川教版（2019）八年级下册第3节 评价文创作品优质ppt课件

导入新课

通过对制作文创作品的学习，我们制作了自己的文创作品，如何对制作的作品进行评价呢？应该从那些方面来评价作品是我们这节课需要解决的问题。

听老师讲解

调动学生学习的积极性，为以下的学习打下良好的基础

讲授新课

已经完成了 “我的三星堆文创作品”，为了促进相互学习， 共同提升，还需要进行分享评价。

一般来说，分享评价包括作品展示、 分享交流和评价总结等环节。

—、作品展示

项目作品是项目学习的重要成果之一。

本项目的作品包括三维模型和三维实体两个部分，作品展示可以采用线上、线下相结合的形式。

在作品展示的过程中从作品的内涵度、艺术性、实用性和创意度等方面对作品进行评价。

内涵度主要考虑文化内容、文化精神和文化价值等方面。

艺术性可以从形态、色彩等观赏性维度思考。

实用性主要指使用频率、性价比和质量等。

创意度包括作品风格的多样性、造型的多样性和作品的独特性等

任务一

以小组为单位，将三维模型文件、导出的三维效果图或实物图片上传至云盘或者网站，线上、线下同时对作品进行组内自评和组间互评。

二、分享交流

交流是项目学习中经验、收获、困惑等信息分享的一种有效途径,其目的是促进相互学习。

一般而言，分享交流的形式为项目成果展示。

本项目中，交流内容包括项目的规划、设计方案的分析、模型的构建、 打印呈现、项目活动中的收获与思考等。

任务二

各小组至少推荐一名同学做3〜5分钟的项目成果展示。同时，注意开展以下两个方面的评价：

1. 在筹备“分享交流”活动的过程中，注重小组活动的过程性评价。

2. 在“分享交流”活动的过程中，对小组的成果展示环节进行评价。

三、评价总结

通过参与项目一一“我的三星堆文创作品”，我们了解了“项目学习”的一般流程，经历了设计与建模的制作流程，通过三维打印技术完成了创意作品制作。

“项目学习”不仅关注最终成果，而且注重项目的过程性评价。整个项目的不同环节中，个人和他人的表现不尽相同。

开展“评价总结”活动有助于反思和提升。

本项目中，不同环节的评价维度不同，比如，在“确定项目”环节主要关注对信息的敏感度和价值的判断力，即能够明确以“我为三星堆做宣传”为项目主题，并能将其转换为“我的三星堆文创作品”的设计与制作。

“分析问题”环节可考虑分析项目目标的能力，即能够确定要做什么、怎么做和做成什么样子。

“设计方案”环节可关注素材的提取能力、预期项目成果的能力等。

“实施项目”环节可从工具方法的选择、实施方案的设计、活动探究的能力等方面进行评价。

“分享评价” 环节可关注作品展示、分享交流和整个项目中的过程性表现等。

评价过程可参考下表

任务三

每个组员针对自己和他人在项目活动过程中的表现进行评价、总结和反思。

文创作品欣赏

课堂练习

运用今天所学知识对上述文创作品进行评价

通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。

学生小组间讨论，共同完成任务。

通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。

学生小组间讨论，共同完成任务。

通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。

学生小组间讨论，共同完成任务。

学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。

通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务

锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。

通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务

锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。

通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务

锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。

培养学生独立完成练习的能力。

课堂小结

总结本节课所学内容

学生回答

梳理本节课的知识点，完成学习目标，培养学生总结概况能力

板书设计

—、作品展示

二、分享交流

三、评价总结