小学语文人教部编版四年级上册出塞教案设计

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这是一份小学语文人教部编版四年级上册出塞教案设计，共4页。教案主要包含了四句等内容，欢迎下载使用。

学科	语文	年级/册		四年级（上）	教材版本	部编版
课题名称	第七单元21《出塞》
难点名称	1.有感情朗读古诗，背诵古诗，诵出爱国其特有的韵味。 2.借助“月、关”体会诗文所表达的离殇之情，感悟将士们保家卫国做出的牺牲，感知强烈的爱国情怀，联系实际体悟“天下兴亡，匹夫有责”的真正含义。学习借助题目发把握文章主要内容的方法。
难点分析	从知识角度分析为什么难		知识点本身内容复杂：古今语言表达存在差异，如互文的修辞手法，在现代文中不常见，诗词中运用典故需有一定的历史知识积累。诗词意象跨度时间长，增加了对诗歌理解难度
	从学生角度分析为什么难		学生对边塞诗了解少，历史知识欠缺的学生，很难跨越历史云烟，了解战争的残酷和古人戍守边疆，建功立业保家卫国的思想
难点教学方法	有感情朗读古诗，感受诗歌的大气与雄浑。联系历史背景，感受战争的残酷，将士们的思想，进而通过和其他诗歌联想突出对良将的思慕和建功立业的渴望
教学环节	教学过程
导入	同学们好，我们生活在诗歌的国度，读诗，不仅能陶冶我们的情操，能使我们的生活浪漫多彩，还能提升我们的文学素养。这节课，我们一起来学习一首古诗《出塞》。穿越到唐朝的大漠边关，感知诗人王昌龄的赤子情怀。
知识讲解（难点突破）	一、题材背景介绍。《出塞》是乐府诗歌的旧体，唐代诗人常用这个题目来描写边塞生活。塞：指的是一种用于防御的军事要地，出塞，就是到边防线上去戍守边疆。在唐代，有一批诗人（如高适、岑参、王昌龄、王维等）十分擅长描写边关征战诗歌，形成了“边塞诗派。” 我国在秦汉时代，便北筑长城防御匈奴入侵，匈汉战争自秦汉起，一直没有间断过，在阴山一带，匈奴常常据此入侵中原。唐玄宗开元十五年（727年），年轻的诗人王昌龄来到西域游历，看到边塞风光，见证了边塞的金戈铁马，于是，他挥笔写下被后人视为唐人七绝的压卷之作《出塞》。二、诗人介绍王昌龄（698-757），字少伯，京城长安人，盛唐时期著名的边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。他的诗多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂。三、朗读古诗，串联诗意 1. 我们一起走进王昌龄的《出塞》，请同学们自己读读诗，注意读准字音读通诗句，试着读出诗的节奏。生读，师范读小结：同学们，读的字正腔圆是识诗的第一步，我们遥想读出诗的感觉，读出诗的韵味，还要理解诗的意思，请同学们轻声再读一遍，参照下方注释，自己试着练习说说诗的意思。 2.根据注释理解诗意。 ①秦时明月/汉时关，万里长征/人未还。根据注释可知：秦：指的是秦朝，汉：指的是汉朝，关，指的是边关。问题：是否可以根据字面理解为：秦朝的明月照耀着汉朝的边关？（学生讨论）小结：这里运用了互文的修辞手法，这里的秦、汉、关、月四字交错使用，在修辞上叫做互文，应该理解为：秦汉时候的明月，照耀着从秦汉时就矗立在此的边关第二句万里长征人未还，万里：指边塞和内地距离遥远，边关万里，虽然是虚指，却突出了空间的辽阔，人未还，让人联想到战争给人带来的灾难。小结：诗的第一句从描写景物入手，勾勒出一副冷月照边关的苍凉景象，从遥远的秦汉时期的月亮依然存在，从古至今，照耀着秦汉时期构筑的边关，亘古未变。那么，作者认为应该如何消弭战争？化解将士们的苦难呢，我们一起来看一下诗歌的第三、四句 ②但使龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。诗人联想到有才能的将军。但使；只要，要是，飞将，指的是西汉名将李广，英勇善战，百发百中，威震边关，被誉为“飞将军”。不教，不让，胡马，指外族入侵的骑兵。度：是指越过，倘若驻守龙城的飞将军李广如今依然健在，我们就决不让胡人的战马度过阴山捋掠中原。龙城；指的是奇袭龙城的名将卫青，这里的龙城飞将，并不止一个两个人，而是指众多为抵御外族入侵的汉家名将，后两句写的含蓄巧妙，让人们在古今对比中，得出人才难得的结论。同学们，理解了诗意，让我们再来读读这首古诗吧！同学们读的非常好，一瞬间老师仿佛已经被你们带回了那个秦关汉月的战场。 3.品读诗歌意象，了解诗歌思想感情。同学们，听经典，诵经典，让经典进入我们的心理，那么，这首《出塞》为什么能够成为千古绝唱呢？让我们一起在细细品味。《出塞》这首诗之所以能成为唐朝的压卷之作，他表现了诗人对边塞战士的同情，写的很有气韵，是王昌龄写边塞军旅生活最常见的景象，冷月边关，跨越秦汉，写的十分有时空感，王昌龄看着这边关写下了“秦时明月汉时关”，这关是怎样的关？这月，又是怎样的月？生答：（略）这关是高高的关，这关是城门紧闭的关，这关是随时面临敌人侵扰的关，这关是保卫家乡妻儿免遭战火的关，这月又是怎样的月？这月是圆圆的月，这月是皎洁的月，这月是穿越秦汉同照家乡的月，微凉的月色照射着高大的关口，千古未变。所以面对冷月边关提笔就写下秦时明月汉时关，驻守在边关的将士们，望着这边关明月又回想起什么？（学生讨论）是呀！他会想念家乡，举头望明月，低头思故乡，想念着家乡的亲人们，不知何处吹笙管，一夜征人尽望乡，他们在牵挂自己的妻子，琵琶起舞换新声，总是关山离别情，也许他们也会想念自己的儿女“胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。” 同学们，我们在在这两个简单的景物中，看到了边关的苍凉，也触摸了他们万里戍边的心境，我不禁思考，战争这样残酷，千百年来，汉家将士为什么还要驻守在这荒凉的边塞？如果边关无人驻守，国家就会陷入危险，人民的生活就会受到外族侵扰。原来呀，这边关里还有更身的情感在里面呀，这就是保家卫国，献身沙场的一腔热血。这种戍边卫国的爱国情感，也是诗人王昌龄内心最深的表达。
课堂练习（难点巩固）	老师为大家找到了王昌龄写的另外一首《出塞》，我们以来读一读，感受一下古代战场的残酷和汉家将士的英勇，以及舍身报国的品质。出塞二首·其二唐·王昌龄（一作李白）骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。城头铁鼓声犹振，匣里金刀血未干。
小结	同学们，让我们再次琅琅的读书声再次向诗人致敬，向驻守边疆的战士们致敬，向所有爱国志士致敬，一句句诗行描绘一幅幅画卷，一首首诗歌讲述着一个个故事，课下呀，希望同学们继续与诗词作伴，拥有属于自己的诗和远方。