三年级上册语文人教部编版 用修改符号修改病句 教案

这是一份三年级上册语文人教部编版 用修改符号修改病句 教案，共3页。
学科小学语文年级/册三年级上册教材版本统编人教版课题名称用修改符号修改病句难点名称学会用修改符号修改病句难点分析从知识角度分析为什么难刚认识修改符号，如何使用常用的修改符号、对病句的类型、掌握修改的方法、懂得修改病句的原则，具有一定难度。从学生角度分析为什么难三年级上册的学生，语言表达能力、分析判断能力还比较差，对句子的掌握和应用能力还待加强。难点教学方法通过引导法、演示法、练习法等，在具体的语境中举例和分析，让学生掌握修改病句的方法教学环节教学过程导入大家好，欢迎来到我的微课堂，今天我在“句子医疗院”兼职做院长，你们来做实习医师吧。我们先来学一些修改符号，只要学会了掌握与运用，就可以给有病的句子治病了。句子也有病吗？是呀！句子也像小朋友一样会感冒、会发烧。句子也会有常见的毛病。修改病句其实就像医生给病人看病一样，这节课，就让我们来给有病的句子治治病。希望大家通过自己的努力，升级为专家。大家有信心吗？知识讲解（难点突破）（一）学习修改，初试身手1.我们来看看下面的句子，说说病在哪里，怎样修改？出示：百花园三个句子（1）李老师以经走了。（2）他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。（3）菜园里有很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。2.你发现了什么？我们交流，分析句子出现的问题。题中第一句有错别字，要用表示改正的符号，把“以”改成“已”。第二句的病因是搭配不当，“穿”这个动词不能和“一顶蓝色的帽子”搭配，要用表示增补的符号，加上“戴着”。第三句的病因是归类不当，“西瓜”不是蔬菜，要用表示删除的符号删去“、西瓜”。（二）病句工具箱——常见的修改符号1.导入：你们真是厉害的医生，这么快就发现了它们的毛病是什么。恭喜你们实习通关了，成了我们“句子医疗院”的主治医师啦！2.我们看看课文是怎样修改的，用上了修改符号，把有毛病的句子改好了，多神奇啊！我们来认识这三种修改符号：改正符号、增补符号、删除符号。改正符号可以改正错别字、词语等;增补符号表示增加添补内容;删除符号表示删去字、词、句和标点等。（三）修改病句是有方法可寻的，完成四步走的方法步骤 ，就能成为一名合格的医生了。1、读：读懂原句，弄清句意，本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。2、找：查找病因，确定病症。要修改病句，先要找到句子的病症，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。病句的八种常见类型：用词不当、搭配不当、前后矛盾、语序不当、重复啰嗦、成分残缺、分类不当、标点错误。给句子缩句，也可快速找到病症：谁是什么。谁做了什么事。谁怎么样了。3、改：对症下药，修改病句，保原意。根据语句的病症及原因，经过认真思考，运用修改符号，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。进行换一换，就是替换不恰当的内容；增一增，就是增添残缺的句子成分；删一删，就是删去多余及错误的词语。调一调，就是调换字句词位置。4、查：细致检查。改完后，还得要重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改得是否恰当，是否保持了句子的原意。（四）修改原则：保持原意，力求少改，按要求修改，符合语法规范。修改病句的原则是不改变句子的原意，同时以最简洁的方法修改。因此修改前必须先读懂句子，明确句子表达的意思，找到病因后修改，修改后还要细致检查，因为有的病句有几处毛病，还要看有没有将意思表达清楚，有的病句有几种修改方法，只要表达清楚就行。课堂练习（难点巩固）实战练习，改病句练习。1.作为一个个主治医师，你们已经掌握了病症类型，修改病句的方法，握好了手术刀，下面就来做几个题目测测你们的行医水平吧！现在我们病句医疗院有四个病句朋友来看病，请同学们看大屏幕，请你们分小组（每组修改一句，要求学生按步骤修改）先独立思考，再交流病因，组织会诊，找到合适的修改符号为他们解除“痛苦”。你们愿意吗？那就赶快行动吧！试着用修改符号修改下列病句：1.上课的时候，发言很积极。2.奶奶养了很多家禽，有三只鸡、两只鹅、一只鸭子，还有一头大肥猪3.天空中漂着一朵像马一样白云。学生独立完成，再小组合作，分组汇报：修改病句，并拽出语病类型和修改方法。（1.用增补符号增补了“同学们”。2.用删除符号把“，还有一头大肥猪”删掉，因为大肥猪不是家禽，是家畜，所以删除掉。用改正符号把“漂”改成“飘”。2.各位主任医生们，真是手到病除啊！让我刮目相看。这里还有一个重症患者，赶紧给他治治病吧。出示段落。鲁爷爷今年八十多岁。他身穿一件黑棉袄，一顶旧棉帽。在解放战争时期，他推起小车为前线运送小米、小麦和粮食，不知走过多少城市和村庄?他经常对我们说:“我经历过新旧两个社会，深知今天辛福生活来得不容易，你们一定要珍惜它啊!”(在“一顶旧棉帽”前面用增补符号加上“戴着”。用删除符号把“小米、小麦和”删除，或把“ 和粮食 ” 删掉；用改正符号把“?”，改成“。”；用改正符号把“辛”改成“幸”)这道题是让大家认识怎样用修改符号修改病句，使用规范的修改符号，别人才容易看懂修改的内容，所以同学们一定要记住这些修改符号，并用它来修改自己的习作，这样才会让读者一目了然。小结总结学法，提升能力1.恭喜同学们，今天经过层层选拔，终于成为我们病句医疗院拥有精湛医术的专家了。各位专家，这堂课你有什么收获？2.总结：希望大家在今后的学习、生活中规范语言。在书面表达中要自觉运用修改病句的方法把自己的作品越改越好。让自己的文章，这棵参天大树般，枝繁叶茂。为了规范语言环境，让我们郑重承诺：告别病句，从我做起。