小学语文人教部编版四年级上册扁鹊治病教案

这是一份小学语文人教部编版四年级上册扁鹊治病教案，共3页。

学科
语文
年级/册
四年级（上）
教材版本
部编版
课题名称
第八单元 27《扁鹊治病》
难点名称
故事寓意
难点分析
从知识角度分析为什么难
这篇寓言故事耐人寻味，有着多元的寓意。
从学生角度分析为什么难
学生已经具备一定的学习能力，在学习生字词和阅读方面已经掌握了一定的学习方法，但字词教学仍然要重视，要采用多种方法帮助学生理解和掌握。
难点教学方法
主要从两条线出发，一条是扁鹊劝蔡桓侯的句子，一条是蔡桓侯明知扁鹊是名医却不倾听别人建议的几次语言和神态的表现。教学中，两条主线并进，更能深入理解文章所蕴涵的道理，对于文本，也做到了多元化解读。
教学环节
教学过程
导入
1.介绍名医扁鹊
扁鹊，秦氏，名越人（秦越人），又号卢医。战国时期医学家，是中国传统医学的鼻祖。善于运用四诊：望闻问切，尤其是用脉诊和望诊来诊断疾病，精于内、外、妇、儿、五官等科，应用砭刺、针灸、按摩、汤液等法治疗疾病，被尊为医祖。
2.课文里扁鹊一共见了蔡桓侯几次，蔡桓侯都病在哪里？
知识讲解
（难点突破）
1.一见蔡桓侯
站了一会儿：只站着看了一会，就可以知道他皮肤上有病，说明他医术高明。
您皮肤上有点小病：说明蔡桓侯此时病在皮肤
结果，蔡桓侯不以为然，讥讽扁鹊，对扁鹊不满。从这里可以看出蔡桓侯是个傲慢固执、 自以为是的人。
二见蔡桓侯
又：说明扁鹊记挂着蔡桓侯的病情
已经发展到皮肉之间：说明蔡桓侯此时病在皮肉
结果，蔡桓侯很不高兴，不耐烦
3.三见蔡桓侯
再一次：表现出扁鹊对蔡桓侯病情的担忧
已经发展到肠胃里：说明蔡桓侯此时病在肠胃
结果，蔡桓侯听了很不高兴
4.四见蔡桓侯
“老远望见”、“掉头跑了”说明蔡桓侯的病已经无法医治，扁鹊也无能为力，同时也反映出扁鹊医术高明。
此时，蔡桓侯已经病在骨髓里了
课堂练习
（难点巩固）
结果真的如扁鹊所说的那样吗？蔡桓侯的态度有了怎样的转变？他的结局如何？
结果确如扁鹊所说，“请”字也说明蔡桓侯的态度有了转变，他相信扁鹊了，要请扁鹊给他治病。最终他浑身疼痛病死了。蔡桓侯不听劝告、追悔莫及、自食恶果。
小结
前后不过月余，蔡桓侯的病就发展到了无可救药的地步。从他悲惨的结局中，你们悟出了什么道理？
他悲惨的结局警示人们：不能讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。