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四年级上册语文人教部编版 直述句改为转述句 教案
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这是一份四年级上册语文人教部编版 直述句改为转述句 教案，共3页。教案主要包含了激趣导入明目标，创设情境明定义，出示例子找规律，闯关等内容，欢迎下载使用。
学科
语文
年级/册
四年级
教材版本
部编版
课题名称
直述句改为转述句
难点名称
掌握把直述句改为转述句的基本方法。
难点分析
从知识角度分析为什么难
知识点本身内容复杂：直述句改为转述句中人称的变换容易弄错，灵活性较大，学生容易出错。
从学生角度分析为什么难
学生逻辑思维较弱，理解困难：在这项练习中，学生往往是改不全面或生搬硬套，不看句子的实际情况，造成语句不通顺，意思表达不清楚等错误。
难点教学方法
学生通过玩游戏的方式发现直述句改为转述句的规律。
直接感知法。
实际训练法。
教学环节
教学过程
导入
一、激趣导入明目标
三位新朋友，小希，小丸子，和大胡子要去参加直述句改为转述句的闯关游戏，闯关需要收集攻略，这三位朋友想请求同学们的帮助。我们一起用火眼金睛帮助他们收集攻略，助他们闯关成功吧！
知识讲解
（难点突破）
二、创设情境明定义
师：小希，小丸子，大胡子三个人一起出去玩，小希看到前面有个闯关的游戏就说， 出示句子：小希说：“我要去参加直述句改为转述句的闯关游戏。”像这样说话人直接说的原话，叫“直述句”或引述句。
由于小丸子离小希比较远，没有听清楚小希说的话。大胡子要把小希说的话转达给她。出示句子：小希说，她要去参加直述句改为转述句的闯关游戏。像这样把说话人说的话转达给别人听，叫“转述句”。
我们了解了直述句与转述句后还要帮助他们收集四个攻略，才能送这三位朋友去闯关。怎样才能拿到攻略呢？很简单，只要同学们用自己的火眼金睛发现下面每组句子的不同点，便可得到攻略。
三、出示例子找规律
出示第一组句子，说说你的发现。
张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”（直述句）
张童说 ，他一定要坚持长跑锻炼。（转述句）
仔细比较两个句子，说说你的发现：标点变了；人称代词变了；句子意思不变。这是我们在转述时要注意的“两变一不变”。
那人称代词有哪些？（人称代词）
第一人称：我，我们
第二人称：你，你们
第三人称：他，她，它，他们，她们，它们
（1）火眼金睛得攻略：
出示句子：
爸爸说：“我星期天去旅游。”
爸爸说，他星期天去旅游。
你发现了什么？直述句中的第一人称“我”变第三人称“他”。同学们真给力。恭喜你们拿到攻略1。
如果句中同时出现了第一人称和第二人称的句子，那我们该怎么变化？请同学们同你们的火眼金睛发现下面两组句子的不同点？
姐姐说：“你说得对，我就这样做。”
姐姐说，我说得对，她就这样做 。
2.妈妈对小明说：”我今天要去开会，你自己做饭吃。”
妈妈对小明说，她今天要去开会，让小明自己做饭吃。
第一组：第二人称“你”变为第一人称“我”，第一人称“我”变为第三人称“她”。
第二组第二人称“你”变为具体的人名“小明”，第一人称“我”变为第三人称“她”。第二个句子还多了个“让”字。这是为什么？
为什么第二人称“你”的变化会不一样呢？ 我们来看看第一组和第二组句子的提示语部分，你们发现了什么？提示语部分有提到具体的人名。所以以后我们第二人称“你”在转述的时候要注意如果“说”
字前有提到具体的人名（具体对象时）我们要把它改为“具体的人名”（具体的对象）。为什么多了个“让”字。我们一起去锦囊看看。原来是直述句里当说话人让第二人称“你”去做某事时，我们改时应在前面加一个“让”字。同学们，看来大家的火眼金睛是真厉害呀，老师都为你们点赞。老师发现小希，小丸子和大胡子还有点迷糊？同学们，你们清楚了吗？我们来个小测试。帮助大家一起理解这个攻略吧！
出示句子：妈妈对小红说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”
学生练习：妈妈对小红说，她今晚上要加班，回家要迟点，让小红先睡。
除了人称的变化我们要注意外：指示代词的变化我们也要多加留意。请同学们注意下面一组句子。
你发现了什么？
出示句子：
闰土说：“走路的人渴了摘一个瓜吃我们这里是不算偷的。”
闰土说，走路的人渴了摘一个瓜吃他们那里是不算偷的。你发现了什么？直述句中的“这”字改为转述句变为了“那”字。
恭喜同学们喜提攻略3如果句中有指示代词“这”要改为“那”。
同学们还差最后一个攻略：我们来看看这一组句子：
妈妈对我说：“我来给你烧饭。”
妈妈对我说，她去给我烧饭。
你发现了什么？直述句中的“来”字在转述句中成了“去”字。我们把“来”和“去”这些表示位置变动的词语叫做趋向动词。所以如果直述句中有趋向动词“来”改为转述句时要把它变为“去”字。
同学们真棒！四个攻略已经收集完毕。我们一起帮助三位新朋友整理攻略，送他们去闯关吧。
（2）.总结规律：
1、提示语照抄。
2、标点符号的改变：冒号、双引（：“”） 改为 逗号（，）
3、双引号里人称的改变：
（1）、第一人称（我、我们）改为第三人称（他/她、他/她们）
（2）、第二人称（你、你们）改为第一人称（我、我们）、或者改为具体的人名（前面有人名的改为人名）。
4、指示代词“这”改为“那”。
5、趋向动词“来”改为“去”。
课堂练习
（难点巩固）
四、闯关
请在两分钟内完成下面题目。
秀丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”
一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”
张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”
红红说：“你文章写得那么好，我要向你学习。”
老师对小明说：“你一会来我办公室。”
选手出示答案：、
1.秀丽的姑娘说，她是智慧的女儿。
2.一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
3.张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。
4.红红说，我文章写得那么好，她要向我学习。
5. 老师对我说，让小明一会去她办公室。
恭喜闯关成功获得小礼品一份。
小结
同学们，你们闯关成功了吗？没有的同学赶紧找出我们整合的攻略看看吧！这节课就上到这里再见！
学科
语文
年级/册
四年级
教材版本
部编版
课题名称
直述句改为转述句
难点名称
掌握把直述句改为转述句的基本方法。
难点分析
从知识角度分析为什么难
知识点本身内容复杂：直述句改为转述句中人称的变换容易弄错，灵活性较大，学生容易出错。
从学生角度分析为什么难
学生逻辑思维较弱，理解困难：在这项练习中，学生往往是改不全面或生搬硬套，不看句子的实际情况，造成语句不通顺，意思表达不清楚等错误。
难点教学方法
学生通过玩游戏的方式发现直述句改为转述句的规律。
直接感知法。
实际训练法。
教学环节
教学过程
导入
一、激趣导入明目标
三位新朋友，小希，小丸子，和大胡子要去参加直述句改为转述句的闯关游戏，闯关需要收集攻略，这三位朋友想请求同学们的帮助。我们一起用火眼金睛帮助他们收集攻略，助他们闯关成功吧！
知识讲解
（难点突破）
二、创设情境明定义
师：小希，小丸子，大胡子三个人一起出去玩，小希看到前面有个闯关的游戏就说， 出示句子：小希说：“我要去参加直述句改为转述句的闯关游戏。”像这样说话人直接说的原话，叫“直述句”或引述句。
由于小丸子离小希比较远，没有听清楚小希说的话。大胡子要把小希说的话转达给她。出示句子：小希说，她要去参加直述句改为转述句的闯关游戏。像这样把说话人说的话转达给别人听，叫“转述句”。
我们了解了直述句与转述句后还要帮助他们收集四个攻略，才能送这三位朋友去闯关。怎样才能拿到攻略呢？很简单，只要同学们用自己的火眼金睛发现下面每组句子的不同点，便可得到攻略。
三、出示例子找规律
出示第一组句子，说说你的发现。
张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”（直述句）
张童说 ，他一定要坚持长跑锻炼。（转述句）
仔细比较两个句子，说说你的发现：标点变了；人称代词变了；句子意思不变。这是我们在转述时要注意的“两变一不变”。
那人称代词有哪些？（人称代词）
第一人称：我，我们
第二人称：你，你们
第三人称：他，她，它，他们，她们，它们
（1）火眼金睛得攻略：
出示句子：
爸爸说：“我星期天去旅游。”
爸爸说，他星期天去旅游。
你发现了什么？直述句中的第一人称“我”变第三人称“他”。同学们真给力。恭喜你们拿到攻略1。
如果句中同时出现了第一人称和第二人称的句子，那我们该怎么变化？请同学们同你们的火眼金睛发现下面两组句子的不同点？
姐姐说：“你说得对，我就这样做。”
姐姐说，我说得对，她就这样做 。
2.妈妈对小明说：”我今天要去开会，你自己做饭吃。”
妈妈对小明说，她今天要去开会，让小明自己做饭吃。
第一组：第二人称“你”变为第一人称“我”，第一人称“我”变为第三人称“她”。
第二组第二人称“你”变为具体的人名“小明”，第一人称“我”变为第三人称“她”。第二个句子还多了个“让”字。这是为什么？
为什么第二人称“你”的变化会不一样呢？ 我们来看看第一组和第二组句子的提示语部分，你们发现了什么？提示语部分有提到具体的人名。所以以后我们第二人称“你”在转述的时候要注意如果“说”
字前有提到具体的人名（具体对象时）我们要把它改为“具体的人名”（具体的对象）。为什么多了个“让”字。我们一起去锦囊看看。原来是直述句里当说话人让第二人称“你”去做某事时，我们改时应在前面加一个“让”字。同学们，看来大家的火眼金睛是真厉害呀，老师都为你们点赞。老师发现小希，小丸子和大胡子还有点迷糊？同学们，你们清楚了吗？我们来个小测试。帮助大家一起理解这个攻略吧！
出示句子：妈妈对小红说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”
学生练习：妈妈对小红说，她今晚上要加班，回家要迟点，让小红先睡。
除了人称的变化我们要注意外：指示代词的变化我们也要多加留意。请同学们注意下面一组句子。
你发现了什么？
出示句子：
闰土说：“走路的人渴了摘一个瓜吃我们这里是不算偷的。”
闰土说，走路的人渴了摘一个瓜吃他们那里是不算偷的。你发现了什么？直述句中的“这”字改为转述句变为了“那”字。
恭喜同学们喜提攻略3如果句中有指示代词“这”要改为“那”。
同学们还差最后一个攻略：我们来看看这一组句子：
妈妈对我说：“我来给你烧饭。”
妈妈对我说，她去给我烧饭。
你发现了什么？直述句中的“来”字在转述句中成了“去”字。我们把“来”和“去”这些表示位置变动的词语叫做趋向动词。所以如果直述句中有趋向动词“来”改为转述句时要把它变为“去”字。
同学们真棒！四个攻略已经收集完毕。我们一起帮助三位新朋友整理攻略，送他们去闯关吧。
（2）.总结规律：
1、提示语照抄。
2、标点符号的改变：冒号、双引（：“”） 改为 逗号（，）
3、双引号里人称的改变：
（1）、第一人称（我、我们）改为第三人称（他/她、他/她们）
（2）、第二人称（你、你们）改为第一人称（我、我们）、或者改为具体的人名（前面有人名的改为人名）。
4、指示代词“这”改为“那”。
5、趋向动词“来”改为“去”。
课堂练习
（难点巩固）
四、闯关
请在两分钟内完成下面题目。
秀丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”
一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”
张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”
红红说：“你文章写得那么好，我要向你学习。”
老师对小明说：“你一会来我办公室。”
选手出示答案：、
1.秀丽的姑娘说，她是智慧的女儿。
2.一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
3.张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。
4.红红说，我文章写得那么好，她要向我学习。
5. 老师对我说，让小明一会去她办公室。
恭喜闯关成功获得小礼品一份。
小结
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