(通用版)高考英语二轮复习专题07语篇型填空（2份打包，课件+习题，含答案）

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第二部分 语法知识运用专题七 语篇型填空
高考英语（课标专用）
考点一    英语句子成分(一)主语主语相当于句子的话题或主题,即要说明的人或物。能用来作主语的有名词、代词、动名词、动词不定式、主语从句等。如:1.My pen is green. 我的钢笔是绿色的。(名词作主语)The rich are not always happy.富人也不总是开心的。(“the+形容词”表示一类人,相当于名词)2.Her pen is blue, and mine is red.她的钢笔是蓝色的,我的是红色的。(名词性物主代词作主语)These are my books. 这些是我的书。(指示代词作主语)
考点清单
Who is absent today?今天谁不在?(疑问代词作主语)Is anything wrong with your umbrella?你的伞有毛病吗? (不定代词作主语)3.Eating too much is bad for your health. 吃得太多对你的健康有害。(动名词短语作主语)Taking a walk is much better than staying at home. 散步比待在家里要好得多。(动名词短语作主语)4.To see is to believe.眼见为实。(动词不定式作主语)It will take him 3 hours to go to the station on foot.他步行去车站需要3个小时。(It作形式主语,动词不定式短语作真正的主语)5.What the teacher said yesterday is important.昨天老师讲的很重要。(从
句作主语)(二)谓语句子中用来说明主语的动作或存在的状态的部分叫谓语。谓语一般位于主语之后,谓语中最重要的部分是谓语动词,它有时态、语态和语气的变化,并受主语人称和数的影响。谓语动词分类(1)行为动词(或实义动词)具有明确的动作意义。行为动词分为不及物动词和及物动词,不及物动词本身词义完整,可以独立作谓语,而及物动词本身词义不完整,必须后跟宾语。I believe that the committee will consider our suggestion.我相信委员会将会考虑我们的建议。(believe为及物动词,后加that引导的宾语从句,宾语
从句中consider为及物动词,后加our suggestion作宾语)How time flies! 时间过得真快呀!(fly为不及物动词)(2)系动词(或连系动词)起连接主语和表语的作用,本身有一定的词义,它和实义动词一样有时态的变化,也受主语的人称和数的影响。It was late at night when we finally arrived.我们最后到达时已是深夜。Was there a pool at the hotel?宾馆里有游泳池吗?The dish tastes good.这盘菜尝起来很好。(taste为系动词,后加形容词作表语)Gong Yue's voice sounds so sweet.龚玥的嗓音听起来真甜。(sound为系动词,后加形容词作表语)(3)助动词可以协助主要动词构成不同的时态或语态,也可帮助主要动
词构成疑问句、否定句或强调句。常见的助动词有be(am/is/are/was/were)、do(does/did)、have(has/had)、will。We are running in the playground.我们正在操场上跑步。(are帮助现在分词running构成现在进行时)The flowers are often watered by me.我经常给这些花浇水。(are帮助过去分词watered构成被动语态)He doesn't get up early every day.他并非每天起床都很早。(does帮助get up构成一般现在时的否定式)He does work very hard.他工作的确十分努力。(does帮助行为动词work构成强调句)Do you want to pass the exam?你想通过考试吗?(do帮助want构成疑问
句)By the end of last month, they had finished half of their work.到上月末为止,他们已经完成一半的工作了。(had帮助过去分词finished构成过去完成时)He will come here tomorrow.他明天将来这里。(will帮助come构成一般将来时)(4)情态动词情态动词有一定的词义,主要用来表示说话人对某一动作或状态的态度或看法,表示能力、允许、请求、必要性、可能性等。(三)表语表语在句中用来说明主语的身份、性质、特征、状态、职业、(动作)
方向或处所等。表语需位于系动词之后。可以作表语的有名词、代词、形容词、动词不定式、分词、动名词以及从句(表语从句)等。Five years later, he became an engineer.五年后,他成了一名工程师。(名词作表语)This is my dictionary. That is yours.这是我的词典,那本是你的。(代词作表语)We must keep healthy. 我们必须保持健康。(形容词作表语)My aim is to become a doctor.我的目标是成为一名医生。(不定式作表语)The movie is quite moving.这部电影非常感人。(现在分词作表语)My job is teaching English. 我的工作是教英文。(动名词短语作表语)
That's why I want to stay here. 那就是我想待在这里的原因。(从句作表语)(四)宾语表示谓语动词动作对象的成分叫宾语,即宾语是动作的承受者。英语中,及物动词(或相当于及物动词的动词短语)、介词需带宾语。可以充当宾语的有名词、代词、动词不定式、动名词、名词化的形容词以及从句(宾语从句)等。I am reading a book. 我在看书。(名词作动词的宾语)I'm going to Beijing with my father.我计划和我父亲去北京。(名词作介词的宾语)Yesterday, Tom's mother looked after him at home.昨天汤姆的妈妈在家
照顾他。(代词作动词短语的宾语)What would you like? 你想要什么?(疑问代词作动词like的宾语)Yesterday my father bought me a new bike. 昨天我父亲给我买了一辆新自行车。(代词me和名词bike分别作动词的间接宾语和直接宾语)We got lost and couldn't find each other.我们迷路了,彼此找不到对方了。(代词作动词的宾语)I like to play basketball. 我喜欢打篮球。(不定式作动词的宾语)I think it impossible to climb the mountain. 我认为不可能爬上那座山。(it作形式宾语,动词不定式短语作真正的宾语)I enjoy listening to music very much.我非常喜欢听音乐。(动名词短语作动词enjoy的宾语)
(五)补语在英语中,需要在一些及物动词的宾语后加上一个补足语,对其做进一步补充说明,意思才够完整和明确,该补足语被称为宾语补足语。能作宾语补足语的有名词、形容词、不定式和分词(现在分词、过去分词)等。We must keep our classroom clean. 我们必须保持教室干净。(形容词作宾补)We call the bird Polly.我们叫那只鸟波莉。(名词作宾补)Our teacher told us to play outside. 我们老师让我们在外面玩。(动词不定式短语作宾补)I saw Jack playing under a tree. 我看到杰克在树下玩耍。(现在分词短语
作宾补)My father made me stay at home last night.昨晚我父亲让我待在家里。(不带to的不定式短语作宾补)(六)定语修饰名词或代词的词、短语或句子叫定语。英语中的定语可以前置,也可以后置。独立的单词作定语时,习惯上放在被修饰的词之前作前置定语;短语或定语从句作定语时,应放在被修饰的词后面,作后置定语。能作定语的有形容词、名词、分词(短语)、动名词、动词不定式、介词短语以及定语从句等。The beautiful picture was drawn by a famous artist.那幅美丽的画是一位著名的艺术家画的。(形容词作定语)
The apple trees were planted 3 years ago.那些苹果树是3年前种的。(名词作定语)The boy under the tree is Jack.树下的那个男孩儿是杰克。(介词短语作后置定语)The destroyed bridge was rebuilt last winter.被毁掉的那座桥去年冬天重建了。(过去分词作定语)I know a boy called Tom.我认识一个名叫汤姆的男孩儿。(过去分词短语作后置定语)The flying birds are moving towards the south because of the coming win-ter. 那些飞翔的鸟儿正向南方迁徙,因为冬天快到了。(现在分词作定语)
The car running in the playground is my uncle's.在操场上奔驰的那辆汽车是我叔叔的。(现在分词短语作后置定语)At last, we had nothing to eat.最后我们没有任何吃的了。(动词不定式作后置定语)I often go to the reading room in the evening.我经常在晚上去阅览室。(动名词作定语)I know the two boys who broke the window yesterday.我认识昨天打破窗户的那两个男孩子。(定语从句)(七)状语修饰动词、形容词、副词或整个句子的词、短语或从句(状语从句)叫状语。状语在句中可以表示时间、地点、目的、原因、结果、条件、
让步、程度、方式、比较、方向以及伴随状况等。能作状语的有副词、介词短语、分词、动词不定式及状语从句等。He plays the guitar well.他吉他弹得很好。(副词作状语)Luckily, he didn't hurt himself.幸运的是,他没伤到自己。(副词作状语)He works hard to earn money.他努力工作挣钱。(不定式短语作状语)If it rains tomorrow, we will stay at home.如果明天下雨,我们就待在家里。(从句作状语)(八)同位语所谓同位语,是指跟在某些名词的后面,对前者作进一步解释、说明和补充的句子成分。常用来作同位语的有名词、数词、不定代词(each,
both, all)、从句等。The youngest boy, Peter, refused to accept the money.那个最小的男孩彼得拒绝接受那笔钱。(名词作同位语)We four were greatly touched to hear the old man's story. 听了老人的故事,我们四个都很感动。(数词作同位语) They each have a dictionary.他们每人都有一本词典。(不定代词作同位语)We are not looking into the question whether he is worth trusting.我们正在调查的问题不是他是否值得信赖。(从句作同位语)
考点二    英语基本句型1.主语+系动词+表语(SVP)常见的系动词有:be(是),become(变成),look(看上去),seem(看起来),ap-pear(显得),get(变得),feel(摸起来),grow(变得),turn(变成),remain(仍然是),fall(变成),keep(保持),stand(保持),stay(保持),smell(闻起来),sound(听起来),taste(尝起来)等。常用作表语的有:名词、形容词、非谓语动词、介词短语、从句等。如:This machine is in good condition.这台机器状况良好。The garden smells pleasant.这座花园香气怡人。
2.主语+动词(SV)这一句型中的谓语动词是不及物动词,没有直接宾语,但常带有状语。如:The water is boiling.水开了。The train will leave soon.火车马上就要开了。3.主语+动词+宾语(SVO)这一句型中的谓语动词是及物动词,它必须带有自己的宾语。在英文中,当一个动词(包括单个动词和动词短语)作及物动词用时,它必须要有自己的宾语(除非宾语在上下文里很明确地提到过,为避免不必要的重复,才会省去),否则会视为“句子不完整”。如:
He has a sister.他有一个妹妹。They wanted to have a rest.他们想休息一会儿。4.主语+动词+间接宾语+直接宾语(SVOO)这一句型中常见的谓语动词有:give(给某人……),bring(带给某人……),tell(告诉某人……),send(寄给某人……),leave(留给某人……),pass(递给某人……),read(给某人读……),write(给某人写……),take(给某人拿……),show(给某人看……),teach(教某人……),get(给某人弄到……),award(授予某人……),lend(借给某人……),rent(租赁给某人……),buy(给某人买……),pay(支付某人……),hand(递给某人……)等。如:She brought me a shirt.她给我带来了一件衬衣。
Pass him the dictionary,please.请将词典递给他。5.主语+动词+宾语+宾语补足语(SVOC)此句型概括了这样一种情况:有些及物动词的后面常带复合宾语结构(即宾语+宾语补足语),在这一结构中,宾语补足语与前面的宾语存在逻辑上的主谓关系或系表关系。宾语补足语可由名词、形容词、动词不定式、分词或介词短语担当。常带复合宾语结构的及物动词有:elect(选举),feel(感觉到),find(发现),get(使得),have(使,让),hear(听到),imagine(想象),keep(保持),make(使),notice(注意到),see(看见),let(使),smell(闻到),start(使……开始),watch(注视,看),appoint(任命),believe(相信),call(称),catch(发现),allow(允许),ask(请求,要求),cause(使得),consider(认为),expect(预计),know(知道),tell(告诉),think(想,认为),want(想要),wish(希
望),listen to(听),look at(看,瞧)等。如:We elected him our monitor.我们选他当班长。The president appointed John manager of marketing.总裁任命约翰为营销部经理。The news made me happy.那则消息使我很高兴。我们记住以上五个句型并不难,重要的是要利用这五个句型去阅读或写英文句子。这样,再长、再复杂的句子也可以被看成那么“几块”,即主语、谓语、宾语、补语、表语再加上定语、状语。这就如同“造框架建筑”,先定型,再完善。我们学语言也应该先从语言架构着手,再去解决细节问题。这就大大地提高了学习进度,从而也避免了那种“只见树木,不见森林”的错误倾向。
方法技巧
语篇型填空解题技巧一、有提示词填空题的解题技巧有提示词填空题要求使用括号中单词的正确形式填空,主要考查谓语动词的时态和语态、非谓语动词、形容词和副词的比较级及最高级、词性或词形转化这四种情况。1.给出动词原形 当设空处后面给出动词原形时,设空处一般会考查动词的时态,几种常见时态的被动语态形式或非谓语动词。(1)考查时态或语态第一步:分析句子结构,确定句中是否缺谓语。如缺谓语动词,则考查动
词的时态或语态。第二步:看主语与谓语之间是主动关系还是被动关系,以确定用主动语态还是被动语态,同时还要根据语境考虑用哪种时态。 第三步:要注意主谓一致。如:【例1】At that time, soda pop was sold in bottles,and they were washed and　        (fill) again.解析:分析句子结构可知,设空处为谓语动词且与washed并列,主语they与fill为被动关系,但设空前已经有了助动词were,故设空处应填filled。【例2】In Logan,three people　　    (take)to a hospital,while others were treated
at a local clinic.解析:根据were treated(一般过去时的被动语态)可知此空需用一般过去时,根据语境可知此空还需用被动语态,又因主语为three people(复数概念),故答案为were taken。 (2)考查非谓语动词第一步:若句中已有谓语,且设空处不作并列谓语,应考虑该空是否考查非谓语动词。第二步:根据非谓语动词在句中所作句子成分、句式的特殊要求或某些词语的特殊要求,确定用哪种非谓语动词形式。如作目的状语一般用不定式形式,而作原因、伴随、时间等状语时,需用现在分词、过去分词形式;如作主语或宾语用动名词或不定式;如作动词enjoy,finish等的宾
语时,需用动名词;如作动词decide,refuse等的宾语时,需用不定式。如设空前为系动词,需用现在分词或过去分词作表语。第三步:确定非谓语动词与其逻辑主语之间是主动关系还是被动关系。第四步:根据非谓语动词的动作与谓语动词的动作发生的先后顺序确定用一般式还是用完成式。【例1】When I was a young boy about 8 years old,my younger sister and I got the idea to buy something for my mother for Mother's Day.Money was had    　   (make).解析:设空处所在的句子为主系表结构,根据句子结构可判断设空处作状语,be+表示难、易、好、坏的形容词,后面需用不定式的主动形式作状语,故答案为to make。
【例2】　　    (complete)the project as planned,we'll have to work two more hours a day. 解析:逗号后为一个完整的句子,逗号前既没有并列连词也没有从属连词,故设空处应用非谓语动词作状语。根据语境可知设空处作目的状语,故需用不定式形式。句子主语we与complete为逻辑上的主动关系,又因设空处位于句首,故答案为To complete(首字母 “t”需大写)。2.给出形容词或副词当给出形容词或副词时,往往要求写出形容词或副词的比较级或最高级形式;有时考查形容词与副词之间的转换。
第一步:分析结构,确定设空处在句子中作定语还是状语。 第二步:根据结构、语境或句子意思确定是填比较级还是最高级以及要不要加表示否定或相反意义的前缀或后缀。【例1】Soon Charlie made friends with Patrick and his stepsister Sara and they   　    (gradual)became best friends.解析:第二个and后的分句结构完整,故可判断设空处应为副词作状语,而gradual的副词形式为gradually,故gradually为本题答案。　　 【例2】 The water was simply the container for an act of kindness and love.Noth-ing could be 　　     (sweet).
解析:用nothing与an act of kindness and love相对比,这里是用比较级的否定形式表示最高级,因此答案是sweeter。【例3】The other frog went on jumping as hard as he could...He jumped even　       (hard)and finally made himself out.解析:联系前句和even(更加)可知设空处用比较级,故答案为harder。【例4】The higher you stand,the 　　    (far) you will see.解析:本题考查“the+比较级...,the+比较级...”句式,故设空处需用far的比较级形式,即farther。
3.词性或词形转化词性转化多以派生词变化为主,如:形容词与名词间的相互转化,形容词与动词间的相互转化,动词与名词间的相互转化等。第一步:分析结构,确定要填的词在句中充当哪种句子成分。比如,修饰动词、形容词或副词或修饰整个句子作状语,用副词;作主语或宾语,用名词;在冠词、形容词性物主代词或名词所有格后,用名词。 第二步:根据构词法将括号中的词变成所需要的词类。注意:有时不但要注意词性转化,而且还要考虑用表示相反意义的前缀或后缀,其逻辑意义才通顺;而且要特别注意所填词的正确的拼写形式。
【例1】Jane knew from past experience that her　　    (choose)of ties hardly ever pleased her father.解析:在形容词性物主代词her后,用名词或动名词形式,而空后有of短语作定语,所以填名词choice。【例2】Despite Crabtree's professional and family success,those around her had noted her　　     (satisfy) with not finishing school.解析:由空前的her和空后的with可分析出,此处应该用satisfy的名词形式satisfaction,而空后的not finishing school则进一步暗示,Crabtree对此并不满意,故用否定含义的名词dissatisfaction。
二、无提示词填空题的解题技巧无提示词填空题需考生在不给出提示词的情况下填出符合上下文逻辑、词法、句法的单词,主要考查代词、冠词、介词、情态动词、并列连词、复合句、特殊句式等。1.代词(不定代词、指示代词、替代词、it的用法、人称代词的主格和宾格、反身代词、名词性物主代词等)第一步:分析句子结构。若句子缺主语,则要填代词主格、指示代词、不定代词或it;若动词或介词后面缺宾语,则要填代词的宾格、指示代词、不定代词或it。如果该宾语与主语是同一人(或物),应用反身代词。 第二步:理解句子意思。根据各个代词的意义和用法以及句子所需的
意义,填入合适的代词。【例1】When stressors throw your nervous system out of balance,relaxation tech-niques can bring　　     back into a balanced state.解析:根据前后语境可知,此处应用it指代上文的your nervous system。【例2】A strong memory depends on the health and vitality(活力)of your brain.Humans are highly social animals,so relationships stimulate(刺激)our brains—in fact,interacting with 　　    may be the best brain exercise.解析:由上文的关键信息词social animals和relationships分析可知,与人沟通即与“别人”(others)沟通是对大脑的最好锻炼。
【例3】It is said that a short-tempered man in the Song dynasty was very anxious to help 　　    rice crop grow up quickly.解析:根据句意,这个急性子的人当然是急于使“他的”禾苗长得快,故填形容词性物主代词his。2.冠词、形容词性物主代词或限定词弄清句子结构,设空处后为名词,设空处为名词的定语,又无提示词,可确定设空处应填冠词(a,an,the)、形容词性物主代词(如:my,your等)或限定词(如:other,another,either,both等)。
【例1】Please spend time with those who make you laugh easily—both at them-selves and at life's humorous events.Surround yourself with reminders to lighten up.Keep　　    toy on your desk or in your car.Put up a funny poster in your office.Choose a computer screensaver that makes you laugh.解析:本段介绍的是如何使自己心情舒畅。设空处后的toy为单数名词,在本句中表示泛指,故用不定冠词a。【例2】To say it is one thing,but to do it is　　     thing.解析:根据第一个分句中的one thing可判断设空处应为another。习惯用语A is one thing, and B is another/it's one thing to do A, and it's another thing to do B……是一回事,……是另一回事;……和……截然不同。
3.介词第一步:若设空处后是名词、代词、动名词或what从句,且它们不作主语或宾语时,很可能就是填介词。若设空处前是动词且设空处后为名词、动名词,设空处也可能填介词构成动词短语。 第二步:根据具体的语境或空格所在句的意思来确定填哪个介词。 【例1】The only reason why a man would sell his house　　     a lower price would be that he needed money badly.解析:名词a lower price在句中不作主语,也不作动词的宾语,应为介词的宾语,根据习惯搭配可知,应用介词at。
【例2】...who should have the honour of receiving me　　     a guest in their house.解析:由句意可知,他们把我“当作”客人来接待,所以此处填介词as。短语receive sb.as...把某人当作……招待。4.情态动词和助动词若句子结构较完整,设空处后的谓语动词是原形、have done或be doing等,特别是与上下文时态不一致或主谓不一致时,很可能填情态动词或用来强调谓语动词的助动词do,does,did;若构成部分倒装,设空处后需有主语,主语后需为动词原形或过去分词、现在分词,这时需根据需要填do,does,did;have,has;is,am,are或某些情态动词。
【例1】I explained that while I didn't carry any cash,I 　　    happen to have a new blanket,and asked him if he could use it.解析:因谓语动词happen是原形,而前后的谓语动词都是过去式,所以此处应填情态动词或助动词;“虽然我没有带现金,但我的确恰好有一张新毯子”,故填助动词did来对谓语动词进行强调。【例2】Mike:You should consider eating healthier food and getting some more exercise.Jane:Hey,I started a diet and lost 10 pounds.Mike:Then what happened?Jane:Well,I quit and gained it back plus 5 pounds.Mike:You　　    have kept trying.
解析:根据上一句“Well,I quit and gained it back plus 5 pounds.”可知,此处用should。should have done sth.表示“本来应该做某事,而实际上却没有做”。5.并列连词或复合句并列连词(and,but,or,so等)复合句(含定语从句、名词性从句、状语从句)定语从句考查关系代词(that,which,who,whom,whose,of which,of whom等)或关系副词(when,where,why);名词性从句考查连接词that,if/whether,which,who,whom,what,when,why,where,how等;状语从句考查表示原因的从属连词(because,as等)、表让步的从属连词
(though,although,as等)、表条件的从属连词(if,unless等)、表时间的从属连词(when,while,as,before,after,until,since等)、表结果的从属连词(so...that...或such...that...等)。第一步:分析结构,若句中有两个句子(有两个主谓结构),且两句之间没有句号、分号,也没有连接词,设空处必定考查并列连词或复合句。 第二步:根据两句之间的意义、逻辑关系或句式结构来确定是并列结构还是某种主从复合句。第三步:若是主从复合句,要根据从句的特点并结合连接词的意义和作用来确定具体的连接词。注意:若两个或几个单词或短语之间没有连词,也可能填并列连词。
【例1】I wanted to see as much of the city as possible in the two days　　    I was to return to Guangzhou.解析:因为I wanted to...是一个句子,I was to return...也是一个句子,且这两个句子之间没有连词,也没有分号或句号,故可判断设空处一定填连词;根据句意和两句之间的逻辑关系可知,“参观这个城市尽可能多的地方”应是在“返回广州”之前,故填before。 【例2】My friends walked me to the bus stop and waited with me 　　    the bus arrived.解析:由两句之间的逻辑关系可知,是“和我一起等着直到公共汽车来”,所以用until或till引导时间状语从句。
【例3】Behind him were other people to 　　    he was trying to talk.解析:空格前后都是句子且这两个句子之间没有关联词,应填关联词;分析句子结构可知此处应填一个定语从句的关系词,先行词是people,关系词指“人”且作介词to的宾语,故应选用关系代词whom。6.特殊句式(强调句型、倒装句、there be句型、感叹句、“祈使句+and或or+陈述句”结构、“not only...but also...”结构、“neither...nor...”结构、“either...or...”结构等)【例1】...and 　　    was only after I heard she became sick that I learned she couldn't eat MSG(味精)!
解析:去掉空格后的was及后面的that后句子依然完整,由此可知此处为强调句型“It is/was...that...”,故填it。【例2】　　    I regret the hours wasted in the woods and fields!解析:根据标点符号可知本句为感叹句,设空处后为一个句子,故设空处用How,相当于How much。【例3】Not only Alice　　    also Jane and Mary are tired of having one examina-tion after another.解析:根据前面的Not only可判断设空处应填but,构成“not only...but al-so...”结构。
解题步骤语篇型填空题的最大特点是在语篇中考查语法知识。准确理解短文是做好该题型的前提。这就要求考生要重视提高阅读理解能力,平时可以选择一些难度中等的文章进行精读、细读,研究文章的写作思路、组织结构特点等,从而强化语篇意识。1.通读全文,了解大意,把握特征,弄清文脉。篇章层面的理解主要包括文章的主旨要义,作者的观点、意图、立场,句与句之间的关系以及时态变换四个方面。2.巧用已知,降低难度,铺平道路。有提示词的空格可视为已知条件,充分利用。所以,可先着手填有提示词的空格,注意时态、语态和名词单复数。所剩的空格越少,文章的大意越清晰,难度也会相对降低。
3.理解句意,分析结构,大胆推测,各个击破。理解了文章整体意思后,必须要看清各个句子的意思,尤其是含空格的句子的意思。分析句子结构是答题过程中很关键的一步。做题时,首先确定句子的“主谓宾”成分,看看该句子缺不缺谓语动词,然后再考虑其他成分。此时,要借助上下文的暗示或明示,确定需要填的单词的词性、形式和功能。4.重读全篇,仔细核查,语法正确,语义连贯。做完题后,应该静下心来,仔细复读全文,关注所填的词语是否符合文意。从语义连贯、逻辑合理的角度认真复查答案的合理性和正确性,尤其注意动词、连词、介词的搭配以及名词的形式等。5.拼写准确,书写规范,大小写正确。对于接触到的题,力求吃透每个知识点,并通过练习来进行强化和巩固。