小学语文人教部编版四年级上册第七单元21 古诗三首出塞学案

出塞

【学习目标】

1．正确、流利、有感情地朗读古诗，结合注释及工具书，自学古诗理解古诗的意思，培养学生的合作学习能力。

2．入情入境的学习古诗，引导学生体会古诗的意境，培养学生的创新能力、想象能力。

3．体会诗人同情戍边战士，渴望和平的思想感情。感受诗歌彰显出的博大人性美。

【学习重点】

指导学生有层次地读诗、通过想象，体会诗人丰富的情感。

【学习难点】

正确理解“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”的意思，体会这两句诗的悲凉意境。

【学习过程】

一、知诗人，解诗题

（一）知诗人：简介诗人王昌龄。

王昌龄：_____代诗人，字少伯，他的诗激昂慷慨，深挚凝练，表现军队生活的边塞诗尤其感人。他特别擅长五言古诗和_______，其中，七言绝句成就最高。_______、______是著名的代表作。今存诗近____________首。

（二）解诗题：读诗题《出塞》。

1．“塞”是什么意思？

2．“出塞”怎么解释？

二、读古诗，明诗意

1．理解词语。

但使：

飞将：

不教：

胡马：

2．译文：

三、悟诗情

体会“秦时明月汉时关，万里长征人未还”。

（一）感悟画面之悲。

你眼前出现一幅什么画面？看到这样的画面给了你什么样的感觉？

（二）感悟人心之悲。

1．从征人角度感悟。

“人”指什么人？

想一想：白天军务繁忙，到了静夜面对边塞荒凉的关山和一轮明月，那些背井离乡，长途跋涉来驻守边关的征人们，会想什么呢？

2．从亲人的角度感悟。

（1）过渡：征人在万里之外喋血沙场，在同一轮明月下他们的家人在做什么呢？

（2）想象说话：

白发苍老的双亲，拄着拐杖，倚在门口，对远方的儿子说__________。

勤劳善良的妻子，干完农活，站在村口，对远方的丈夫说____________。

孤苦年幼的孩子，对远方的父亲喊：_________。

（3）多么动情的呼唤，多么强烈的期盼，但他们等来的盼来的却依然是“人未还”。此时月圆人却不圆他们会是什么样的心情？

（三）感悟历史之悲。

1．这样的思念，这样的等待，是不是一年，两年呢？从哪里看出来的？

2．体会诗人情感：一句“人未还”让我们尝尽了战争给人们带来的痛苦。写下这两行诗句，诗人王昌龄留下了眼看泪。这是什么样的眼泪？

3．征人们为什么不回家？

4．看到征人悲惨的生活，看这千百万妻离子散的家庭，你们想对这无休止的战争说什么？

5．“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”

（1）为什么要写西汉飞将李广呢？“不教”是什么意思？

（2）从这两行诗中感受到诗人什么样的希望？

【达标检测】

一、填一填

1．（     ）时明月（     ）（     ）（     ），

万里（     ）（       ）人（        ）（       ），

但使（     ）（     ）飞将在，

（     ）（     ）胡马（       ）（        ）。

二、把正确答案的序号填在括号里

1《出塞》是一首（    ）

A．山水田园诗    B．赠友送别诗    C．边塞诗

2．工昌龄是（    ）代诗人。

A．宋            B．唐            C．清

3．《塞下曲》的作者是（    ）

A．卢纶          B．王之涣        C．杜牧

4．下面的诗是王昌龄所作的是（    ）

A．《清明》       B．《回乡偶书》   C．《从军行》

三、写一写

表现边塞战争给人民带来苦难的句子。