语文三年级上册习作：我来编童话教案
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一、教学内容 | 《我来编童话》习作指导 | 课 时 | 第一课时 | ||||
二、教学目标 | 1.任选几种动物来编写童话故事，把动物之间可能发生的事情写清楚。 2.激发学生的想象力，感受童话故事带来的乐趣，树立学生习作的自信心。 | ||||||
三、教学重难点 | 重 点 | 任选几种动物来编写童话故事，把动物之间可能发生的事情的起因、经过、结果写清楚。 | |||||
难 点 | 激发学生的想象力，感受童话故事带来的乐趣，树立学生习作的自信心。 | ||||||
四、课 型 | 新授课 | ||||||
五、教学准备 | 课前阅读自己喜欢的童话故事 | ||||||
六、教学辅助 | 多媒体课件□ 学习卡□ 实验仪器□ 挂图□实物□ 模型□ 其它□（ ） | ||||||
七、教法学法 | 教法：情景教学、点拨引导法 学法：自主合作探究法 | ||||||
八、教学过程 | |||||||
操作环节 （时间预设） | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||
一、激趣导入 2ˊ
二、自主审题，明确内容 4ˊ
三、观察动物，展开想象，指导习作 13ˊ
| 1.PPT出示欢迎来到童话王国： 同学们一定听过许多有趣的童话故事吧？谁能快速地说出下面的几个童话故事的名字？ 2.PPT出示丑小鸭童话故事，回忆故事。 3. 结合我们知道的童话故事，想一想这些童话故事都有什么特点？PPT出示童话的特点。
1.PPT出示习作要求：任选几种动物作为主人公，想象它们之间可能会发生一些什么事，编成童话故事写下来。 3.齐读习作要求，想一想这次习作对我们提出了哪些要求？（相机板书）
1. PPT出示动物图片，引导学生自主 选择主人公。 除了这些动物，还有哪些动物？这么多的小动物，你最想选谁呢？它们有什么特点？（PPT相机出示动物特点） 2. 展开想象 想一想:在这些可爱的小动物之间可能会发生一些什么有趣的事呢？
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1.看童话人物，说出童话故事名字。
2. 回忆故事。
3.个别发言，齐读特点。
4.齐读习作要求，思考问题。
5.个别发言，其他补充。
6.个别回答，结合动物的特点，自主选择主人公。
7. 结合选定的主人公，展开想象，在这些可爱的小动物之间可能会发生一些什么有趣的事。
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操作环节（时间预设） | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
四、结合要求，进行习作 1ˊ
| 3. 小组之间交流说一说。 4. 全班交流汇报，教师指导把事情说清楚。 5. PPT出示小白兔和狐狸图片，观看图片，师生试编故事，相机出示相关例文，指导学生把故事的起因、经过、结果讲清楚。(相机板书) 6.小结：我们讲好一个故事必须把故事的起因、经过、结果向大家交代清楚。这样大家听了你的故事一下子就知道了故事的来龙去脉。
1.下面，你们就开始动笔写吧。老师相信，你们就是最出色的童话大王。在写之前，老师向大家提一些要求： 题目自拟，写时要有故事的起因、经过、结果，把故事的过程要写清楚，书写工整，语句通顺。 2.根据上面的要求，把你们刚才编的故事写下来吧，看谁编的故事最有趣。
| 8. 4人小组互相交流说一说。 9. 个别代表汇报，其他补充
10. 学生试编故事，把故事的起因、经过、结果讲清楚。
11.结合要求，自主进行写作。
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九、作业布置（课外） | |||
十、板书设计 编写童话故事 确定主人公 展开想象（起因、经过、结果） | |||
十一、教学反思 | |||
一、教学内容 | 《我来编童话》习作讲评 | 课 时 | 第二课时 | ||||
二、教学目标 | 1.欣赏分析学生习作，按本次习作要求评价习作。 2.学会自主修改习作，养成良好的习作习惯，激发学生习作的兴趣。 | ||||||
三、教学重难点 | 重 点 | 欣赏分析学生习作，按本次习作要求评价习作。 | |||||
难 点 | 学会自主修改习作，养成良好的习作习惯，激发学生习作的兴趣。 | ||||||
四、课 型 | 新授课 | ||||||
五、教学准备 | 阅读学生的习作初稿，找出有代表性的 | ||||||
六、教学辅助 | 多媒体课件□ 学习卡□ 实验仪器□ 挂图□实物□ 模型□ 其它□（ ） | ||||||
七、教法学法 | 教法：演示法、点拨法 学法：自主合作探究法 | ||||||
八、教学过程 | |||||||
操作环节 （时间预设） | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||
一、谈话导入 2ˊ
二、习作欣赏 10ˊ
| 1.上节课你们都很认真地编写了一个童话故事，现在我们就一起来欣赏同学们故事吧。 2.回顾本次习作的要求（PPT相机出示）
1.作品展示，指导修改 1-1有针对性选取一篇学生习作（实物投影） 1-2师生共同修改，边读边想想故事的主人公，重点指导学生是否把故事的起因、经过、结果写清楚了。
1.PPT出示评改要求： ①放声读故事，找出故事的主人公。
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1.生齐读本次习作要求。
2. 生看习作，师生共同修改点评，找出故事的起因、经过、结果。
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操作环节（时间预设） | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
三、互评互改，反 馈展示 8ˊ
| ②圈出错别字，标点符号是否正确。 ③找出故事的起因、经过、结果部分。 2.对照修改要求，同桌互相修改习作。 3. 修改后互相对比欣赏。 4.小结：我们写好一个故事必须把故事的起因、经过、结果向大家交代清楚，写明白。这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的来龙去脉。修改后，把你的习作誊写下来吧。
| 3. 生读评改要求。
4. 对照修改要求，同桌互相交流，对比欣赏。 5.修改后，互相读一读，感受修改的成功。
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九、作业布置 课后把自己编写的故事与家人朋友一起分享。 | |||
十、板书设计
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十一、教学反思
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小学语文人教部编版三年级上册第三单元习作：我来编童话优质课教案： 这是一份小学语文人教部编版三年级上册第三单元习作：我来编童话优质课教案，共6页。
小学语文人教部编版三年级上册习作：我来编童话教案： 这是一份小学语文人教部编版三年级上册习作：我来编童话教案，共7页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，单元教材分析，课题教材分析，学情分析，教学课时，教学环节和活动等内容，欢迎下载使用。
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