小学数学苏教版六年级上册六 百分数教案设计

这是一份小学数学苏教版六年级上册六 百分数教案设计，共5页。教案主要包含了联系实际，激趣引入，体验合作，自主探究等内容，欢迎下载使用。
学校数学六班级《百分数》教学设计教案教学目标：
    1.体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读百分数。在详细情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的亲密联系。
    2.经受从实际问题中抽象出百分数的过程，培育同学探究归纳力量。
    3.让同学在操作和探究过程中体会胜利的欢乐。
    教学重难点：
    理解百分数的意义
    教学过程：
    一、联系实际，激趣引入
    1、师：同学们，你们喜爱旅游吗?
    生：喜爱!
    师:老师也特别喜爱旅游,并且去过好多地方。 (出示老师外出旅游的照片,并加以介绍)
    【设计意图】：以自己为例，展现旅游照片，抓住同学的留意力，激发同学的学习爱好 师：谁来说说，你们都去过哪些名胜古迹? 师：今日老师要带领大家一起到山东的风景区去巡游一下，好吗? (出示信息窗1)
    2、师：谁知道，这几幅图分别是山东的哪些城市的什么景区?
    生：
    师：读一读下面的几句话和统计表，你知道了什么?你能提出什么问题?
    【设计意图】：从旅游景区有关数据的统计导入新课，能发觉百分数在生活中的应用，从中培育同学在生活中发觉数学问题、提出问题的意识。
    二、体验合作，自主探究
    (一)教学百分数的读法
    师：16%、9%、9.3%怎么来读?
    生：16%读作：百分之十六 9%读作：百分之九 9.3%读作：百分之九点三 (全班齐读，另举例指名读)
    【设计意图】：同学对百分数的读法有了肯定的了解。在指导读出百分数的基础上让同学自己任意举出几个百分数让同学读，便于加深对百分数读法的印象。
    (二)教学百分数的意义
    1、师:它们各表示什么意思?
    (以16%为例,小组争论，指明解释9%、9.3%)
    得出结论:表示一个数是另一个数百分之几的数叫做百分数。
    师：百分数也叫做百分比或百分率。
    (板书：百分数)
    师：百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上%来表示。
    2、想一想，你在生活中那些地方见到过百分数?
    【设计理念】：从同学身边的生活中查找百分数的信息，提高同学学习百分数的爱好。渗透百分数的实际运用的普遍性。让同学感知生活中到处有数学。
    (三)练习巩固，学问延长
    自主练习
    1、使同学体会小数、分数、百分数之间的联系与区分。特殊留意分数与百分数的区分：分数既可以表示一个详细的数，也可以表示两个数之间的关系;百分数只能表示两个数之间的关系。
    2、课后练习其次题，认真阅读题中的相关信息，说一说每个百分数表示的意义。
    【设计意图】：在语言叙述的过程中，加深同学对百分数意义的理解，更好地对学问进行巩固。
    3、课后练习第3、4题，尤其留意100%意义的理解。
    【设计意图】：练习设计走进生活、课后延长，讨论我们身边的数学，在进行计算巩固练习的同时，渗透“生活中到处有数学”，培育同学的问题意识，自主解决生活中的数学问题。
    4、课后第5题，联系已学过的分数的意义，把全国人口数看作单位“1”(100%)，汉族人口占总数的92%,少数人口则占1-92%=8%
    学校数学六班级《百分数》反思
    本节课教学的主要内容是百分数的意义，百分数是在同学学过整数、小数和分数，特殊是解决“求一个数是另一个数的几分之几”问题的基础上进行的教学，这一内容是学习百分数与分数、小数互化和用百分数学问解决问题的基础，是学校数学中重要的基础学问之一。百分数在同学生活、社会生产中有着广泛的应用，大部分同学都直接或间接接触过一些简洁的百分数，对百分数有了一些零散的感性学问。所以在教学中要从同学生活实际入手，采纳同学自主探究、合作沟通为主，
    老师点拨引导为辅的策略，让同学在生活实例中感知，在乐观思辨中发觉，在详细运用中理解百分数的意义。主要体现在以下两个方面：
    一、从同学感爱好的事情入手，调动同学学习的爱好
    组织同学争论外出旅游的问题，在观看旅游景点过程中引出了百分数，此时，同学已经模糊之中感悟到百分数是表示一个数是另一个数的几分之几的数，是为了比较大小而通分成分母是100的分数，同学已初步感悟出百分数的含义，也初步感受了比较数据时使用百分数的好处。
    二、亲密联系生活，理解百分数的意义
    百分数是在日常生产和生活中使用频率很高的学问，同学虽未正式熟悉百分数，但对百分数却并非一无所知。因此，上课之前让同学调查生活中的百分数，可以让同学从中体会到百分数在生活中的广泛应用，熟悉到学问对于个人的意义，对激发内在的学习动机起到了很好的作用。在这节课中，直接把同学调查到的数据和问题作为学习和讨论的对象，同学是在理解和解释自己及同学调查得来的数据的过程中熟悉百分数的。
    学校数学六班级《百分数》教材特点
    1.优化学问结构，突出解决问题策略的学习。
    本单元教材在学问结构的支配上进行了优化，详细的编排挨次是：百分数的意义与求一个数是另一个数的百分之几的简洁问题百分数、分数、小数的互化百分率稍简单的求一个数是另一个数的百分之几的问题求一个数的百分之几是多少的(简洁、稍简单)问题税率、折扣的应用利息学问，将传统教材中分散的学问点进行整合，有利于加深对百分数意义的理解，感受百分数在生活中的应用价值，为同学探究解决问题的策略留有足够的空间。
    2.练习素材与现实生活紧密相连，有利于进展同学的应用意识。
    教材在练习编排上，选取了大量的现实素材，是与现实联系最为亲密的一部分，堪称“百科全书”，练习中有储蓄、国税、旅游收入等反映社会经济进展状况的，有入学率、近视率、出勤率等反映同学生活的;有农作物产量增长百分比、果品产量增产成数、花生仁出油率等反映农业生产的;有半岛面积、陆地疆界线等反映地理学问的;还有反映科普、动物、矿产资源的。丰富多彩的内容，形式多样的练习，信任会极大地激发同学练习的爱好，让同学充分地体会到数学与现实生活的亲密联系。