2021学年买球优秀学案设计

北师大版小学数学二年级上册第八单元第三课时

《买球》导学案

学习目标：

1.创设具体的情境，编制8、9的乘法口诀，能用8、9的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。

2.通过学生的自主探索，培养学生观察、分析、比较、总结、归纳等思维能力。

3.在口诀的编制过程中体会学习的乐趣，体验成功。

教学重点：

熟记8、9的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。

教学难点：

编制8、9的乘法口诀，能用8、9的乘法口诀进行计算。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1.算一算。

2.填一填。

二、探究新知

1.数一数，填一填。

（1）我发现：一个足球（      ）元，一个篮球（      ）元。

（2）学校准备各买9个，可是需要多少钱呢？利用表格来算一算，填一填。

我发现：

每增加一个足球，价钱就增加（    ）元钱。

每增加一个足球，价钱就增加（    ）元钱。

（3）现在你知道各买9个需要多少钱吗？

买9个足球需要（    ）元。

买9个篮球需要（    ）元。

2.你能编出8和9的乘法口诀吗？

（1）打开课本82页，把书中的乘法口诀补充完整。

（2）想一想，口诀之间有什么关系？

8的口诀的得数从上往下看依次（        ），从下往上看依次（        ）。

9的口诀的得数从上往下看依次（        ），从下往上看依次（        ）。积的个位和十数上的数字相加的和是（        ）。

还有什么关系吗？说一说。

3.看一看，说一说

（1）你看懂了吗？

1个9比（     ）少1。

2个9比（     ）少2。

3个9比（     ）少3。

4个9比（     ）少4。

我发现：求几乘9的积，就把几当做（      ），再减（      ）。

（2）根据自己发现的规律填一填。

4.用10根手指也能记住9的乘法口诀，你能接着做下去吗？

（1）弯曲的和右边伸直的手指各表示什么？

（2）你能接着做下去吗？

（3）记口诀你还有什么窍门吗？

知道五八（     ），再加8，就知道六八（     ）。

知道三九（     ），再加9，就知道四九（     ）。

……

（4）你知道吗？还有一种方法叫做联想法。

孙悟空学会了八九（     ）变，在炼丹炉中炼了七七（     ）天，取经路上，遇到妖怪，不管三七（     ），举起金箍棒就打，妖怪打不过，（     ）三十六计，走为上计。历经九九（     ）难，终于取得真经。

三、课堂检测

1.连一连。

2.看图写乘法算式。

□×□=□       □×□=□               □×□=□       □×□=□

3.青蛙每次跳8格。

（1）从图上读出：

1×8=（     ）        3×8=（     ）     5×8=（     ）

7×8=（     ）        9×8=（     ）

（2）青蛙跳到40，40=5×8，填一填。

8=（    ）×8        32=（    ）×8      48=（    ）×8

56=（    ）×8       24=（    ）×8      16=（    ）×8

64=（    ）×8       72=（    ）×8     

4.同学们做操，每列9人，2列一共有多少人？3列一共有多少人？4列、5列……9列呢？

【答案】

1.

2.8×4=32    4×8=32     9×3=27    3×9=27

3.   （1）8     24     40    56    72

（2）1    4     6     7     3     2     8     9    

4.18人   27人   36人   45人   63人   72人   81人