数学6 多位数乘一位数口算乘法教学设计

课题

多位数乘一位数整理与复习

时间

2016.11.9

教学目标

知识与技能

对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理。

过程与方法

通过对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固，进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识。

情感态度和价值观

激发学生热爱数学的兴趣，让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。

教学重点

进一步巩固本单元所学知识，对本单元知识查漏补缺。

教学难点

进一步巩固本单元所学知识，对本单元知识查漏补缺。

学情分析

本单元的教学重点是学会口算、笔算与估算乘法，并用画示意图的方式解决“归一”问题，用画线段图的方式解决“归总”问题。教学难点是笔算乘法与用画线段图的方法解决问题。计算本身是枯燥乏味的，机械的训练更使学生厌烦，这是使学生失去学习兴趣的重要原因。因此，对本单元进行系统复习时要让学生理解计算是解决问题的方法，产生计算的需要，形成学习的内部动机。

教学用具

多媒体课件

预习指导

阅读教材，思考：这一单元我们学习了哪些知识？

板 书 设 计

          教 学 反 思

整理和复习

 口算乘法

 笔算乘法

 解决问题

   解决问题时让学生用学过用画示意图的方式记录，肯定有学生会继续使用这种方法。通过分析对比，发现画示意图的方法不能体现总价相同的信息，从而优化出画线段图的方法更能清楚地表达，然后再修改完善，经历知识形成的过程。解决问题，提倡列综合算式，但对于能力较弱的同学也可以分步列式，让不同的学生得到不同的发展。询问有没有其他思考方法，尽量呈现学生思考的过程，体现解决问题的多样化思想。回顾与反思环节重视学习方法的分析与总结，让学生的解题思路更加清晰。

步骤

时间

师    生    活    动

备注

问题

情境

导入

 （一）回顾整理，导入新课

1．师：这个单元我们学习了哪些知识，你能说说吗？学生反馈汇报，教师归纳。（板书课题）

  2.出示学习目标。

  回顾掌握本单元所学的知识。

问题

引导

自主

探究

 （二）归纳整理，复习旧知

  一、整理和复习笔算乘法

 1．整理知识： 本单元我们都学习了哪些知识？

  2.小组展台前交流：台下同学进行补充

    教师总结归纳，出示完整知识结构图。

    提问质疑：本单元你对哪部分知识还有疑问？

二、整理和复习口算乘法    

让学生口算下面各题．    

20×4    50×3    14×2    1000×5     6×30

200×4    500×3   140×2    800×6     320×3

让学生竖着口算每一组题目．然后让学生说一说每一种口算乘法应该怎样算。

三、复习解决问题

  1、师：老师今天要去给学校篮球队买篮球，带了一些钱（出示20元的纸币3张）。同学们能提出什么数学问题？

教师根据学生提问板书“一共带了多少钱？”

2、解决问题“一共带了多少钱？”

  ①生列式并解答 ；       

  ②小组交流并说一说自己列式的含义；

3、讨论“20×3”的算理，20×3应该怎样计算呢？

生1：20×3=20+20+20=60  

生2：3个20元就是6个10元，等于60元

  生3：想2个十×3=6个十=60

生4：因为2×3=6，所以2个十×3=6个十，也就是20×3=60

4、应用练习。（投影出示）

   400×6        5×800           700×6

   40×3         60×3            50×7

问题

引导

自主

探究

 200×8         0×5            500×4

生独立完成，然后汇报交流是怎样想的。

问题

发现

质疑

交流

 （三）应用知识，解决问题

1、师：同学们刚才帮老师算出了一共带了60元，但是我带的钱够不够呢？再请大家帮我算一算吧。看谁算得最快!

（投影出示）

少年篮球每个18元，学校要买3个。

2、学生独立解答。

3、指名说算法。

生1：18×3=54元，60元大于54元，所以老师带的钱够。

生2：我想可以把18元看作20元，3个20元才是60元，实际上每个球不到20元，所以带的钱够买3个篮球。

4、师：刚才两个同学的算法都是正确的，第二个同学实际上是用的估算，我们在日常生活中经常会遇到用估算就可以的例子，同学们可不可以举几个平时遇到的例子？（放手让生举例子）

5、大家回答得真好。同学们都是爱帮助人的好孩子，老师这儿还有3道题，也请同学们帮助我算一算吧。

①投影出示教材第89页的3个习题

学生独立完成后，小组讨论：

你是用什么方法计算这几个题的？

你觉得用什么算法最简便？

②指名回答，教师小结多位数乘一位数计算方法的选择。

问题

解决

巩固

拓展

1. 基础练习：

  1、算一算。（小黑板出示）

     1 8 7              2 0 6              3 6 0

   ×    3            ×    4            ×  3

  2、讨论后回答：

  从哪一位乘起比较简便？

  每次乘得的积应该写在哪里？

  如果某一位上乘得的积满几十怎么办？

  3、师根据学生回答小结多位数乘一位数计算方法。

问题

解决

巩固

拓展

2. 能力练习

  玲玲全家3人准备元旦到三峡旅游，旅游公司的报价如下：

  请你根据上面的信息提出你的数学问题，并解决。（可以提很多问题哟！）

问题

总结

课堂

检测

回顾梳理，课堂总结

 说说这节课你有什么感受和体会？

课堂检测，达成反馈

  课本第76页练习十六第6题。

布置

作业

1. 课外作业：课本75页整理和复习　  1、2题 
2. 预习作业：第6单元多位数乘一位数  数字编码