初中人教版 (新课标)第七章 南方地区第四节 祖国的神圣领土——台湾省一等奖ppt课件

课题名

（第一课时）不可分割的神圣领土

教学目标

知识与技能：

能够运用地图说出台湾省的地理位置和范围，明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的领土；通过图文资料，分析分析台湾省的人口分布特点与自然环境的关系。

情感态度价值观：

通过系列主题探究活动，使学生明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，树立神圣的民族感、使命感、责任感。让学生能够认识到人类活动依赖自然，自然环境为人类提供必要生存条件的人地观念。

教学重点

台湾省是祖国不可分割的神圣领土；台湾省的地理位置和范围及台湾省的自然环境。

教学难点

台湾省是祖国不可分割的神圣领土，台湾省人口分布与自然环境的关系。

教学准备

教师准备：设计本课教案，制作相应的课件；准备学生练习。

学生准备：预习课本，搜集有关台湾和大陆在地理、历史、文化渊源等方面的资料。

教学过程

创设情境：同学们，你们你知道第一段第一句诗句的出处吗？它来自台湾著名作家余光中先生的《乡愁》

主题探究：诗中的“我在这头”指的是哪里？那里离大陆很遥远吗？为何成了作者的乡愁？

本节课将以这三个问题为主题线索，完成本节课学习目标。

请大家跟读朗诵这首诗歌，并思考第一个问题。

【设计意图】让学生在悠扬的朗诵声感受台湾同胞的思乡之情，并对学习目标和任务有初步的认识和思考。

一、台湾省的位置和范围

【探究一】诗中的“我在这头”指的是哪里？

活动1：请同学结合课本P66页图文资料，在地图上圈指出台湾省的位置和范围，完成填空。

【探究二】台湾离大陆很遥远吗？为何成为作者的乡愁？

活动2：读图说距离，运算交通时间。

（1）找出图中福建—台湾的两条海上航线，计算它们大约是广州—深圳约140km距离的    倍（1海里=1.852km）

（2）按海轮时速约40km/h，计算海运时间？

福州——基隆航线，约6.90小时

厦门——高雄航线，约7.78小时

探究结论：台湾距大陆并不遥远

【设计意图】了解区域，首先要明确区域的地理位置和范围，参考身边熟悉的地区，结合自身经验，感受所学习地区的距离与范围。突破对陌生区域的空间认识的困难。

从而为大陆和台湾不可分割的学习目标做好铺垫，突破难点。

转承：大陆距台湾并不遥远，为何大陆成了作者的乡愁补充余光中《乡愁》的创作背景。

余光中先生多年未能回到大陆并非地理距离的遥远，而是其他原因。

【设计意图】从对台湾和大陆地理距离的认识到对台湾和大陆历史朔源的学习。

二、台湾是祖国领土的一部分

活动3：请同学们阅读材料，完成填空

材料：台湾问题不容任何外部势力以任何方式进行干涉。

填空：台湾问题纯属中国内政问题，台湾是祖国不可分割的领土

【设计意图】通过材料分析，锻炼学生阅读、提取信息，归纳总结的能力。通过关键词填空、概括突破地理课上的历史问题难点。

活动4：搜集展示

还以有哪些依据说明台湾自古以来一直是祖国不可分割的一部分？

活动5：连线归纳

地理证据方面  历史依据  血缘文化方面

【设计意图】通过有主题的自主搜查资料，展示与归纳，培养学生的科学精神、自主学习能力和思辨能力，进而落实台湾是祖国领土一部分的难点。

转承：你知道与我们血脉相连的台湾同胞，现在有多少人吗？2300万（2010年）

三、台湾的人口分布与自然环境

对比分析：比较福建省和台湾省的面积和人口，台湾岛的人口分布，归纳台湾省的人口分布特点：人口稠密；分布不均匀，西密东疏。

合作探究：运用图文资料，归纳台湾省与大陆人口分布特征的异同点？从气候、地形、河流等方面分析台湾人口分布特征的自然原因？

【设计意图】通过补充资料建立与学过的区域之间的联系，经过比较分析，落实台湾人口分布特征与自然环境之间的关系，突破难点。

（1）台湾和大陆人口分布异同点

共同特征：人口稠密，分布不均

不同特征：大陆人口东密西疏，台湾岛人口西密东疏

（2）台湾人口分布特征的主要自然原因

气候：热带季风气候、亚热带季风气候,具有雨热同期、雨量充沛的气候特点,利于农业发展,人口稠密。

地形：台湾岛中东部为台湾山脉，地势起伏大；西部是西部平原，地势平坦开阔，故人口稠密。

河流：河流数量多,多自东向西流，西部水资源丰富,人口稠密。

发现：在自然环境最优越的西部平原形成了每平方千米4000人以上的大城市，请圈出它们。

欣赏城市风光：台北  台南  高雄

布置作业

同步练习

板书设计

【设计意图】通过思维导图，梳理本节课知识与逻辑关系，培养综合思维能力。

教学反思

通过主题活动探究，解决相关问题；通过图文资料，培养学生从地图上获取简单区域地理知识的能力，以及对图文资料的运用、分析、加工等综合思维能力，树立人地关系理念，进一步掌握区域地理的学习方法。帮助孩子端正学习态度，为孩子的网络学习提供必要的物质支持（准备电脑等大屏幕的电子设备）和精神支持（多加鼓励和督促完成学习任务）。