“思辨性阅读与表达”课件

这是一份“思辨性阅读与表达”课件，共24页。PPT课件主要包含了五下《田忌赛马》，旁观者等内容，欢迎下载使用。
思维的三个阶段一是以“感知”为基础的直觉思维；二是以“表象”为中介的形象思维；三是以“概念”为核心的抽象思维，即逻辑思维。建立在直觉形象思维基础上的思维方式，称之为感性思维；建立在抽象逻辑思维基础上的思维方式，称之为理性思维。
定位与功能学习内容与学习提示
真实的情境问题统整的学习观念
整合四个方面学习情境学习内容学习方法学习资源
设计六个要素目标角色对象时空表现结果
典型的学科活动识字与写字阅读与鉴赏表达与交流梳理与探究
必须的学科实践身体参与专家思维
充分连续关键表现代表作品
结构化内容：少而精、做中学
主题统整：为何做？用何做？
科普类文章说理类故事评论类短文
解决问题的办法故事中的道理自己的观点
现实的真实：真人真事可能的真实：换位体验虚拟的真实：角色代入
运用学科知识与能力解决真实问题的“一个金句”。
例：如何作书面检讨？ 学科观念：知错、认错、改错才能获得别人的谅解。
学习情境：在什么样的时空当中、什么样的环境当中学生做事学习内容：阅读哪些作品，学习哪些原理学习方法：方法、策略学习资源：资料、工具
目标：要做什么事角色：学生以什么身份来做这件事情对象：你要对谁来做？针对什么做？时空：何时何地做表现：说清楚你在做这件事情当中有哪些表现？你是怎么去做这些事情的？你的行为是怎样的？你的态度是怎样的？结果：做得事情最后做成了吗？你做成什么样子？
主题：像聪明人一样地思考问题、解决问题。学习任务：《田忌赛马》孙膑劝田忌再赛一次马。学习活动：孙膑的思维帽白帽子：找原因。之所以……是因为……黄帽子：找优势。虽然……但是……绿帽子：找办法。假如……那么……黑帽子：找漏洞。如果……就……
主题：像聪明人一样地思考问题、解决问题。学习任务：《围魏救赵》孙膑告诉田忌敌强我弱如何出兵。学习活动：孙膑的思维帽白帽子：找原因。之所以……是因为……黄帽子：找优势。虽然……但是……绿帽子：找办法。假如……那么……黑帽子：找漏洞。如果……就……