2022-2023学年江苏省连云港市海州区七年级（上）期中历史试卷（含解析）

2022-2023学年江苏省连云港市海州区七年级（上）期中历史试卷

注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。

第I卷（选择题）

一、单选题（本大题共17小题，共24.0分）

1. 考古学者得出“人类由古猿逐渐进化而来的”这一论断，主要依据是（　　）

A. 化石 B. 遗址 C. 传说 D. 文字

2. 如图是根据化石复原的原始人头像示意图，这种原始人曾经居住于现在的（　　）

A. 云南省境内 B. 陕西省境内 C. 北京市境内 D. 浙江省境内

3. 如图是中国某原始农耕遗址里干栏式建筑的复原图。该建筑是用木桩插于地下，上面用木板等拼接而成的，它应当属于（　　）

A. 河姆渡遗址 B. 陶寺遗址 C. 大汶口遗址 D. 半坡遗址

4. 晋代文学家挚虞有诗曰：“神农居世，通变该极。民众兽解，乃教稼穡。聚济交市，草木播植。务济其本，不通其饰。”劳动创造幸福，诗中“教稼穑”的人物是传说中的（　　）

A. 黄帝 B. 炎帝 C. 大禹 D. 仓颉

5. 下列材料都记载了武王伐纣的历史。其中史料价值最高的是（　　）

A. 周初青铜器铭文 B. 司马迁《史记》
C. 小说《封神演义》 D. 京剧《哪吒》

6. 三星堆青铜大面具是文化典型器物，让人们领略了中国古代青铜文明的绚烂多彩。这主要反映的是（　　）

A. 山顶洞人的集体生活 B. 商周时期的文明成就
C. 东周时期的诸侯争霸 D. 东汉时期的光武中兴

7. 如图为我国古代造福千秋的综合性水利枢纽，历经2200多年，至今仍发挥着巨大作用，该水利枢纽是（　　）

A. 都江堰 B. 灵渠 C. 通济渠 D. 永济渠

8. 世界上一切事物都有其自身运行的规律，鸟儿在天上飞，鱼儿在水中游，白云飘荡，花开花落，并不依人的意志而运作。这一思想认识属于（　　）

A. 儒家 B. 墨家 C. 法家 D. 道家

9. 历史课堂上，张老师提示“戍守长城”、“遇雨误期”、“张楚政权”等关键词，同学们能立刻联想到（　　）

A. 黄巾起义 B. 陈胜、吴广起义 C. 李自成起义 D. 黄巢起义

10. 为了抑制大商人牟取暴利、加强国家对经济的控制，汉武帝采取的措施是（　　）

A. 统一文字 B. 实行盐铁专卖 C. 颁布“推恩令” D. 兴办太学

11. 甲骨文承载着丰富的历史信息。如图中的商周时期甲骨文可以印证当时的（　　）

A. 土地制度 B. 农耕生活 C. 分封制度 D. 天文历法

12. 下列对“战国”这一时期的表述不正确的是（　　）

A. 天子权威强化 B. 兼并战争频繁 C. 统一趋势加强 D. 各国力行变法

13. 如图是一位同学绘制的有关战国时期历史发展的思维导图。图中①处应填写的正确内容是（　　）
     

A. 周平王迁都洛邑 B. 社会生产力发展 C. 齐桓公称霸中原 D. 百家争鸣的出现

14. 战国时期，社会发生了急剧的变化。关于如何治理国家，法家主张（　　）

A. 实行“仁政” B. “无为而治”
C. 依法治国 D. 选举贤能的人治理国家

15. 《史记•秦始皇本纪》中记载，“一法度衡石丈尺……”材料体现秦始皇巩固统一的措施是（　　）

A. 统一度量衡 B. 统一货币 C. 统一文字 D. 统一车轨

16. 如图选自某书的部分章节目录。据此判断，该材料反映的历史人物是（　　）

A. 秦始皇 B. 汉献帝 C. 汉高祖 D. 汉武帝

17. 西汉初年“天子不能具醇驷，而将相或乘牛车”；到汉武帝时期，“牛马成群，农夫以马耕载，而民莫不骑乘”。这一变化主要反映了西汉（　　）

A. 社会政治清明 B. 经济恢复发展 C. 中央集权加强 D. 农民负担沉重

第II卷（非选择题）

二、材料解析题（本大题共3小题，共36.0分）

18. 阅读材料，回答问题。
    甲：禹在年老的时候……准备传位给伯益，但禹死后诸侯不朝（伯）益而朝启，启便即天子之位。
    ——摘编自《史记•夏本纪》

(1) 写出材料甲中“禹”建立的王朝。“启即天子之位”说明什么制度代替了禅让制？
乙：（武王）封功臣谋士……封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。
——摘编自《史记•周本纪》

(2) 据材料乙写出西周实行的政治制度。概括哪些人可作诸侯国君。结合所学知识，分析周初实行该制度的作用。
丙：平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（指诸侯）。
——摘编自《史记•周本纪》

(3) 材料丙中“平王立，东迁于洛邑”标志着哪一时期的开始？概括“平王之时”出现的历史现象。“政由方伯（指诸侯）”，请你举出二个具体的例子。

19. 阅读材料，回答问题。
    甲：越来越多的考古学证据表明，中国是世界农业的起源中心之一。中国新石器时代的农业遗址已经发现了成千上万个，分布区域从岭南到漠北……尤以黄河流域和长江流域最为密集。
    ——摘编自《中国古代农业发展史》

(1) 结合所学知识，用相关史实证明材料甲中“中国是世界农业的起源中心之一”的观点。
材料乙：
 

(2) 据材料乙，指出春秋战国时期农业生产力水平提高的重要标志。
丙：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。
——摘编自《汉书•食货志》

(3) 写出材料丙反映的历史事件。据材料，概括其主要措施。用材料中的一句原话来概括商君所为的历史作用。

(4) 综合上述材料，概括推动中国古代农业生产发展的主要因素。

20. 阅读材料，回答问题。
    甲：秦以前的中国，只可说是一种封建的统一。直到秦朝，中央方面才有一个更像样的统一政府，而其所辖的各地方，也已经不是封建性的诸侯列国并存，而是紧密隶属于中央的行政区划了。
    ——摘编自钱穆《中国历代政治得失》

(1) 据材料甲，写出秦朝在地方实行的行政管理制度。这种制度下的行政长官是如何产生的？结合所学，指出实行这种制度对后世的影响。
乙：西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。
——摘编自《汉书•食货志》

(2) 据材料乙，结合所学知识，概括当时的社会境况。面对如此境况，西汉初期统治采取的应对措施。
丙：汉武帝开创了大一统局面，为使董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”这一思想真正贯彻落实，汉武帝从教育入手，兴办太学，因为这是关乎国家教化和招贤纳才的大事。
——摘编自任晓峰《略论西汉太学》

(3) 据材料丙，指出“儒术”的创始人及核心思想。概括汉武帝为落实思想控制采取的措施。结合所学知识，分析汉武帝加强思想控制对儒学发展的影响。

(4) 根据上述材料，谈谈古代治国理政有哪些经验值得借鉴。

答案和解析

1.【答案】A

【解析】考古学者得出“人类由古猿逐渐进化而来的”这一论断，主要依据是化石，远古时代的化石还原当时的真实情况，是研究远古人类生产生活的第一手资料，故A项正确。
故选：A。
本题考查人类的起源，掌握相关的基础知识。
本题考查人类的起源，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
 

2.【答案】C

【解析】本题图片是北京人头部复原图，北京人生活在距今约70万年至20万年前，居住在今天北京西南周口店的山洞里。
故选：C。
本题考查了远古北京人。北京人用火烧烤食物，吃到熟食，缩短了消化过程，促进了体质的发展。
根本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用北京人的体貌特征与生产生活状况。
 

3.【答案】A

【解析】结合所学可知，河姆渡人生活在长江流域，气候温暖湿润，他们的房屋主要是干栏式建筑，A项正确；干栏式建筑不属于陶寺遗址、大汶口遗址，排除BC项；半坡居民居住的房屋是半地穴式圆形房屋，排除D项。
故选：A。
本题主要考查了河姆渡原始居民的生产生活的情况，掌握相关基础知识。
本题主要考查了河姆渡原始居民的生产生活的情况，注意图片的正确识读。
 

4.【答案】B

【解析】“教稼穑”的人物是传说中的炎帝。传说炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；还制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们交换物品。
故选：B。
本题考查炎帝，掌握相关的基础知识。
本题考查炎帝，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
 

5.【答案】A

【解析】史料价值最高的是周初青铜器铭文，这是与武王伐纣时间最接近的实物史料。BCD都是文献史料，史料价值一般。
故选：A。
本题考查青铜器，知道史料价值最高的是周初青铜器铭文。
本题考查青铜器，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
 

6.【答案】B

【解析】青铜文明主要反映的是我国商周时期的文明成就。商周时期的青铜器不仅种类丰富，数量众多，而且制作工艺高超。ACD不符合题意，排除。
故选：B。
本题考查青铜器，知道青铜文明主要反映的是我国商周时期的文明成就。
本题考查青铜器，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
 

7.【答案】A

【解析】如图为我国古代造福千秋的综合性水利枢纽，历经2200多年，至今仍发挥着巨大作用，该水利枢纽是都江堰。公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。都江堰由渠首和灌溉网两大系统工程构成。渠首工程建于岷江之中，分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程。鱼嘴是在江心修筑的分水堤坝，形似大鱼卧于江中，将岷江分成内江和外江。内江用于灌溉，外江用于分洪。宝瓶口是在内江下游人工凿山开出的出水口，引水流入网状的渠道，灌溉农田。飞沙堰是分水堤坝与宝瓶口之间长120米的滚水坝，在洪水期用于分洪，并减少泥沙淤积。都江堰建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。BCD不符合题意，排除。
故选：A。
本题考查都江堰，掌握相关的基础知识。
本题考查都江堰，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
 

8.【答案】D

【解析】根据材料“世界上一切事物都有其自身运行的规律，鸟儿在天上飞，鱼儿在水中游，白云飘荡，花开花落，并不依人的意志而运作”可知，材料反映的是世界万物都有其自身运行的规律，这是道家的思想观点。老子是儒家学派的创始人，他认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的，老子善于从正反两方面思考问题。老子在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。D，符合题意。
故选：D。
本题主要考查了道家思想观点，掌握相关基础知识。
本题主要考查了道家思想观点，注意基础知识的识记与理解。
 

9.【答案】B

【解析】公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按秦律误期当斩，陈胜、吴广斩木为兵、揭竿而起，高呼“王侯将相，宁有种乎”，在大泽乡起义，起义军攻下陈，建立了张楚政权。陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。据“戍守长城”“遇雨误期”“张楚政权”等关键词可知，同学们能立刻联想到陈胜、吴广起义，选项B符合题意；黄巾起义发生在东汉时期，李自成起义发生在明朝，黄巢起义发生在唐朝，ACD项均与题干无关，排除。
故选：B。
本题主要考查陈胜、吴广起义的相关史实。“戍守长城”、“遇雨误期”、“张楚政权”是解答本题的关键。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记陈胜、吴广起义的相关史实。
 

10.【答案】B

【解析】据所学可知，统一文字是秦始皇完成统一后推行的政策；排除A。汉武帝为了抑制大商人牟取暴利、加强国家对经济的控制，实行盐铁官营政策，规定盐和铁只能由官府经营。B符合题意。颁布“推恩令”、兴办太学与经济无关，排除CD。
故选：B。
主题考查的是汉武帝巩固大一统措施中的盐铁官营政策。
本题考查的是汉武帝巩固大一统措施。识记历史知识，学会分析题干信息，运用所学知识综合作答。
 

11.【答案】B

【解析】图片中的甲骨文马、犬、牛，反映了商周时期的畜牧业发展，可以印证当时的农耕生活。ACD不符合题意，排除。
故选：B。
本题考查甲骨文，掌握相关的基础知识。
本题考查甲骨文，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
 

12.【答案】A

【解析】据所学知，战国时期兼并战争频繁，各国为了在兼并战争中不被它国灭亡，纷纷进行变国，以实现富国强兵的目的。伴随着兼并战争的进行，诸侯国的数量减少，统一趋势加强，BCD三项表述正确，但不符合题意；A项天子权威强化与史实不符，符合题意。
故选：A。
本题考查战国时期的相关知识，掌握相关基础知识。
本题考查学生的识记能力，掌握战国时期的相关知识。
 

13.【答案】B

【解析】据思维导图并结合所学知，伴随着社会生产力发展，地主阶级势力增强，各国纷纷变法改革，促进了社会的转型，中国逐步由奴隶社会向封建社会过渡。ACD三项与图中“地主阶级势力增强”没有必然联系，排除。
故选：B。
本题考查战国时期社会发展的相关史实，掌握相关基础知识。
本题考查学生的识记和分析能力，掌握战国时期社会发展的相关史实。
 

14.【答案】C

【解析】根据所学可知，战国时期法家学说的集大成者是韩非，主张法治和改革，强调建立君主专制中央集权的封建国家。
故选：C。
本题考查学生对法家思想的认识。
本题难度不大，注意扎实掌握百家争鸣的主要史实。
 

15.【答案】A

【解析】据材料“一法度衡石丈尺……”可知，秦王嬴政统一六国后，为了巩固辽阔的疆域，秦始皇下令拆除一切路障，统一车辆形制。将小篆作为全国通用文字，又规定了统一的度量衡。A符合题意。BCD不是材料体现的措施。
故选：A。
本题考查的是秦始皇巩固统一的措施。秦始皇统一度、量、衡；对于促进各地的经济交流和维护国家统一有重要的影响。
本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
 

16.【答案】C

【解析】据题干并结合所学知识可知，公元前206-公元前202年刘邦通过楚汉之争打败项羽。公元前202年刘邦建立西汉，刘邦就是汉高祖。为巩固统治，西汉初年实行休养生息政策，恢复和发展农业生产。故题干材料反映的历史人物是汉高祖。ABD不符合题意，排除。
故选：C。
本题考查西汉的建立，掌握相关的基础知识。
本题考查西汉的建立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
 

17.【答案】B

【解析】由材料“天子不能具醇驷，而将相或乘牛车”可知，这反映了汉初经济的凋敝，由材料“牛马成群，农夫以马耕载，而民莫不骑乘”可知，这反映了汉朝经济得恢复和发展，故B项符合题意。
故选：B。
本题考查西汉初期的经济相关知识，掌握相关基础知识。
本题考查学生的分析能力，掌握西汉初期的经济相关知识。
 

18.【答案】【小题1】夏朝。王位世袭制。

【小题2】分封制。功臣；宗亲。保证周王朝地方的控制；同时稳定政局；扩大统治疆域。

【小题3】东周。周王室衰微。诸侯争霸。齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等。

【解析】本题以三段文字材料为背景，考查王位世袭制、分封制、东周的建立、诸侯争霸等知识。
本题考查学生的识记能力，掌握王位世袭制、分封制、东周的建立、诸侯争霸等知识。
 

19.【答案】【小题1】史实：半坡人已能种植粟；河姆渡人工栽培水稻。

【小题2】标志：铁制农具和牛耕的使用。

【小题3】历史事件：商鞅变法；主要措施；废井田；奖励耕战；奖励军功；重视农业；历史作用：倾邻国而雄诸侯。

【小题4】主要因素：人民的辛勤劳动；生产工具的改进（或生产力的提高）；政府的政策等。

【解析】本题考查了中国早期农业的起源，春秋战国时期铁制农具的使用和牛耕的推广，商鞅变法的内容。
本题考查学生调动运用所学知识，识记中国早期农业的起源的表现，理解春秋战国时期铁制农具的使用和牛耕的推广的影响，识记商鞅变法的内容，有助于培养学生史料实证和历史解释的素养。
 

20.【答案】【小题1】郡县制。郡县的长官都由朝廷直接任免。开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。

【小题2】人民流离失所；大片土地荒芜；饥荒；人口锐减；社会不稳定。（言之有理即可）休养生息政策（或轻徭薄赋）。

【小题3】孔子。“仁”。重视教育；兴办太学。儒学成为正统思想，影响深远。

【小题4】加强对地方（官吏）的管理；发展经济；关注民生；重视教育；重视人才的培养与任用等。

【解析】本题以三段文字材料为背景，考查郡县制、西汉初期的社会境况、休养生息政策、孔子的思想、汉武帝加强中央集权的措施、古代治国理政的经验等知识。
注意对材料的分析与解读，掌握郡县制、西汉初期的社会境况、休养生息政策、孔子的思想、汉武帝加强中央集权的措施、古代治国理政的经验等知识。