专题3 生物圈中的绿色植物 2023年中考生物一轮复习专题练习（江苏专用）

这是一份专题3 生物圈中的绿色植物 2023年中考生物一轮复习专题练习（江苏专用），共25页。试卷主要包含了单选题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1．（2022八上·南京月考）若图中的a、b分别代表海带和西瓜两种植物，阴影部分代表它们之间的共同点。则下列选项中不属于阴影部分的是（ ）
A．由细胞构成B．能利用种子繁殖
C．有根茎叶的分化D．能进行光合作用
2．（2022八上·南京月考）某地修建了一座燃煤火力发电厂，产生了大量的二氧化硫等有毒气体，在该发电厂周围最先消失的植物最可能是（ ）
A．法国梧桐B．银杏C．葫芦藓D．水绵
3．（2022八上·南京月考）与苔藓植物相比，蕨类植物更适于陆地生活，是因为蕨类植物（ ）
A．生殖过程离开了水
B．具有真正的根、茎、叶，而且体内有输导组织
C．长有大型羽状叶片
D．能用种子繁殖后代
4．（2022八上·南京月考）水杉和珙桐都是国家一级保护植物，它们最主要的区别是（ ）
A．有无果皮B．有无种皮C．有无胚乳D．有无种子
5．（2022八上·南京月考）诗句“西湖春色归，春水绿于染”中湖水泛起了绿色，这是由于（ ）
A．水中藻类植物大量繁殖B．树的倒影
C．诗人的错觉D．江水的本色
6．（2022八上·南京月考）植物类群中进化程度最高，能适应各种生活环境的类群是（ ）
A．裸子植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．被子植物
7．（2022八上·盐都月考）当你走进温暖多雨的地区，也许会踩上一块毛茸茸的“绿毯”，这些矮小的植物易受到二氧化硫等有毒气体的侵害，它是哪类植物？可以当作什么植物？（ ）
A．藻类植物，提高空气中氧气含量的植物
B．苔藓植物，监测空气污染程度的指示植物
C．蕨类植物，美化环境的观赏植物
D．种子植物，绿化环境的主要植物
8．（2022八上·盐都月考）春天到了，我们学校东侧的小河往往会变绿，这个“绿”其实主要是由某类植物的大量繁殖引起的。这类植物是 （ ）
A．藻类植物B．苔鲜植物C．蕨类植物D．种子植物
9．（2022八上·盐都月考）我们盐城市市树是女贞和银杏，牡丹和紫薇是市花，其中银杏是裸子植物，这是由于它的种子外面 （ ）
A．没有种皮包被B．没有果皮包被
C．没有子叶D．没有胚乳
10．（2022八上·盐都月考）苔薛植物和蕨类植物只适合生活在阴湿的环境中，其主要原因是（ ）
A．植株矮小，没有真正的根、茎、叶
B．体内无输导组织
C．生殖过程离不开水
D．不能开花、结果
11．（2022八上·盐都月考）同学们都吃过藕，它是莲肥大的地下茎，营养价值较高。莲适应水中环境生活的特定结构是 （ ）
A．根系发达B．有气道C．有根茎叶D．无气孔
12．（2022七上·盐都月考）某同学在探究“种子萌发的条件”实验中，作出的假设是：玉米种子萌发需要光。但结果是有光无光条件下的玉米种子都萌发了。该同学想改进实验，以下操作错误的是（ ）
A．查找资料重新提出新的假设
B．修改数据以保持与假设一致
C．检查实验器材和操作方法是否有误，重新实验
D．修改实验方案重新实验
13．（2022·宿迁）“山上种满树，等于修水库”，绿色植物在生物圈水循环中具有重要的作用。关于生物圈水循环的描达，不正确的是（ ）
A．植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水
B．植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少
C．森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水
D．在植物体内，水能往高处流，主要是因为蒸腾作用产生一种将水分向上运输的拉力
14．（2022·宿迁）农谚“有收无收在于水，收多收少在于肥”。植物需要的水和无机盐是通过根从土壤里吸收来的。下图为植物根尖四部分细胞结构示意图，其中吸收水和无机盐最活跃部位的细胞是（ ）
A．B．
C．D．
15．（2022·宿迁）日常生活中，人们通常将蔬菜和水果放入冰箱进行低温冷藏，其主要目的是（ ）
A．抑制呼吸作用B．促进气体流动
C．促进呼吸作用D．有利于消耗有机物
16．（2022·宿迁）为了探究影响花生种子发芽的因素，某同学设计了如下实验，该实验设计不恰当的是（ ）
A．水量太少B．温度相差太大
C．种子太少D．违背单一变量原则
17．（2022·宿迁）绿色植物进行光合作用的原料是（ ）
A．二氧化碳和水B．淀粉和氧气
C．淀粉和水D．多种有机物
18．（2022·宿迁）紫菜营养丰富、味道鲜美，富含蛋白质、维生素和矿物质等营养物质。下列植物中，与紫菜同属于藻类植物的是（ ）
A．葫芦藓B．马尾松C．贯众D．衣藻
19．（2022·泰州）现有甲、乙、丙三个水蜜桃品种，将甲（接穗）嫁接到乙（砧木）上，接穗成活后授以丙的花粉，则得到的水蜜桃可食用部分的性状类似于（ ）
A．甲B．乙C．丙D．乙和丙
20．（2022·泰州）某生物兴趣小组为了探究光合作用的影响因素，将盛有等量的同种水生植物的实验装置分别放在同一光源不同距离的地方（光源产生的热量对本实验的影响忽略不计），计数植物产生的气泡数，可用于衡量光合作用强度的大小。实验数据如下表所示，据此判断该影响因素是（ ）
A．二氧化碳浓度B．氧气浓度
C．温度高低D．光照强度
二、实验探究题
21．（2022·泰州）某生物兴趣小组的同学做了如下图所示的种子呼吸作用和植物光合作用的实验，请据图分析回答：
（1）在温度适宜的条件下，向A瓶中加适量水后种子的呼吸作用旺盛，产生的 气体增多，使B玻璃罩内幼苗的光合作用 （填“增强”或“减弱”），说明此气体是光合作用的原料之一
（2）实验一段时间后，取下B玻璃罩内的一片叶，经C图处理后，观察到叶片呈 （填“棕色”或“蓝色"），说明光合作用的产物是 。同时发现玻璃罩内壁出现许多小水珠，小水珠主要来自植物的 作用，植物体叶片散失水分的“门户”是 。
22．（2022·连云港）某学习小组同学进行“探究大豆种子萌发的外界条件”实验，实验记录见下表。回答下列问题。
（1）该实验探究的问题是： 对大豆种子的萌发有影响吗？（填具体的外界条件）
（2）该实验存在一处明显不足，请指出： 。
（3）若按照“控制单一变量，其他条件相同且适宜”的设置对照实验的要求，则表中①的对照实验分别是 。（用序号表示）
（4）若大豆种子的外观完好，但在适宜的条件下没有萌发，最可能的原因是什么？ 。
23．（2022七下·泰州月考）上图是某同学以菠菜为材料进行“观察叶片结构”实验时，所看到的部分叶片结构示意图，请据图回答：
（1）该同学制作的玻片标本类型属于临时 。
（2）图中②④是由一层扁平的细胞组成，该处细胞排列紧密，起 作用，体现了生物体的结构与 相适应。
（3）运输水分和无机盐的导管存在于图中的[ ]（选填序号）。
24．（2021八下·徐州期中）如图是菜豆的部分结构及植物某些生理活动的实验装置，请分析回答：
（1）图甲中，幼苗中茎和叶是由菜豆种子中的 （填图中代码）发育而来的，幼苗根在土壤溶液浓度较高时会导致根细胞 （填吸水或失水）。
（2）利用图乙所示装置进行实验时，光照情况下，有色液滴会明显移向右方，原因是 。
（3）图丙所示装置中，若观察到塑料袋内壁出现小水珠，则是通过植物体叶片上的 （填结构名称）散失的，同时观察到澄清石灰水将会 （填现象）。
25．（2021七上·姜堰期末）英国科学家普里斯特利曾做过如下实验：在甲、乙两个密闭的玻璃容器中，甲容器中放入一只小白鼠，乙容器中放了一盆绿色植物和一只小白鼠，都给予充足的光照，他发现小白鼠在乙容器中比在甲容器中存活的时间长。请根据以上实验现象分析回答：
（1）乙容器中小白鼠比甲容器中小白鼠存活时间长的原因是 。
（2）实验中甲和乙是一组 实验，实验时两个容器中选用的小白鼠生命活力应该是 。
（3）如果用黑布将乙容器罩住，那么小白鼠存活的时间比没有罩住时存活的时间要 ，因为用黑布罩住，植物没有 ，不能进行 ，但和小鼠一样都能进行 。
26．（2021八上·姜堰期末）盐度，即水体中的含盐量，是一种非生物因素。用含盐量较高的水浸泡种子，会影响种子的萌发吗？请设计一个实验来寻找答案。
（ 1 ）提出问题： 。
（ 2 ）作出假设： 。
（ 3 ）器具材料：正常的大豆种子100粒、清水、10%食盐水、烧杯。
（ 4 ）实验步骤：
①将大豆种子平均分为A、B两组，其中A组浸泡在10%的食盐水中，B组浸泡在 中。均相同条件下浸泡6小时左右。
②将浸泡后的A、B两组种子分别用湿纸巾包起来放入烧杯中，注明A与B．再将A、B烧杯放置在温暖的地方注意保湿。在A、B两组实验中除了实验变量外，其余的条件均相同，这样的两组实验叫做对照实验。其中实验组是 组，对照组是 组。
③两天后，观察并统计已经萌发的种子数。
（ 5 ）预测结果、得出结论：
①如果种子萌发数A＞B，说明10%的食盐水可以 大豆种子的萌发；
②如果种子萌发数A＜B，说明10%的食盐水可以 大豆种子的萌发；
③如果种子萌发数A与B相差无几，说明10%的食盐水对大豆种子的萌发 。
27．（2021·连云港）观察和实验是科学探究最基本的方法。下图为实验室常用的一种普通光学显微镜结构图。回答下列问题。
（1）在显微镜对光操作中，转动[ ] ，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到目镜内可以看到一个圆形的光屏，叫作视野。（[]填序号，填结构名称）
（2）在“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”实验中，要用碘酒进行染色处理，碘酒处理的标本，在显微镜下可以更清晰地观察到 。该结构在生物的遗传中具有重要的作用，是细胞生命活动的控制中心。
（3）在“探究种子呼吸过程释放热量”实验中，在A、B两个保温瓶中分别放入等量的萌发科子和干种子，插入温度计，倒置，观察它们在相同条件下24小时后的温度变化。写出该探究实验作出的假设。
28．（2021·徐州）樱桃因富含维生素C被称为“生命之果”，在徐州广泛种植。为提高产量，技术人员在樱桃种植基地进行了相关研究。请回答下列问题；
（1）技术人员移栽樱桃幼苗时，剪去部分枝叶，降低了植物的 作用，提高了成活率。
（2）技术人员在甲、乙、丙三个温室中分别移栽了数量相同、生长状况相似的樱桃幼苗，温室条件情况如下表（每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同）；
①甲、乙温室对照，可探究 对樱桃幼苗光合作用的影响。
②乙温室保持恒温，丙温室适当降低夜间温度，实验发现丙温室樱桃幼苗比乙温室长势好，分析温度是丙温室夜间温度低，植物的 减弱，减少了有机物的消耗。
③技术人员对樱桃的叶面积指数和有机物量的关系也开展了研究，实验结果如图7（叶面积指数是单位土地面积上植物叶面积的数量），分析可知，叶面积指数为 时最有利于有机物的积累。
④根据以上实验，请你为樱桃增产提出一条合理化建议： 。
答案解析部分
1．【答案】B,C
【解析】【解答】A.除病毒外，生物体结构和功能的基本单位是细胞。海带和西瓜都是植物，都由细胞构成，A不符合题意。
B.海带属于藻类植物，不结种子，用孢子繁殖后代；西瓜能结种子，用种子繁殖后代，B符合题意。
C.藻类植物无根、茎、叶的分化，西瓜属于被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，C符合题意。
D.海带和西瓜都是绿色植物，都能进行光合作用，D不符合题意。
故答案为：BC。
【分析】植物的分类：
2．【答案】C
【解析】【解答】由于苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，威胁到苔藓植物的生存。燃煤火力发电厂在燃煤的过程中会产生大量的二氧化硫等有毒气体，影响苔藓植物的生存，所以在污染严重的火力发电厂附近，苔藓植物一般很少见。选项中，只有葫芦藓属于苔藓植物，因此ABD不符合题意，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】藻类、苔藓、蕨类植物：
3．【答案】B
【解析】【解答】AD.苔藓植物与蕨类植物都属于孢子植物，用孢子繁殖，生殖、生活均离不开水，不能用种子繁殖后代，AD不符合题意。
B.苔藓植物无根，只有茎、叶的分化，且体内无输导组织，因此不能为植株吸收和运输营养物质，植株长的矮小，适应陆地的能力差。蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，能为植株吸收和运输营养物质，一般长的比较高大，适应陆地的能力较强，B符合题意。
C.“长有大型羽状叶片”不是与苔藓植物相比，蕨类植物更适于陆地生活的原因，C不符合题意。
故答案为：B。
【分析】苔藓植物都是多细胞的，无根，有茎、叶的分化，不能产生种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，生殖离不开水，因此适于生活在阴湿处；蕨类植物都是多细胞的，有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大，蕨类植物也不结种子，用孢子繁殖后代，也属于孢子植物。
4．【答案】A
【解析】【解答】绿色植物的分类一般要考虑植物的根、茎、叶、花、果实和种子，根据种子外面有无果皮包被着，把植物分成裸子植物和被子植物，裸子植物的种子无果皮包被着，裸露，被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实。因此，裸子植物区别于被子植物的主要特点是裸子植物的种子外无果皮包被，而不是无种皮包被。水杉属于裸子植物，洪桐被子植物。所以水杉和珙桐都是国家一级保护植物，它们最主要的区别有无果皮。有无胚乳是区分单双子叶植物，A符合题意。
故答案为：A。
【分析】裸子植物和种子植物的区别：根据种子外面有无果皮包被着，把种子植物分成裸子植物和被子植物两大类，被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实；裸子植物的种子外面无果皮包被，裸露，不能形成果实。
5．【答案】A
【解析】【解答】藻类植物大都生活在水中，结构简单，有的单细胞，有的多细胞，但都没有根、茎、叶的分化。“西湖春色归，春水绿于染。”体现了环境对生物的影响，春天来了，气温升高，水中的藻类大量繁殖，这些藻类在水中自养飘浮，使春水荡漾着绿波，BCD不符合题意，A符合题意。
故答案为：A。
【分析】藻类植物是多种多样的，有单细胞的，如衣藻，也有多细胞的，如水绵、海带、紫菜等，它们大多生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处，全身都能吸收水和无机盐，都能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。
6．【答案】D
【解析】【解答】植物类群主要包括藻类植物、苔藓植物，蕨类植物和种子植物。种子植物包括裸子植物和被子植物，其中被子植物的种子外面有果皮包被着，被子植物在繁殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的能力更强，适于生活在不同的环境中；其次有些果实的表面有翅或毛，适于随风传播；有些果实颜色鲜艳，有香甜的浆液或果肉，能诱使动物来吃，利于播种。因此被子植物是植物界中最高等的一个类群，其种类最多，分布最广，适应环境的能力强，在现存植物中占有绝对的优势。
故答案为：D。
【分析】植物的分类：
7．【答案】B
【解析】【解答】苔藓植物的叶片只由一层细胞构成，抵抗力很弱，背、腹两面很容易受到二氧化硫等有毒气体的侵害。人们利用苔藓植物的这个特点，把它当作监测空气污染程度的指示植物。
故答案为：B。
【分析】①生物圈中的绿色植物可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子繁殖，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。种子植物能产生种子，包括裸子植物和被子植物。
②苔藓植物没有真正的根，一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，且茎、叶中没有输导组织。苔藓植物成片的生长对水土保持具有一定的作用。苔藓植物也对有毒气体十分敏感，可作为监测空气污染的指示食物。
8．【答案】A
【解析】【解答】A、藻类植物多数生活在水中，许多藻类植物的细胞内含叶绿体，春天气温升高，阳光明媚，水中富含有机物，藻类植物大量繁殖，使水呈现出绿色，A符合题意；
B、苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中，如阴湿的墙角等，B不符合题意；
C、蕨类植物生活在潮湿的陆地上，C不符合题意；
D、种子植物一般都具有根、茎、叶，生殖过程不受水的限制，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】藻类植物的种类很多，大多生活在水中，它们的结构都比较简单，没有根、茎、叶的分化；苔藓植物大多生活在阴湿的陆地；蕨类植物有根、茎、叶的分化，有输导组织，适应陆地生活的能力更强；种子植物生殖不受水的限制，适合生活在多种环境中。
9．【答案】B
【解析】【解答】种子是裸露着的，没有果皮包被，这样的植物称为裸子植物。银杏是裸子植物，故它的种子外面没有果皮包被，B符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B。
【分析】种子植物包括两大类群：裸子植物和被子植物。根据种子有无果皮包被可以区分裸子植物和被子植物，有果皮包被的是被子植物，没有果皮包被的是裸子植物。
10．【答案】C
【解析】【解答】A、苔藓植物植株矮小，有茎和叶，没有真正的根；蕨类植物有真正的根、茎、叶，A错误；
B、苔藓植物体内没有输导组织；蕨类植物体内具有输导组织，B错误；
C、苔藓植物和蕨类植物不像大多数藻类植物那样必须生活在水中，但他们的生殖过程都离不开水，因此只适合生活在阴湿的环境中，C正确；
D、苔藓植物和蕨类植物都属于孢子植物，不能开花、结果，但其生活环境与开花、结果没有关系，D错误。
故答案为：C。
【分析】苔藓植物和蕨类植物用孢子繁殖，孢子只是一个细胞，只有散落在温暖潮湿的环境中才能萌发，否则很快就会丧失生命力，所以它们的生殖过程离不开水，只适合生活在阴湿的环境中。
11．【答案】B
【解析】【解答】A、生活在陆地上的被子植物，一般有发达的根系，以吸收更多的水和无机盐，A不符合题意；
B、生活在水中的被子植物，如莲等体内有发达的气道，以运输氧气，满足生命活动的需要，B符合题意；
C、莲属于被子植物，被子植物一般都具有根、茎、叶、花、果实和种子等器官，所以有根茎叶不是莲适应水中环境生活的特定结构，C不符合题意；
D、莲有气孔，主要存在于莲的叶片中，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】被子植物一般都具有根、茎、叶、花、果实和种子等器官，生殖过程不受水的限制，适合生活的环境十分广泛。
12．【答案】B
【解析】【解答】 在科学探究的过程中，有时所得出的实验结果与预期的不一样，或者与课本知识不一致，这时要对实验的设置和实验过程进行检查，在确保无误的情况下，多做几次实验，若实验结果仍然与预期的或者与课本知识不一致，此时要坚持实事求是的态度，对相关知识提出质疑，改变实验变量，重新设计实验，故选项B的做法错误。
故答案为：B。
【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
探究过程一般先发现有价值的问题，然后做出正确的假设。根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。
13．【答案】B
【解析】【解答】A．植物的蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，能提高大气湿度，增加降雨量，A不符合题意。
B．植物的蒸腾作用是通过气孔完成的。植物的气孔很小，通过气孔散失的水分却很多。B符合题意。
C．森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水，C不符合题意。
D．在植物体内，水能往高处流，主要是因为蒸腾作用产生一种将水分向上运输的拉力，同时促进了水和无机盐的运输，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。植物的蒸腾作用可以降低植物体的温度，通过蒸腾拉力促进根对水分和无机盐的吸收，促进水分和无机盐在植物体内的运输；植物通过蒸腾作用散失的水分是根从土壤中吸收来的，根吸收的水分大部分用来进行了蒸腾作用，只有少部分水作为植物体的组成成分和参与植物体的各种生理过程。
14．【答案】A
【解析】【解答】A．是根尖的成熟区细胞，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位，根毛的存在增加了根的吸收面积，A符合题意。
B．是根尖的伸长区细胞，主要作用是使根伸长，B不符合题意。
C．是根冠部分细胞主要起保护作用，不能吸收水分和无机盐，C不符合题意。
D．是分生区细胞，具有分裂能力，不断地产生新细胞，使根生长，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区：
①根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，根冠由多层松散排列的薄壁细胞组成，细胞排列较不规则，外层细胞常粘液化，使之免受土壤磨损的功能。
②分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明。
③伸长区，位于分生区稍后的部分.一般长约2～5毫米，是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑.细胞明显伸长且没有根毛.，生长最快的部分是伸长区。
④成熟区，也称根毛区.内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管，导管具有运输作用。 表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收，细胞向外突起 形成根毛.是根吸收水分和无机盐的主要部位。
15．【答案】A
【解析】【解答】温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。 根据温度对呼吸强度的影响原理，在储藏蔬菜或水果时，一般都采用较低的温度，这主要因为在较低温度时，呼吸作用减弱，可以减少呼吸作用对有机物的消耗，延长保鲜时间，BCD不符合题意，A符合题意。
故答案为：A。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用：
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
16．【答案】D
【解析】【解答】从表格中看出，该实验设计有两个变量温度和水量，而对照实验是单一变量实验，因此，该实验设计不恰当的是违背单一变量原则。D符合题意。
故答案为：D
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量。
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致。）
17．【答案】A
【解析】【解答】光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（如淀粉），并且释放氧气的过程。即二氧化碳+水光叶绿体有机物（淀粉）+氧气。光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光能，产物是有机物（淀粉）和氧气，可见A符合题意。
故答案为：A。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
18．【答案】D
【解析】【解答】A．葫芦藓，无根，有茎、叶的分化，属于苔藓植物，A不符合题意。
B．马尾松，种子没有果皮包被，属于裸子植物，B不符合题意。
C．贯众，有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，属于蕨类植物，C不符合题意。
D．衣藻是单细胞植物，生活在淡水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，属于淡水藻类，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】藻类植物是多种多样的，有单细胞的，如衣藻，也有多细胞的，如水绵、海带、紫菜等，它们大多生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处，全身都能吸收水和无机盐，都能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。
19．【答案】A
【解析】【解答】题干中提到的嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响，因此，根据题干所述，甲是接穗，接穗上结出的桃子可食用部分是果皮，果皮是子房壁发育来的，即使是授以丙的花粉，后来经过受精之后形成受精卵，受精卵发育成种子的胚，因此丙的遗传物质只在种子里，而不在可食用部分，即不在果肉和果皮中，所以可食用部分的性状不相似于丙，而是相似与甲，可见A符合题意。
故答案为：A
【分析】此题考查嫁接的基本知识，为基础题，难度不大，熟记：嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定。
20．【答案】D
【解析】【解答】根据题干所述，本实验是为了探究影响光合作用的影响因素，该实验的变量是植物距光源的距离，即光照强度，根据表格中数据分析，植物距光源距离越近，产生的气泡数目越多，说明光合作用效率越高，因此可以推测，影响光合作用的因素为光照强度，D符合题意。
故答案为：D
【分析】此题考查探究光合作用的强度影响因素实验，为基础题，难度不大，熟记：光是进行光合作用的必要条件，一般范围内，光照强度越强，光合作用效率越高，反之越弱。
21．【答案】（1）二氧化碳或CO2；增强
（2）蓝色；淀粉；蒸腾；气孔
【解析】【解答】（1）种子萌发需要适量的水，瓶中加水后种子的呼吸作用加强，释放出大量的二氧化碳和能量，二氧化碳是光合作用的原料，所以，二氧化碳进入玻璃钟罩内后，二氧化碳的增多使玻璃罩的幼苗的光合作用增强，这也进一步验证了二氧化碳是光合作用的原料。
（2）淀粉有遇到碘液变蓝的特性，植物的光合作用能制造淀粉，因此，将玻璃罩内叶片取下脱色后滴加碘液观察到的现象变蓝色，说明钟罩内的植物进行了光合作用，制造了淀粉，说明光合作用的产物有淀粉。玻璃钟罩内的植物进行蒸腾作用，植物体内的水分以气体状态散失到植物的体外，所以，玻璃罩内壁出现许多小水珠，小水珠主要来自植物的蒸腾作用，植物进行蒸腾作用的主要器官是叶片，叶片上有很多气孔，气孔是植物蒸腾失水的门户。
故答案为：（1）二氧化碳（CO2）、增强；（2）蓝色、淀粉、蒸腾、气孔。
【分析】此题考查植物的呼吸作用、光合作用和蒸腾作用三大生理作用的相关知识，难度不大，都为基础内容，熟记即可，光合作用的原料是水和二氧化碳，必要条件是光，产物是有机物和氧气，有机物主要是淀粉，淀粉有遇到碘液变蓝的特性，所以，一般用稀碘液检验淀粉的生成；水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，叶片上有气孔，气孔是由两两相对的半月形的保卫细胞围成的，气孔是不仅是蒸腾失水的门户还是进行气体交换的窗口。
22．【答案】（1）水分、温度
（2）（各组）种子数量少
（3）②、③
（4）胚失活或胚死亡
【解析】【解答】(1)根据表格总结，①和②相比变量是水分，①和③相比变量是温度。所以实验要探究的问题是水分和温度对大豆种子的萌发有影响吗？
(2)实验中的种子数量是2粒，所以实验中存在这个明显的不足之处。
(3)对照试验是唯一变量实验，除变量不同外其它条件都相同。若按照“控制单一变量，其他条件相同且适宜”的设置对照实验的要求，①和②相比变量是水分，①和③相比变量是温度。则表中①的对照实验分别是②、③。
(4)种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。如果大豆种子的外观完好，但在适宜的条件下没有萌发肯的原因是内部原因，即胚失活或胚死亡等。
【分析】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量。
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致。）
（2）种子萌发的环境条件：适量的水分、适宜的温度、充足的空气；自身条件：完整有活力的胚、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
23．【答案】（1）切片
（2）保护；功能
（3）①
【解析】【解答】(1)生物玻片标本根据制作材料和方法可以分为切片、涂片、装片三种。进行“观察叶片结构”实验时，制作的叶的临时切片，属于临时切片，按照制作方式属于临时切片。
(2)表皮包括②上表皮和④下表皮，表皮是由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，其外壁上有一层透明的、不易透水的角质层，主要起保护作用，体现了生物体的结构与功能相适应。
(3)①叶脉是贯穿于叶肉间的维管束，叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，属于输导组织。
【分析】叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮三部分。
表皮：它们都属于保护组织．其外壁有一层透明、不易透的角质层。
气孔：它是叶片与外界进行气体交换的门户，其开闭由保卫细胞控制。
靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，有些像栅栏，叫做栅栏组织，细胞里有较多的叶绿体，是进行光合作用最旺盛的部位；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，有些像海绵，叫做海绵组织，细胞里含叶绿体较少．所以叶肉属于营养组织。
叶脉里有导管和筛管，导管能够向上运送水和无机盐，筛管能够向下运送有机物，因此叶脉具有输导作用。
24．【答案】（1）3；失水
（2）黑藻进行光合作用释放氧气（黑藻的光合作用大于呼吸作用，释放氧气）
（3）气孔；变浑浊
【解析】【解答】（1）甲图中各数字所代表的分别是1胚根，2胚轴，3胚芽，4子叶。种子萌发时候，3胚芽发育成茎和叶。根细胞吸水的根本原因是土壤溶液浓度小于根细胞液浓度。若土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫。
（2）光照情况下，乙装置会进行光合作用，吸收二氧化碳，产生氧气，所以在瓶内气压的作用下有色液滴会明显移向右方。
（3）蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过④气孔散失到植物体外的大气中的过程。二氧化碳有能使澄清的石灰水变浑浊的特性，呼吸作用是不需要条件的，只要是活细胞，即使是无光也进行呼吸作用，也能进行微弱的蒸腾作用，但是蒸腾作用散失的水分不能使澄清的石灰水变浑浊，同时无光时不能进行光合作用。因此实验装置是为了验证呼吸作用的产物是二氧化碳，实验现象是能够使澄清的石灰水变浑浊。
【分析】（1）菜豆种子的结构由胚和种皮构成。胚由胚芽、胚根，胚轴，子叶组成，种子萌发时候，胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根。根细胞吸水的根本原因是土壤溶液浓度小于根细胞液浓度。若土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫。
（2）植物在光下能够进行光合作用，吸收二氧化碳，产生氧气。
（3）植物体内的水分以气体形式从活的植物体内散发到大气中的过程，叫做蒸腾作用。气体的进出主要通过气孔完成。植物呼吸作用放出二氧化碳，氧化碳有能使澄清的石灰水变浑浊。
25．【答案】（1）植物光合作用释放氧气，供小白鼠正常呼吸利用
（2）对照；大小相当、生命活力一样
（3）短；光照；光合作用；呼吸作用
【解析】【解答】（1）甲容器中小白鼠很快死亡的原因是小白鼠很快将通过呼吸作用将容器内的氧气消耗干净，因此缺少氧无法呼吸；而乙容器中小白鼠比甲容器中小白鼠存活时间长的原因是此装置置于阳光下，植物能进行光合作用释放出氧气，而老鼠呼吸需要氧气，释放二氧化碳，所以小白鼠和植物在一段较长时间内不会死亡。
（2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般的对实验变量进行处理的是实验组，没有处理是的就是对照组。装置甲、乙形成了一组以植物为变量的对照实验，目的是验证植物的光合作用产生氧气，乙实验起对照作用。为了对比的更具说明力，因此两容器中的小白鼠应该大小相当、生命活力一样。
（3）如果用黑布将乙容器罩住，因为植物进行光合作用需要光，如果将此装置放在黑暗环境中，植物无法进行光合作用且进行呼吸作用消耗氧，小白鼠因缺氧而无法进行呼吸，不久将死亡。若取出装置中的绿色植物，由于植物也要进行呼吸作用，消耗氧，所以小老鼠存活的时间会变长，死亡的时间会缩短，由此说明植物的光合作用需要光照。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分．呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．
26．【答案】用含盐量较高的水浸泡种子，会影响种子的萌发吗；用含盐量较高的水浸泡种子，会影响种子的萌发；清水；A；B；促进；抑制；无影响
【解析】【解答】（1）在本实验中，实验目的是用含盐量较高的水浸泡中种子对种子萌发的影响，因此含盐量是该实验的变量。科学探究中问题的提出要针对要探究的因素而提出，该实验要探究的问题是：用含盐量较高的水浸泡种子，会影响种子的萌发么？
（2）假设要围绕提出的问题，根据已有的知识和经验作出，该实验作出的假设是：用含盐量较高的水浸泡种子，会影响种子的萌发。
（4）①为了确保实验结果只是由盐度的不同引起的，就应当使两种环境中除盐度不同外，其它条件都相同；因此A组种子浸泡在10%食盐水中，B组种子就要浸泡在清水中。②在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；一组对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理的对象组。因此该实验中的实验组是A组，对照组是B组。
（5）①如果种子萌发数A＞B，说明10%的食盐水可以促进大豆种子 的萌发。
②如果种子萌发数A＜B，说明10%的食盐水抑制大豆种子的萌发。
③如果种子萌发数A与B相差无几，说明10%的食盐水对大豆种子的萌发没有影响。
【分析】（1）探究过程一般先发现有价值的问题，然后做出正确的假设。根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思.
（2）种子萌发的环境条件：适量的水分、适宜的温度、充足的空气；自身条件：完整有活力的胚、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质．
27．【答案】（1）⑤；反光镜
（2）细胞核
（3）种子呼吸过程释放热量，或种子呼吸过程不释放热量
【解析】【解答】（1）显微镜中，⑤是反光镜，能反射光线进入显微镜中，在使用显微镜对光的过程中，转动⑤反光镜，可以使光线通过通光孔反射到镜筒内，从目镜可以看到白亮的圆形视野。
（2）在细胞核中有染色体，染色体是很容易被碘液等碱性染料染成深色的，所以制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，用了碘酒染色处理后，便可以清晰地观察到细胞核，细胞核是生命活动的控制中心。
（3）根据题干所述，要“探究种子呼吸过程释放热量”，根据实验的目的，做出假设：种子的呼吸作用过程中释放热量，或种子呼吸过程不释放热量。
故答案为：（1）⑤、反光镜；（2）细胞核；（3）种子呼吸过程释放热量，或种子呼吸过程不释放热量。
【分析】此题考查显微镜的使用、细胞核的作用、探究种子呼吸作用释放热量，为基础题，难度一般，在显微镜中，光学部件有目镜、物镜和反光镜，目镜和物镜是放大物象倍数的，反光镜可以反射光线进入显微镜中；植物进行呼吸作用分解有机物，贮存在有机物中的热量释放出来，释放出的能量一部分满足自身生命活动的需要，另一部分以热能的形式散失出去，活的种子会进行呼吸作用，释放出热量，温度计示数会升高，死亡的种子则不能进行呼吸作用，温度计示数基本不会发生变化。
28．【答案】（1）蒸腾
（2）二氧化碳浓度；呼吸作用；6；合理密植、适当增加二氧化碳浓度、适当降低夜间温度
【解析】【解答】(1)叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官。所以，技术人员移栽樱桃幼苗时，剪去部分枝叶，可以降低了植物的蒸腾作用，能够提高幼苗的成活率。
(2)①甲（二氧化碳浓度是0.03%）、乙（二氧化碳浓度是0.1%）温室对照，变量是二氧化碳浓度，因此可探究二氧化碳浓度对樱桃幼苗光合作用的影响。
②植物的光合作用和呼吸作用与温度有关，在一定范围内，白天温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少。因此，在一定范围内，昼夜温差越大，植物体内的有机物积累越多，果实积累的糖分多。所以，实验发现丙温室樱桃幼苗比乙温室长势好的原因是：丙温室夜间温度低，植物的呼吸作用减弱，减少了有机物的消耗。
③光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。植物积累有机物的量=植物进行光合作用制造有机物的量－植物进行呼吸作用消耗有机物的量。分析曲线图可知，叶面积指数为6时，有机物的积累量最大。
④合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡。合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。所以，根据以上实验，可为樱桃增产提出的合理化建议有：合理密植、适当增加二氧化碳浓度、适当降低夜间温度。
【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程组别
温度/
光线情况
空气
种子数/粒
水量
甲
25
向阳处
充足
50
足量
乙
5
向阳处
充足
50
不足
试管编号
1
2
3
4
5
光源的距离（cm）
10
30
50
70
100
每分钟气泡数
45
30
19
6
1
序号
种子所处的环境（其他外界条件相同且适宜）
种子数量
实验现象
①
培养皿底部垫湿纱布并保持湿润，25℃
2粒
发芽
②
培养皿底部垫干纱布并保持干燥，25℃
2粒
不发芽
③
培养皿底部垫湿纱布并保持湿润，0℃
2粒
不发芽
④
培养皿底部垫干纱布并保持干燥，0℃
2粒
不发芽
温室条件
甲
乙
丙
温度
20℃
20℃
20℃（白天）
二氧化碳浓度
0.03%
0.1%
0.1%
种类
举例
地位
分布
高
等
种子植物
（用种子繁殖后代的植物）
被子植物：种子外面有果皮包被着
如：桃、小麦、花生、蔬菜等
植物界最高等、数量最多、分布最广的植物
分布最广在高山、沙漠、盐碱地、及水里都能生长。
裸子植物：种子没有果皮包被着的
如：马尾松、水杉、侧柏、雪松、苏铁、银杏等
在用材造林、医药、食用、观赏等方面有主要价值
陆地（适宜生活在干旱、贫瘠的地方）
低
等
孢子植物
（用孢子繁殖后代的植物）
蕨类植物
[有根、茎、叶分化]
如：贯众、凤尾蕨、卷柏、满江红、肾蕨、蕨
高等 [出现迟]
阴湿的环境
苔藓植物
[假根，有茎、叶分化]
如：葫芦藓、金发藓、地钱、墙藓
中等
阴湿的环境
藻类植物
[无根、茎、叶分化]
如：海带、紫菜、水绵
低等 [出现早]
水中
植物类型
生活环境
形态结构特点
生殖方式
用途
代表植物
藻类
多数生活在水中、少数在陆地
没有根、茎、叶的分化
孢子生殖
药用和食用
衣藻、水绵、紫菜、海带
苔藓
阴湿的地面或背阴处
假根，只有茎、叶分化
监测空气污染程度的指示植物
墙藓、葫芦藓
蕨类
阴湿的环境
有根茎叶根、茎、叶的分化，有输导组织
形成煤的主要植物
满江红、桫椤、贯众、卷柏
种类
举例
地位
分布
高
等
种子植物
（用种子繁殖后代的植物）
被子植物：种子外面有果皮包被着
如：桃、小麦、花生、蔬菜等
植物界最高等、数量最多、分布最广的植物
分布最广在高山、沙漠、盐碱地、及水里都能生长。
裸子植物：种子没有果皮包被着的
如：马尾松、水杉、侧柏、雪松、苏铁、银杏等
在用材造林、医药、食用、观赏等方面有主要价值
陆地（适宜生活在干旱、贫瘠的地方）
低
等
孢子植物
（用孢子繁殖后代的植物）
蕨类植物
[有根、茎、叶分化]
如：贯众、凤尾蕨、卷柏、满江红、肾蕨、蕨
高等 [出现迟]
阴湿的环境
苔藓植物
[假根，有茎、叶分化]
如：葫芦藓、金发藓、地钱、墙藓
中等
阴湿的环境
藻类植物
[无根、茎、叶分化]
如：海带、紫菜、水绵
低等 [出现早]
水中