小学语文一块奶酪教学设计

这是一份小学语文一块奶酪教学设计，共4页。教案主要包含了谈话导入，检查预习，感悟人物品质，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
学科语文年级/册三年级教材版本部编版课题名称第三单元《一块奶酪》难点名称通过学习《一块奶酪》，感受蚂蚁队长的心理变化过程。难点分析从知识角度分析为什么难通过学习《一块奶酪》，感受蚂蚁队长的心理变化过程。从学生角度分析为什么难三年级的学生认知水平还不够高，缺乏生活经验，理解起来较难。难点教学方法通过学习《一块奶酪》，感受蚂蚁队长的心理变化过程。教学环节教学过程导入一、谈话导入。同学们，吃过奶酪吗？好吃吗？面对一块美味诱人的奶酪，搬运奶酪的蚂蚁队长是怎么做的呢？让我们走进课文了解一下。板书课题：“一块奶酪”。齐读课题。 知识讲解（难点突破）   二、检查预习（1）字音：嘀咕  舔  诱人  淌口水  犹豫  跺脚（2）理解词意：七上八下：形容心里慌乱不安。恼火：生气发火。四面八方：指各个方面或各个地方。执行：贯彻施行；实际履行。禁令：一般带有命令强制性制度。争先恐后：抢着向前，唯恐落后。（3）指生分段读课文，师相机正音。（4）生自由读课文，试着概括各部分内容。①第1—3段：蚂蚁队长带队搬食物，并定下了“谁偷了嘴，罚扫地三天”的命令。②第4—9段：蚂蚁队长发现奶酪搬动过程中拽掉了一块，它很想独自享用。③第10—13段：蚂蚁队长把那块掉了的奶酪渣给了年龄最小的蚂蚁，鼓励大家继续搬食物。三、感悟人物品质1．师：了解了课文内容，你喜欢这个蚂蚁队长吗？理由是什么？2．默读课文，找出你喜欢的地方，用横线画出相关句子，并试着评价：蚂蚁队长是个怎样的人？你会用什么词语来形容它呢？3．小组内交流学习体会。4．指生回答。   课堂练习（难点巩固）5．师点拨：（1）以身作则，平等待人师出示课文第二段，指生读句子。说说蚂蚁队长为什么要宣布那样的命令？你觉得蚂蚁队长是个什么样的人呢？你能读出蚂蚁队长果断的语气吗？（2）言出必行，关爱弱小师出示第6段，引生细读。边读边想，蚂蚁队长会怎样处理那掉下的一块奶酪渣？①体会“丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿。”一句中蚂蚁队长矛盾的心情，你从哪些地方看出来的呢？②师：蚂蚁队长想吃那块奶酪渣，其他的小蚂蚁也想吃。出示句子，生齐读：大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。“依旧”“牵挂”等词语都能看出小蚂蚁们想要吃奶酪的心思。③蚂蚁队长非常了解其他蚂蚁的心思，因为这也正是它自己的心思。它下令让小蚂蚁们去到看不见他的地方，然后再独自吃那一块奶酪渣。看他，（大屏幕出示，指生读）“他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真棒！”④生说体会，“低”“嗅”看得出蚂蚁队长有多么想吃奶酪渣子。它吃了吗？⑤师范读：它犹豫了一会儿，终于一跺脚：“……”蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“……”⑥生思考：“犹豫”一词的含义？蚂蚁队长犹豫什么？它最终的决定，你看出了它的什么品质？（师补充：克己服人 有领导才能）小结四、拓展延伸1．你喜欢蚂蚁队长吗？结合文章说说你的理由。2．生活中有没有这样的一个人，也让你佩服呢？请你来说一说。