三年级上册语文人教部编版 运用修改符号修改病句 教案

这是一份三年级上册语文人教部编版 运用修改符号修改病句 教案，共3页。
 学科语文年级/册三年级（上）教材版本部编版课题名称运用修改符号修改病句难点名称找出句子病因，正确运用三个修改符号进行修改。难点分析从知识角度分析为什么难 句子病因种类多，三年级学生语文知识积累还不多，要准确找出病因，并正确运用三个修改符号给病句修改，有一定的难度。从学生角度分析为什么难同音字区分不清、词语搭配不当、词语分类不合理的现象，是三年级学生因语文知识积累不丰富而普遍存在的现象。难点教学方法 1.通过日常生活熟悉事物的图片，引导认识三个修改符号。 2.通过例句病因分析，用修改符号演示修改。教学环节教学过程导入医生给病人治病，需要用听诊器、体温计、注射器等工具，我们给病句治病同样需要工具，那就是修改符号。知识讲解（难点突破） 认识三个修改符号。（1）出示眼镜、人做早操、西瓜三幅图，引出三个修改符号。（2）学习运用修改符号。①出示例句1：李老师以经走了。分析病因是用错别字，并用修改符号演示修改。②出示例句2：他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。分析病因是用搭配不当，用修改符号演示修改。③出示例句3：菜园里有很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。分析病因是分类不当，用修改符号演示修改。2.老师支妙招——修改病句的步骤。一读二找三改四查。一读，读懂句子，明确句子表达的意思。二改，找出句子的病因。三改，对没有表达清楚的部分进行修改。四查，检查句子是否改通顺，看看还有没有其他的语病，是否改了句子的原意。课堂练习（难点巩固）3. 尝试运用修改符号修改病句。    ①我的作业几乎全部做完了。②小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。③经过努力，我的学习成绩水平不断改善。 小结总结三种修改符号的用法：1改正号，需要用别的字、词语，句子或标点替换原来的字、词语、句子、或标点时使用。2.增补号，需要增补某些字，词语，句子或标点时使用。3.删除号，需要去掉某些字、词语，句子段落或标点时使用。