2022-2023学年湖北省襄阳市老河口市八年级（上）期中物理试卷(含答案解析)

2022-2023学年湖北省襄阳市老河口市八年级（上）期中物理试卷

1.     科学量是科学中量度物体属性或描述物体运动状态及其变化过程的量。下列科学量中，用来描述物体运动快慢的是(    )

A. 长度 B. 功率 C. 速度 D. 时间

2.     下列估测数据中最接近实际的是(    )

A. 人的正常体温约为 B. 中学生百米赛跑的速度约为
C. 中学生课桌的高度约为75cm D. 眨一次眼的时间约10s

3.     如图所示，天舟四号货运飞船正在靠近由天和核心舱与天舟三号货运飞船组成的空间站组合体，即将完成自主交会对接。下列说法正确的是(    )

A. “天舟三号”相对于“天舟四号”是运动的
B. “天舟三号”相对于“天和核心舱”是运动的
C. “天舟四号”相对于“天舟三号”是静止的
D. “天舟四号”相对于“天和核心舱”是静止的

4.     物理中可以用图像来表示物体的运动状态，如图所示，哪两个图表示物体运动速度相同(    )
    

A. 甲、乙 B. 乙、丁 C. 乙、丙 D. 丙、丁

5.     小芳步行的部分信息如图，根据信息可推断此过程小芳(    )

A. 步长约为2m B. 每分钟步行15km
C. 平均速度为 D. 步行3km用时

6.     端午节赛龙舟，鼓手仅仅增大敲鼓的力，改变了声音的(    )

A. 响度 B. 音色 C. 音调 D. 传播速度

7.     在地球上，生灵之声包含着丰富多彩的情感，天地之声吐露着无穷无尽的秘密，根据所学物理知识，下列说法错误的是(    )

A. 交响音乐会中，我们通过音色能分辨出乐器的种类
B. 声音在真空中的传播速度大于在空气中的传播速度
C. 火山喷发、雷暴、泥石流等自然灾害，在发生前会先发出次声
D. 中考期间，学校周边道路禁止鸣笛，这是在声源处减弱噪声

8.     雨过天晴，荷叶上散落着许多水珠，它们大小不一，在阳光的照耀下，显得晶莹剔透，如图所示。从物质的分类看，荷叶上的水珠属于(    )

A. 晶体
B. 固体
C. 液体
D. 气体

9.     用体温计测量病人甲的体温，示数是，如果该体温计未经甩过就用来测量病人乙的体温，示数也是。下列判断正确的是(    )

A. 乙的体温一定等于甲的体温 B. 乙的体温不可能等于甲的体温
C. 乙的体温不可能高于甲的体温 D. 乙的体温一定低于甲的体温

10. 北京冬奥会以“二十四节气”作为开幕式的倒计时，彰显了中华民族悠久的文化内涵和历史积淀。下列与节气有关的物态变化，属于凝华的是(    )

A. 雨水，冰雪消融 B. 立夏，雾绕山峦
C. 霜降，霜满枝头 D. 大寒，滴水成冰

11. 寒冷的清晨，一杯冒着“白气”的热茶，温暖了我们的手，也温暖了我们的心。关于“白气”产生涉及到的物态变化有(    )

A. 升华和凝华 B. 升华和液化 C. 汽化和熔化 D. 汽化和液化

12. 唐诗宋词是我国优秀文化遗产之一，对下列诗句中所指的自然现象分析正确的是(    )

A. 露从今夜白，月是故乡明——“露”的形成是熔化现象，需要放热
B. 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝——“冰”的形成是凝固现象，需要放热
C. 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明——“泪”的形成是升华现象，需要吸热
D. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠——“霜”的形成是凝固现象，需要吸热

13. 初中《物理》第二册总页码为200页，量得物理课本的厚度约为9mm，则物理课本一张书纸厚约______，合______ nm；高速公路上的小汽车速度一般为30 ______填上适当的单位。
14. 如图所示，甲、乙两列高铁列车相向行驶，以甲车为参照物，乙车是______的。行驶的列车不提供动力后还能继续向前运动，原因是______。目前我国正在打造比飞机还快的“超级高铁”，若“超级高铁”以的速度沿地球赤道绕一圈所用时间约为______ h。已知地球赤道周长约为
15. 如图所示，某同学在跳绳时听到“呜……呜……”声，这是绳子引起周围空气______而产生的；绳子转动越快，声音的______选填“音调”“响度”或“音色”越高。

16. 物理课堂上，老师给同学们表演“狮吼功”：他竭尽全力发出“狮吼声”震碎了酒杯。他发出的声音是由声带的______产生的，酒杯被震碎说明声能够传递______选填“信息”或“能量”。
17. 如图所示，该体温计的分度值为______，其示数为______。
     
18. 如图是某物质熔化时温度随时间变化的图象，根据图象可知该物质是______选填“晶体”或“非晶体”，该物质第时处于______选填“固”、“液”或“固液共存”态，该物质从开始熔化到完全熔化的过程中，所用时间大约
    ______。
19. 空气中的水蒸气遇强冷才能发生______现象填写物态变化名称凝结成小冰晶，雪熔化时会______填“吸收”或“放出”空气中的热量，所以才会有俗语“霜前冷，雪后寒”。
20. 如图所示，如图甲所示，铅笔长为______ cm；如图乙所示，用A、B两刻度尺测量同一木块的边长，放置错误的是______选填“A”或“B”刻度尺；为了使测量结果更接近真实值，通常采取的方法是多次测量求平均值，目的是______。

21. 小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示数字分别表示“小时：分：秒”
    
    该实验测小车平均速度的实验原理是：______。
    实验中使用的斜面的坡度较小，其目的是：______选填“缩短”或“增长”测量时间，以减小测量时间的误差。
    实验前必须学会熟练使用电子表，一定要注意在释放小车的同时开始计时，到碰到挡板的同时停止计时，如果让小车过了A点才开始计时，会使所测AC段的平均速度偏______。填“大”或“小”
    小车通过全过程平均速度______。若的路程正好是全部路程的一半，则小车通过上半段路程的平均速度______。
    由实验看出，小车在下滑过程中速度越来越______选填“快”或“慢”，是在做______运动选填“匀速”或“变速”
22. 小阳同学在测量某种液体的温度的实验中，某同学的做法如图甲所示，图中的温度计是利用液体的______性质制成的，请指出该同学在使用温度计时存在的两个错误：①______；②______，纠正错误后温度计的示数如图乙所示，读数是______。

23. 用图甲所示装置探究水的沸腾特点。
    
    组装实验装置时，对于盛水的烧杯和测水温的温度计，应先调整______选填“烧杯”或“温度计”的位置；
    实验过程中，某时刻温度计的示数如图乙所示，此时水的温度为______；
    观察到水沸腾后的实验现象：①温度计的示数保持不变；②水中产生大量气泡；气泡不断上升且______选填“变大”或“变小”，到达水面破裂；气泡里面的气体是______；
    实验结束后撤去酒精灯，水还能继续沸腾一小会，这说明水沸腾时不需要吸热。这种判断是______选填“正确”或“错误”的；
    由实验数据作出水的温度随时间变化的图象如图丙所示。根据图象，请给实验提一条合理的建议：______。
24. 一辆汽车以的速度正对山崖匀速行驶，司机鸣笛后2s听到回声，已知声音在空气中的传播速度是，求：
    从司机鸣笛到听到回声，声音传播的总路程；
    司机听到回声时距山崖的距离。
25. 如表是D412次列车组列车运行时刻表的一部分：

列车由上海驶往南京的平均速度为多少？
若该列车从苏州到常州的平均速度为，则苏州到常州的里程为多少km？
途中动车要穿过一条隧道，动车以的速度匀速行驶，用了完全穿过长度为2000m的隧道，则动车全部都在隧道中的时间是多少s？

答案和解析

1.【答案】C 

【解析】解：速度是用来表示物体运动快慢的物理量，是指物体单位时间内通过的路程，单纯比较长度或时间是不能说明物体运动快慢的。而功率表示物体做功快慢的物理量，不能用来描述运动的快慢，故C正确。
故选：C。
在物理学中，用速度来表示物体运动的快慢，据此来分析选项进行选择。
物体运动的快慢用速度来表示，理解速度的含义是解答的关键。
 

2.【答案】C 

【解析】解：A、人的正常体温约，体温为的人处于发烧状态，故A不符合实际；
B、中学生百米赛跑的速度约为，专业短跑运动员的速度接近，故B不符合实际；
C、中学生课桌的高度约为75cm，故C符合实际；
D、人们常用“眨眼之间”形容时间短暂，正常人眨眼一次的时间不到，故D不符合实际；
故选：C。
首先要对生活中常见的物理量有个初步的了解，然后排除与生活实际差别较大的选项，找出符合生活实际的选项。
物理与社会生活联系紧密，多了解一些生活中常见的物理数据既帮助我们更好地学好物理，也能让物理更好地为生活服务。
 

3.【答案】A 

【解析】解：天舟四号正在靠近由天和核心舱与天舟三号组成的空间站组合体，
A、“天舟三号”相对于“天舟四号”，它们发生了位置变化，所以是相对运动的，故A正确；
B、“天舟三号”和“天和核心舱”是一个组合体，它们之间没有位置变化，所以是相对静止的，故B错误；
C、“天舟四号”相对于“天舟三号”，它们发生了位置变化，所以是相对运动的，故C错误；
D、“天舟四号”和“天和核心舱”，它们发生了位置变化，所以是相对运动的，故D错误。
故选：A。
物体相对于参照物位置不变，则物体是静止的，若相对于参照物位置改变，则物体是运动的。
此题主要考查了运动和静止的相对性，在判断物体运动和静止时，关键看物体相对于参照物的位置是否发生了变化。
 

4.【答案】B 

【解析】解：甲：反映物体以的速度做匀速直线运动；
乙：反映物体以的速度做匀速直线运动；
丙：反映物体运动的速度随时间增加的加速运动；
丁：反映物体做匀速直线运动，其速度；
可见乙、丁两个图表示物体运动速度相同，B正确，ACD错误。
故选：B。
图像表示速度随时间的变化关系，图像表示路程随时间的变化关系，据此解答。
本题考查图像和图像及其应用，理解两个图像的物理意义是解答本题的关键。
 

5.【答案】C 

【解析】解：A、由图可知，步行的距离，步数，则步长约，故A错误；
BC、由图可知，步行用时，则步行速度，故B错误、C正确；
D、由图可知，步行3km共用时，故D错误。
故选：C。
 

6.【答案】A 

【解析】解：敲鼓的力越大，其振幅越大，故其发出声音的响度越大，即鼓声越大。
故选：A。
音调由振动的频率决定，响度跟振动的振幅和距发声体的远近有关。
此题考查了声音的特性，难度不大，是一道基础题
 

7.【答案】B 

【解析】解：A、不同的乐器发出声音主要是音色不同，所以分清是哪些乐器在演奏是依据音色不同，故A正确；
B、声音在不同介质中的传播速度不同，在固体中最快，液体中次之，气体中最慢，真空不能传声，故B错误；
C、火山喷发、雷暴、泥石流等自然灾害，在发生前会先发出次声，故C正确；
D、禁止鸣笛，这是在声源处减弱噪声，故D正确。
故选：B。
声音有三个特征，即音调、响度、音色，音调是指声音的高低，响度是指声音的大小或强弱，音色是指声音的品质和特色；
声音在不同介质中的传播速度不同，在固体中最快，液体中次之，气体中最慢，真空不能传声；
火山喷发、雷暴、泥石流、地震、海啸等都会发出次声波；
减弱噪声有三种：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。
本题是一道综合了声学的多个知识点，做题时要对照相关的物理知识，仔细分析每一种情况的对错。
 

8.【答案】C 

【解析】解：荷叶上的小水珠是液态的水，属于液体。
故选：C。
物质在自然界中一般以三种状态存在：固态、液态和气态。
此题考查我们对物质三种状态的认识，是一道基础题。
 

9.【答案】C 

【解析】

【分析】
本题主要考查学生对体温计的使用方法和读数方法的了解和掌握，是一道基础题。
要解答本题需掌握体温计的特殊的构造，以及使用时应注意哪些事项。
【解答】
病人甲的体温是，由于体温计的液泡上方有一段很细的缩口，在离开人体读数时，体温计液柱不会下降，所以读数是；
用没有甩过的读数停留在的体温计测量乙的体温时，若乙的体温低于或等于，体温计液柱不变化，仍为；若乙的体温高于，液柱会上升，示数大于；
所以，测量乙的体温，示数也是时，病人乙的温度可能等于或低于，不可能高于，故C正确。
故选C。  

10.【答案】C 

【解析】解：A、冰雪消融属于熔化现象，故A错误；
B、雾是空气中的水蒸气遇冷液化为液态的小水滴，故B错误；
C、霜是空气中的水蒸气遇冷凝华为固体的冰晶，故C正确；
D、滴水成冰是水的凝固现象，故D错误。
故选：C。
物质由气态直接变为固态的过程叫凝华，物质由固态直接变为气态的过程叫升华；由气态变为液态的过程叫液化，由液态变为气态的过程叫汽化；由固态变为液态的过程叫熔化，由液态变为固态的过程叫凝固。
分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态；另外对六种物态变化的吸热和放热情况也要有清晰的认识。
 

11.【答案】D 

【解析】解：热茶温度很高，部分水汽化成为水蒸气：温度较高的水蒸气遇到温度较低的空气，液化成为小水滴，就是我们看到的“白气”，故D符合题意，ABC不符合题意。
故选：D。
物质由固态变成液态叫做熔化，由液态变成固态叫做凝固；
物质由液态变成气态叫做汽化，由气态变成液态叫做液化；
物质由固态直接变成气态叫升华，由气态直接变成固态叫做凝华。
此题考查的是物态变化现象的判断，是一道热学的基础题。掌握六种物态变化的定义是解决此类题的关键。
 

12.【答案】B 

【解析】解：A、“露”的形成是水蒸气的液化现象，需要放热，故A错误；
B、“冰”的形成是凝固现象，需要放热，故B正确；
C、“泪”的形成是熔化现象，需要吸热，故C错误；
D、“霜”的形成是水蒸气的凝华现象，需要放热，故D错误。
故选：B。
物质由气态直接变为固态的过程叫凝华，物质由固态直接变为气态的过程叫升华；由气态变为液态的过程叫液化，由液态变为气态的过程叫汽化；由固态变为液态的过程叫熔化，由液态变为固态的过程叫凝固。
六种物态变化过程中，都伴随着吸热或放热；其中放出热量的物态变化有：凝固、液化、凝华；吸热的有：熔化、汽化、升华。
分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态；另外对六种物态变化的吸热和放热情况也要有清晰的认识。
 

13.【答案】   

【解析】解：200页书共100张纸，因此一张书纸厚度约为：
；
高速公路上的小汽车速度一般为：
。
故答案为：90；；。
；。
此题考查了长度的特殊测量、速度等知识点，属基础题目。
 

14.【答案】运动  列车具有惯性  10 

【解析】解：甲、乙两列高铁列车相向行驶过程中，以甲车为参照物，乙车的位置不断变化，所以是运动的；
行驶的列车不提供动力后还能继续向前运动，原因是列车具有惯性，要保持原来的运动状态；
由得，
“超级高铁”所用时间约为。
故答案为：运动；列车具有惯性；10。
物体是处于运动还是静止，取决于所选的参照物，物体相对于参照物的位置关系变化时物体是运动的，位置关系不变是静止的；
一切物体都具有保持原来运动状态不变的性质，叫做惯性；
已知路程和速度，两者之比是运动时间。
此题考查了运动和静止的相对性、惯性现象及速度变形公式的运用，是一道力学综合题。
 

15.【答案】振动  音调 

【解析】解：某同学在跳绳时听到“呜……呜……”声，这是绳子引起周围空气振动而产生的；绳子转动越快，频率越大，声音的音调越高。
故答案为：振动；音调。
物体发声时一定振动，振动停止，发声停止，声音是由于物体振动产生的；发声体的音调与物体振动的频率有关，频率越大，音调越高。
理解声音的产生条件，区分声音的三个特征，可解答此题。
 

16.【答案】振动  能量 

【解析】解：物理课堂上，老师给同学们表演“狮吼功”：他竭尽全力发出“狮吼声”震碎了酒杯。他发出的声音是由人的声带振动产生的；声音把玻璃杯震碎，说明声音可以传递能量。
故答案为：振动；能量。
声音是由物体的振动产生的，声音既能够传递信息，又能够传递能量。
本题考查了学生对声音的产生以及声与能量的掌握，属于声学基础知识的考查，难度不大。
 

17.【答案】 

【解析】解：体温计每大格代表，每大格中有10小格，每小格代表，体温计液柱的末端在的位置。
故答案为：；。
使用体温计测量体温时，先要确定体温计的量程和分度值，读数时视线与液柱最末端所对刻度垂直。
体温计的读数方法：明确每一个大格和每一个小格代表多少示数，从小数字向大数字读数。体温计在读数时不需要估读。
 

18.【答案】晶体  固液共存  8 

【解析】解：由图象可知，该物质的图象上有一段与时间轴平行的直线，表示该物质在熔化过程中不断吸热，温度保持不变，因此该物质为晶体；且该物质的熔点是。
物质的熔化过程是从第到第，则熔化时间共，在第时晶体处于熔化过程，该物质处于固液共存态。
故答案为：晶体；固液共存；8。
晶体有一定的熔化温度，非晶体没有一定的熔化温度，这是晶体和非晶体的区别；分析图象发现物质从第开始熔化，到第熔化结束，熔化之前是固态，熔化过程中是固液共存状态，熔化结束后变成液态。
读物质熔化的图象时，关键是要从曲线变化中判断物质是否有一定的熔点，从而确定是否属于晶体，再明确不同时间段时物质所处的状态。
 

19.【答案】凝华  吸收 

【解析】解：霜是由于气温较低时，空气中的水蒸气遇冷凝华形成的小冰晶；
雪熔化时会吸收空气中的热量，导致气温下降。
故答案为：凝华；吸收。
物质由气态直接变为固态叫凝华，物质由固态直接变为气态叫升华；由气态变为液态叫液化，由液态变为气态叫汽化；由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固。
六种物态变化过程中，都伴随着吸热或放热；其中放出热量的物态变化有：凝固、液化、凝华；吸热的有：熔化、汽化、升华。
分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态；另外对六种物态变化的吸热和放热情况也要有清晰的认识。
 

20.【答案】减小误差 

【解析】解：图甲刻度尺的分度值为1mm，因此要估读到毫米的下一位，铅笔左侧与刻度线对齐，读作，右端在和之间，读作，铅笔的长度为：；
刻度尺的刻度线没有紧贴被测物体，所以B刻度尺放置错误；
多次测量求平均值可以减小误差。
故答案为：；B；减小误差。
刻度尺测量长度时的数据记录是有规定的，要有准确值和估读值两部分组成，估读值要估读到刻度尺分度值的下一位；
刻度尺的刻度若离待测物体太远，带来的误差会加大，所以越近越好；
为减小测量误差，常用的方法是多次测量取平均值。
本题考查了刻度值的读数，需要注意的是一定要估读；刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，使用时刻度要紧贴被测物体，读数时视线与刻度垂直，估读到分度值的下一位。
 

21.【答案】增长  大  快  变速 

【解析】解：“测平均速度”的实验原理是；
实验中使用的斜面的坡度小一些，滑下时所用的时间长一些，便于记录时间；
让小车过了A点才开始计时，所计时间偏小，根据可知，所测AC段的平均速度偏大；
由图知，小车通过全过程走的路程，所用的时间，
；
走的路程用的时间，，
；
走的路程用的时间，；

由上分析知，。
所以小车在下滑过程中速度越来越快，是在做变速运动。
故答案为：；增长；大；；； 快；  变速。
测量小车在斜面上的平均速度，需要测量斜面长度和运动时间，利用速度公式机械分析；
若要计时方便，应使所用的时间长些；
让小车过了A点才开始计时，所计时间偏小，求得速度发生变化；
匀速直线运动是指在相同时间内通过相同的路程或通过相同的路程所用的时间相同；否则是变速直线运动；
根据图中刻度尺上的刻度，停表上的时间，可知下半段、全程的距离和所用时间，利用实验原理求出速度的大小，并比较大小。
测小车的平均速度”的实验，一定学会读出路程和时间，按平均速度的定义代入算出平均速度。
 

22.【答案】热胀冷缩  玻璃泡接触了容器的底部  视线未与液柱上表面相平   

【解析】解：水银温度计是利用液体的热胀冷缩原理制成的；
①由图可能，温度计的玻璃泡接触了容器的底部，这种做法是错误的；玻璃泡接触容器底部，由于容器底部的温度比较高，则加热过程中会使温度计的读数偏高；
②由图可知，视线未与液柱上表面相平；
由图可知，温度计的分度值为，液柱在以下，故示数为；
故答案为：热胀冷缩；①玻璃泡接触了容器的底部；②视线未与液柱上表面相平；。
常用温度计是利用液体的热胀冷缩原理制成的；
温度计的使用：
①、测量前，观察所要使用的温度计，了解它的量程测量范围和分度值每一小格对应的温度值；
②、测量时使温度计的玻璃泡跟被测液体充分接触要浸没在被测液体中；
③、待示数稳定后再读数，且视线与温度计垂直；
④、读数时温度计玻璃泡要留在被测液体中，不能取出来读数。
本题考查温度计的使用，属于基础题目。
 

23.【答案】烧杯  94 变大  水蒸气  错误  减少水的质量 

【解析】解：组装实验装置时，对于盛水的烧杯和测水温的温度计，应先调整烧杯的位置，因为烧杯的位置需要根据外焰的高度来确定。为了保证温度计的液泡不碰到烧杯底部，温度计的位置根据烧杯的位置来确定；
由图乙可知温度计的分度值是，且在之间，所以温度值为；
水沸腾后产生的气泡在上升过程中，因为不断的有新的水蒸气加入，所以气泡会变大。气泡里面的气体是水蒸气；
实验结束后撤去酒精灯，水还能继续沸腾一小会，是因为石棉网的温度高于水的温度，水能继续吸收热量，所以还能沸腾。所以题中的说法是错误的；
由图丙可知，加热时间长达16分钟，导致实验时间太长，为减少加热时间，可以减少水的质量。
故答案为：烧杯；；变大；水蒸气；错误；减少水的质量。
组装实验装置时，应按照自下而上的顺序来安装；
由图乙可知温度计的分度值是，且在之间，根据液柱上表面所对应数值可知温度值；
水沸腾后产生的气泡在上升过程中，因为不断的有新的水蒸气加入。气泡里面的气体是水蒸气；
实验结束后撤去酒精灯，水还能继续沸腾一小会，是因为石棉网的温度高于水的温度，水能继续吸收热量；
为减少加热时间，可以减少水的质量。
此题考查水加热至沸腾过程中的相关知识点，属于基础题目。
 

24.【答案】解：由得，声音传播的距离：
；
由可得汽车行驶的路程：
；
设司机听到回声时汽车到山崖的路程为，
则：，解得：。
答：从司机鸣笛到听到回声，声音传播的总路程为680m；
司机听到回声时距山崖的距离为325m。 

【解析】知道声音的速度和传播的时间，根据速度公式可求声音传播的路程；
根据速度公式可求汽车行驶的路程；在这段时间内，声音和汽车通过的路程之差等于听到回声处到山崖距离的2倍。
本题考查了速度公式及回声测距离的应用，关键是弄清声音和汽车行驶的路程之差等于鸣笛时汽车与山崖距离的2倍。
 

25.【答案】解：由列车运行时刻表可知，从上海到南京的路程为，
从上海到南京的时间：：，
列车由上海驶往南京的平均速度为；
由列车运行时刻表可知，从苏州到常州的时间为：：，
苏州到常州的里程为；
动车行驶的速度为，
动车完全穿过隧道行驶的时间为，
动车完全穿过隧道运行的路程为，
动车长，
动车全部都在隧道中的路程为，
则动车全部都在隧道中的时间为。
答：列车由上海驶往南京的平均速度为；
若该列车从苏州到常州的平均速度为，则苏州到常州的里程为84km；
动车全部都在隧道中的时间是80s。 

【解析】由列车运行时刻表可知，从上海到南京的路程，表中列车到达南京的时间减去从上海发车的时间，等于列车由上海驶往南京的时间，根据计算平均速度；
知道列车的速度，由列车运行时刻表可知，列车到达常州的时间和从苏州出发的时间，两个时间相减等于列车运行的时间，根据速度公式的变形式计算苏州到常州的里程；
知道动车行驶的速度和完全穿过隧道的时间，根据速度公式计算动车完全穿过隧道行驶的路程，动车长等于动车完全穿过隧道行驶的路程减去隧道长；动车全部都在隧道中的路程等于隧道长减去动车长，知道动车的速度，根据速度公式的变形式计算时间。
本题考查了速度公式的理解和应用，要求学生会看列车时刻表、能够区分列车完全通过隧道行驶的路程和全部都在隧道中行驶的路程。