了什么道理？
四、展示点拨
1．朗读展示课文第6、7自然段中“我”爬天都峰艰难的词语（奋力、一会儿……一会儿、手脚并用、爬呀爬、终于）。
2．教师点拨感悟登山之难，体会“终于”。
（1）老爷爷和小朋友的登山过程是如此艰难，但他们有没有退缩呢？想想他们在登山过程中又会怎么鼓励对方呢？
从“终于”，体会到登山过程的艰难及上顶峰后的兴奋。
（2）练习用“终于”说一句话。
3．教师点拨
（1）读第二次对话，思考：从中体会到了什么？
（一是感谢，二是感谢的原因：对方的勇气鼓舞了自己。）
（2）理解“居然”、“鼓舞”（给它们找近义词）
4．齐读第10自然段。
思考：从父亲的话中体会了什么？受到了什么启发？生活中，你有什么启发吗？（一个人只要有决心，有勇气，任何困难都可以克服。在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，才能取得进步。）
五、巩固检测
说一说学完这篇课文后你的感受？
六、总结拓展
小练笔：记录你周围同学所做的一些事情，写一写你在他们的身上学习到了什么？
板书
设计
爬天都峰
爬峰之前 天都峰“高、陡”
爬峰过程 “一会儿……一会儿……”、“终于”
爬上峰后 相互鼓励，战胜困难
课后
反思