2021-2022学年河北省保定市高阳县七年级（上）期末语文试卷（含答案解析

这是一份2021-2022学年河北省保定市高阳县七年级（上）期末语文试卷（含答案解析，共18页。

A. 侍弄（sì） 狭隘（aì） 菡萏（hàn） 喜出忘外
B. 禁涸（gù） 庇（pì）护 姊妹（zĭ） 恍然大悟
C. 炫（xuàn）耀 逃窜（cuàn） 狡黠（jié） 惊慌失错
D. 慷慨（kăi） 叮嘱（zhŭ） 坍塌（tān） 宁静致远
下面句子中加着重号的成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 由于今年雨水严重不足，田野里的那些作物普遍长得参差不齐。
B. 84岁的钟南山院士神采奕奕上台领取“共和国勋章”。
C. 下雪后，地面湿滑，李明一不小心摔了一跤，他顿时感觉到两腿麻木不仁。
D. 爸爸妈妈对“应不应该要三胎”的看法大相径庭，讨论陷入了僵局。
下列对文学和文化常识的表述，正确的一项是（ ）
A. 《金色花》《再塑生命的人》《皇帝的新装》作者分别是印度的泰戈尔、美国的海伦•凯勒和英国的安徒生。
B. 《世说新语》是魏晋南北朝时期志怪小说代表作，是由南朝宋刘义庆组织一批文人编写的。《吕氏春秋》又称《吕览》，是先秦杂家代表著作，由战国末期吕不韦集合门客编写而成。
C. 《朝花夕拾》是鲁迅先生从“记忆中抄出来”的散文集，共十篇，真实生动地回忆了作者童年、少年和青年时期不同的生活经历。其中《阿长与＜山海经＞》《五猖会》《从百草园到三味书屋》《藤野先生》都对作者的童年生活有所叙述或追忆。
D. “星汉灿烂，若出其里”中的“星汉”指银河；“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“左迁”指降职；“遥怜故园菊，应傍战场开”中的“故园”指故乡。
与下面诗句衔接最紧密的一句是（ ）
朋友，不要说地上是阴影，那是因为你总低着头。 。
A. 抬起你的头，大步往前走，把阴影永远留在你的身后
B. 挺起你的胸，抬起你的头，把阴影永远留在你的身后
C. 抬起你的头，迎着太阳走，把阴影永远留在你的身后
D. 迎着太阳走，誓死不回头，把阴影永远留在你的身后
用课文原句填空。
①我寄愁心与明月，______。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
②______，秋风吹散马蹄声。（《潼关》）
③那隔着河的牛郎织女，______。（《天上的街市》）
④2022年北京冬奥会即将隆重开幕，为了表达对各国嘉宾的热烈欢迎，我们可以引用《＜论语＞十二章》中的“______，______？”作为欢迎语。
⑤《夜雨寄北》中抒发诗人思归不得的愁苦之情的诗句是：______，______。
⑥《次北固山下》中，描写时序交替，暗含时光流逝，蕴含自然理趣的句子是：______，______。
阅读名著片段，回答问题。
那人趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿。大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇；舌头变做菩萨；眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗杆。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙。急睁凤眼，仔细看之，见旗杆立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在哪里哄我。”
上文中的“那人”是______，“真君”是______；“那人”与“真君”打斗的原因是______。
读名著片段，回答问题。
ㅤㅤ“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……”。
(1) 这段文字出自 ______ 的散文集《朝花夕拾》，文段中的“她”是指 ______
(2) 请你说说她是个怎样的人？
阅读下面古诗，回答小题。
天净沙•秋思
（元）马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
(1) 下列对这首元曲的理解，不正确的一项是 ______
A．全曲表现了一个羁旅漂泊的游子浓烈的思乡之情，被称为“秋思之祖”。
B．“小桥流水人家”创设了一种清新淡雅的境界，表现了游子对大自然的喜爱以及对美好生活的憧憬。
C．作者把平淡无奇的客观景物连接成一幅简洁凄凉的水墨画，将无限愁思自然寓于画面中，寓情于景，情景交融。
D．《天净沙•秋思》中的景象相互映衬：动态的“流水”与静态的“小桥”相映，动态的“西风”与静态的“古道”相映。
(2) “一切景语皆情语。”请你结合元曲内容，说说诗人运用了哪些“景语”，表达了怎样的“情语”。
阅读下面的文言文，完成问题。
穿井得一人
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
桑中生李
，见李核，欲持去，顾见空桑②中有土，因植种，以余浆灌溉，后人见桑中复生李，转相告语。有病目痛者息阴下，言：“李君③令我目愈，谢以一豚④。”目痛乃小疾，亦行⑤自愈。闻者传语：“盲者得视。”众犬吠声⑥，远近翕赫⑦，其下车骑常数千百，酒肉滂沱。间一岁余，张助远出来还，见之惊云：“此有何神，乃我所种耳。”因就斫之。
（选自《新辑搜神记》）
[注释]①南顿：古县名，在今河南项城市。②空桑：枯空的桑树，老桑树有枯空的树洞。③李君：李先生。此指空桑里长出的李树。④豚：小猪。⑤行：不久。⑥众犬吠声：是“一犬吠形，百犬吠声”的省略，意思：一只狗叫，其他的狗也跟着叫起来。形容众人盲目附和，众人随声传闻。⑦翕赫：翕：聚集。赫：盛貌。此指轰动、惊动。
(1) 下面句子划分正确的朗读节奏。（划分一处，用“/”标出）
有病目痛者息阴下
(2) 解释下列加点的字。
①及其家穿井 ______
②丁氏对曰 ______
③欲持去 ______
④间一岁余 ______
(3) 下面加点词语意思和用法相同的一项是 ______
(4) 用现代汉语翻译下面句子。
①国人道之，闻之于宋君。
②此有何神，乃我所种耳。
(5) 两段文字告诉我们该如何对待传闻？
阅读下文，回答问题。
那些乡间的事物
ㅤㅤ①离乡人身后的乡村，美得像夹在经典著作里的一页页篇章，寂静、朴素、暗藏哲理。
ㅤㅤ②风景的帷幕是从黎明前的第一声鸡啼拉开的。
ㅤㅤ③星星的倦眼还眨在天空，乡村和四野依然沉睡，夜色中，蹲在鸡架上的鸡便开始在黑暗中“叽叽咕咕”酝酿，选择在一个怎样的时刻、以怎样的姿态去完成一天中最为风光的使命——让天惊让地动。
ㅤㅤ④夜露滴落。晨风忽起。曙色微透。
ㅤㅤ⑤“喔——喔——喔”雄鸡很抒情地开始了原声态的歌唱，那声音擦过暗夜，擦出金属般的质感，滑翔在村里村外，天空中就有了清而脆的高亢弧线。
ㅤㅤ⑥_______。
ㅤㅤ⑦谁家的门“吱呀”开了，院子里晃动着皮影般隐隐绰绰的身影。一扇扇门陆陆续续打开，街巷里有了脚步声，村外有了脚步声，田埂上有了脚步声，声音的涟漪一圈圈渐次荡开，叫醒了田野。
ㅤㅤ⑧露珠爬在草叶上，自顾做着晶莹的梦，等待着在彩霞飘起的时候，走完色彩斑斓的一生，裤脚擦上去，梦就被带到了别处，至于留在了哪里，露珠自己知道。
ㅤㅤ⑨大块的田地在村庄的远处，与邻村的土地相连。
ㅤㅤ⑩远离村庄的土地，不便溺爱，大多会种植一些皮实的大庄稼。它们在苍天的护佑下像一个个被放养的孩子，遇光即壮，见风就长。 大地上的植物还有很多，有沉思的谷穗、埋头酣睡的红薯、土豆，一心向上的芝麻……
ㅤㅤ⑪园子散布在村庄四周，各家都有，多种些时令蔬菜。由于离家近，抬腿即到，闲不住的庄稼人就把一些细碎的心思绣花一样用到了这里。几畦绿菜，用栅栏一围，竟有了观赏的味道。村子里消失的水井，在这里还能看到。辘轳架在井上，老人摇着辘轳。一桶桶井水顺着垄沟流进了菜地。小孩儿兴奋地划拉着沟里的清水，偶尔与老人一问一答。这场景最接近田园的味道，也最容易走进离乡人的梦境。
ㅤㅤ⑫如今的离乡人越来越多，他们纷纷去寻找理想中的天堂，外面的天堂不知是否能找到，可他们忘记了，他们离去的地方就是天堂。在他们离去的地方，花自然地开，果自然地熟，老老少少自然地生活，一切都遵循着亘古的秩序。
ㅤㅤ⑬暮色中，老牛甩着尾巴隔着野地里的酸枣棵、野葡萄、奶秧子、野蒿子、蒲公英、狗尾巴草，回望着一株欢实的搭在高处的粉红色的牵牛花……然后，悄悄地装进每个离乡人的行囊。
(1) 本文描绘了一幅优美的田园风光图。请仿照示例，列举至少三类构成这幅田园风光图的“事物”。（不得列举示例中的“事物”）
示例：清脆高亢的鸡鸣。
(2) 作者为什么说“浩瀚的背景之上，人不像是主宰，倒像是可以自由行走的一株株植物”（第9段划线句子）？请从两个方面说明理由。
(3) 请从修辞角度赏析第⑩段划线句子。
(4) 通观全文，作者眼中的“天堂”有些什么样的特点？表达了作者怎样的情感？
(5) 文章讲究思路清晰。文中有一些标志内容转变的语句，如：“风景的帷幕是从黎明前的第一声鸡啼拉开。”一句。请联系上下文，将空白处补写一句话，引出下面的内容。
阅读下面的文字，分别回答问题。
一路顺风快递哥
王彦
①最近常会想起他。说实话，我已经想不起他的模样了，或者根本就没留意过他长得什么模样。当时我真正在意的是，他到底认不认得路。
②春节前的一天晚上，与一个久违的同学相约吃饭。从地铁口出来，走进一条小巷，环顾四周，突然觉得不太对劲。那家饭店关门了？还是我走错路了？这时，同学打来电话催促：“不是说已经出地铁了，怎么还没到？……又迷路了！哈哈 --”话筒里传来一阵笑声。上学时，同学就知道我是个路痴。所以，听说我迷路了，她说了个“又”，却并不意外，只是笑着嘱咐我打开手机导航，按地图走。
③“好，好。”我答应着，挂了电话。可这会儿偏偏手机信号不好，半天也联不上网。正着急，抬眼看见一快递员骑车停在路口，边等红灯边拨电话。真是老天眷顾笨小孩，还有谁比快递哥更认路呢！我兴冲冲地走上前去：“请问，您知道贵德大厦怎么走吗？”
④“不在这条路上，你得走到前面路口，向右拐，然后穿胡同，走到头，再左拐……”“哦，右拐，然后到哪儿再拐？”见我一脸迷茫，快递哥爽快地说：“我正好也往那边去，上车，我带你一程吧。”上还是不上？我犹豫了。那快递三轮车后面是一个大大的铁皮箱，里面装满了大大小小的包裹快件，能坐的位置，只有快递哥的长条形座位，地方倒是够大，只是我和他素昧平生，且又是晚上，安不安全？不上吧，这时正是下班的晚高峰，出租车一时半会儿打不到，而且辜负了人家的好意也不好。算了，我也干脆点，抬腿上车。
⑤平时没少和快递哥打交道，但坐快递车，还是头一回。 ，这三轮车无遮无挡，再加上车速很快，更添了几分寒意，我不禁拉低帽檐，裹紧大衣，眼睛余光扫过旁边的快递哥，却见他光着脑袋，迎着风。“这么冷的天儿，也不戴个帽子，不冷吗？”“习惯了。”聊了几句，才知道他是河北人，来北京3年多了，每天都跑这一片儿，清晨五六点出门，晚上九点以后才收工，经常周末也不歇。
⑥“这么辛苦啊！”我脱口而出。从前常因快件未及时到，没好气地打电话催促快递员，却从没想过他们这么不易和艰辛。“这不算什么。我当过兵，在部队摔打过，不怕吃苦。”他淡淡地一笑。他说，趁年轻多挣点钱，回老家盖房子，娶媳妇，再做点儿小生意。看着他黑红的脸庞和被风吹皴的皮肤，似乎提前磨蚀了青春，但那不设防的目光和朴实的话语，又分明透着孩子般的单纯和蓬勃的生气。
⑦“前面就是贵德大厦了！”他停住了车。“还是你的顺风车快！”我谢过快递哥，下了车。他呢，又像风一样，消失在茫茫夜色中。
⑧见到同学，我迫不及待地告诉她：“今晚我遇到了个好人，他用快递车把我捎来的！”“要你钱了吗？”“啊？”我的笑容一下子僵住了。
⑨同学这一问，倒是提醒了我。可下车时，如果他向我要钱，或是我掏钱给他，那原本简单的美好，恐怕要被抵消大半了吧？的确，他需要钱，但不是用这种别扭的方式去获取，我也不想用钱去轻视他的尊严和善意。
⑩这个晚上，我和久违的同学面对面坐着，却没了来时的兴致，一种说不清的情绪横亘在心里；而还不能算认识的快递哥、一个不知姓名的退伍老兵，于我而言，却是亲近的。
⑪这之后，每每收取快递，总不免想起他，他应该还光着头在风中的街巷间不知疲倦地穿行……不管怎样，我衷心祝福他：快递哥，一路顺风！
（选自《解放军报》2018年2月28日，有删改）
(1) 请用一句话概括文章的主要内容。
(2) 第②段“只是笑着嘱咐我打开手机导航”中的“只是”可不可以删去？请简要分析。
(3) 文章第⑤段中的画线句子使用了什么描写手法？有什么作用？
(4) 结合文章具体内容，分析快递哥这一人物形象。
(5) 文章采用了怎样的记叙方式？表达了作者对快递哥怎样的思想感情？
作文：请以“这次，我没有_______”为题写一篇作文。
ㅤㅤ要求：
①把题目补充完整，然后作文。
②写出真情实感。
③600字左右，写一篇记叙文。
④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
答案和解析
1.【答案】油,luàn,shà
【解析】答案：
①油
②luàn
③shà
本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2.【答案】D
【解析】A．有误，“侍弄”的“侍”应读作“shì”，“喜出忘外”的“忘”应是“望”；
B．有误，“禁涸”的“涸”应为“锢”，“庇护”的“庇”应读作“bì”；
C．有误，“狡黠”的“黠”读应读作“xiá”，“惊慌失错”的“错”应为“措”；
D．正确。
故选：D。
此题考查学生对字音、字形的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
本题注音题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。
3.【答案】C
【解析】ABD.使用正确；
C.使用有误，麻木不仁：比喻对外界的事物反应迟钝或漠不关心。不能用来形容双腿没有知觉，望文生义。
故选：C。
本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4.【答案】D
【解析】A．有误，《皇帝的新装》作者安徒生是丹麦的，不是“英国”。
B．有误，《世说新语》是志人小说集，不是“志怪小说”。
C．有误，《藤野先生》一文没有对作者童年生活的叙述或追忆。
D．正确。
故选：D。
本题考查文学常识与文化常识表述正误的辨析能力。根据平时的积累作答。
做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及传统文化常识要整理成册，熟记于心。
5.【答案】C
【解析】结合语境中的“低着头”理解，“抬起头”应该恰好与之对应，“抬着头”恰好是看到太阳的条件．
答案：C
此题考查语言的简明、连贯、得体．解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答．
此题作答，可结合具体语境的理解辨析选项的意思作答．
6.【答案】随君直到夜郎西,终古高云簇此城,定能够骑着牛儿来,有朋自远方来,不亦乐乎,君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池,海日生残夜,江春入旧年
【解析】答案：
①随君直到夜郎西（注意“郎”的书写）
②终古高云簇此城（注意“簇”的书写）
③定能够骑着牛儿来往
④有朋自远方来 不亦乐乎
⑤君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池（注意“涨”的书写）
⑥海日生残夜 江春入旧年（注意“残”的书写）
本题考查学生对古诗文及现代诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
7.【答案】孙悟空 二郎神 孙悟空大闹天宫，十万天兵天将降服不了他，于是玉皇大帝派二郎神来捉拿孙悟空
【解析】上面所选片段是其中的“观音赴会问原因，小圣施威降大圣“章节。“真君”是二郎神，“那人”是孙悟空。“那人”与“真君”打斗的原因是孙悟空大闹天宫，十万天兵天将降服不了他，于是玉皇大帝派二郎神来捉拿孙悟空。
答案：
孙悟空；二郎神；孙悟空大闹天宫，十万天兵天将降服不了他，于是玉皇大帝派二郎神来捉拿孙悟空。
本道题考查的是学生对于课本推荐名著阅读后的掌握程度，需要结合积累作答。
名著阅读主要是考查考生对作品的作者、内容、主要人物、主旨的掌握情况，以及对主要精彩片段的赏析与理解。平时要做好课外名著阅读的积累，尤其是精读精彩片段
8.【答案】【小题1】鲁迅
【小题2】阿长。
【解析】（1）本题考查名著常识。《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。根据选段中的鲁迅称其为“阿妈”，以及她要求我正月初一第一句话要说幸祥话，要吃橘子等细节可知，“她”指的是阿长，即长妈妈，是鲁迅小时的保姆。这段文字出自《朝花夕拾》中的《阿长与＜山海经＞》。
（2）本题考查分析人物形象。根据“你要记着，这是一年的运气的事情”“那么，一年到头，顺顺流流”可知，她是一个迷信，有些唠叨的人。她要求我这样做，既是希望自己、也是希望我在新的一年里运气好，一切顺遂。可知，她是一个善良朴实的人。
答案：
（1）鲁迅 阿长。
（2）从选文中对阿长的语言神态描写，表现出阿长虽然迷信、唠叨，但善良、朴实的性格。
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
9.【答案】【小题1】B
【小题2】
【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解与分析。
ACD.正确；
B.有误，“小桥流水人家”描绘了一幅安宁、和皆的景象，与沦落异乡的游子相映，使图景带上悲凉的气氛。使断肠人更添悲愁。将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬天涯人的思乡愁绪。
故选：B。
（2）本题考查理解分析景语情语。“景语”即描绘的景物或景色。本诗中描绘的景物有：藤、树、鸦、桥、水、人家、古道、西风、夕阳等自然景物。从诗中看，每一种景物都一个修饰性词语进行修饰，所以分析情感的时候就从这些修饰语入手。“枯”“老”“昏”“古”“瘦”等这些修饰语都体现了秋季萧条、破败的景象，此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
答案：
（1）B
（2）示例：“景语”：“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”等景物。“情语”：一个长期漂泊在外的游子孤寂愁苦的思乡之情。
译文：苍老的树上枯藤缠绕，乌鸦黄昏时纷纷归巢。小桥下溪水潺潺，溪边人家炊烟缭绕。在瑟瑟秋风中骑着一匹瘦马，缓慢地走在荒凉的古道。夕阳西下，极度伤感的游子漂泊在天涯海角。
《天净沙•秋思》是元曲作家马致远创作的散曲小令。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
10.【答案】【小题1】待，等到
【小题2】应答、回答
【小题3】想要
【小题4】年
【小题5】B
【解析】（1）本题考查文言文断句。句意为：正好有个患有眼睛痛的人，在李树下休息。“有病目痛者”是主语，“息阴下”是谓语，故断句为：有病目痛者/息阴下。
（2）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意：等到他家打了水井的时候。及，待，等到。
②句意：丁氏回答说。对，应答，回答。
③句意：想要拿走。欲，想要。
④句意：过了一年多。岁，年。
（3）考查一词多义。
A.动词，得到/动词，能够。
B.副词，又/副词，再、又。
C.动词，传播/名词，老师传授的知识。
D.形容词，剩下/形容词，多出来的。
故选：B。
（4）本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释：
①重点词语：国，国都；道，谈论；之，这件事；闻，被……听到。句意：居住在国都里的人都在讲述这件事，使宋国国君听到这件事。
②重点词语：此：代指那棵李树；何：什么；乃：是；耳：语气词，罢了。句意：这树有什么神通，就是我随手种下的罢了。
（5）本题考查理解文章主旨和感悟。解答此题要疏通文意，理解文言文主要内容，结合叙述的事件和关键语句理解主旨，进而得出感悟。
甲文，《穿井得一人》意思是打出一口水井后，可以得到一个人的人力，不用再派人去外面的井里打水；外人却理解错了意思，以为是“穿井得到一个活人”，到处传谣言。文中最后“求闻之若此，不若无闻也”，由此得出道理：凡事都要调查研究，仔细辨别，才能弄清真相。耳听为虚，眼见为实。谣言往往失实，只有细心观察，研究，以理去衡量，才能获得真正的答案。切不可轻信流言，盲目随从，人云亦云，否则就会闹出以讹传讹，三人成虎的笑话，使事情的真相被传得面目全非。
乙文，“因植种，以余浆灌溉，后人见桑中复生李，转相告语”“众犬吠声，远近翕赫，其下车骑常数千百，酒肉滂沱。”“此有何神，乃我所种耳。因就斫之”，借桑中生李的故事，主要批评了那些人云亦云者，指出了随波逐流的社会心理的危害。告诫我们不应该不加思考就盲目相信自己的见闻，从而揭示要从客观角度出发看待事情，不要盲目相信眼前所见。
两则故事给出相同的道理，不要轻信传闻，要认真思考，客观看待，不要人云亦云，盲目跟风。
答案：
（1）有病目痛者/息阴下
（2）①待，等到；②应答、回答；③想要；④年。
（3）B
（4）①居住在国都里的人都在讲述这件事，使宋国国君听到这件事。
②这树有什么神通，就是我随手种下的罢了。
（5）对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不轻信传闻；也不要轻易传播未经证实的传闻。
参考译文：
穿井得一人 宋国有户姓丁人家，（因为）家中没有井，要到外面打水浇灌田地，（所以）经常要留一个人在外面（专门做这件事）。等到他家挖了一口井之后，告诉别人说：“我家打井得到了一个人。”有人听到这件事，便传播开来说：“丁家挖井挖到了一个人。”国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了。宋国国君派人向丁家询问，丁家回答说：“（家里打了井，不必再派人去外面打水，）得到一个人的劳力，并不是在井里得到一个人。”像这样来获取消息，还不如不知道。
桑中生李 南顿有个叫张助的人，在田里种庄稼时发现一颗李子的核，本想拿走，看见空心的桑洞里有泥土，就把李核种在那里，用剩下的水浇了一些。后来，有人看见桑树中又长出李树来，就互相传说开来。正好有个患有眼睛痛的人，在李树下休息，向李树祷告说：“李树您如果能让我的眼睛变好，我就把小猪献给您。”眼痛这种小病，不久就会康复。众人听说后传闻道：“李树使瞎了的人可以看见。”众人随声传闻。而远近的人听到这消息都很轰动，那树下常有数千辆马车，敬祭的酒肉很多，绵绵不断。时隔一年，张助出远门回来，看见这景象十分惊诧，说：“这有什么神奇的？这是我种的李树罢了。”于是砍掉了它。
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答。
②摘录原文关键的词语回答。
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
11.【答案】【小题1】（1）本题考查仿照示例，列举事物。根据例子可知要填写偏正关系的短语，注意中心语必须是物，对象则是展现田园风光的事情，至少三类，即要列举不同类别的事物。例如：匍匐前进的瓜秧，迎风起舞的麦苗。从第⑦段“街巷里有了脚步声，村外有了脚步声，田埂上有了脚步声，声音的涟漪一圈圈渐次荡开，叫醒了田野”，可仿写为：叫醒田野的脚步声；从第⑧段“露珠爬在草叶上，自顾做着晶莹的梦，等待着在彩霞飘起的时候，走完色彩斑斓的一生”，可仿写为：晶莹斑斓的雨珠；从第⑩段“远离村庄的土地，不便溺爱，大多会种植一些皮实的大庄稼。它们在苍天的护佑下像一个个被放养的孩子，遇光即壮，见风就长”，可仿写为：茁壮饱满的庄稼；从第⑫段“还有一些活物，停停歇歇日夜鸣唱的是蛐蛐儿，不声不响跳来跳去的是蚂蚱，蚯蚓在土下潜行，蝴蝶在花香里振翅，一些鸟儿不属于土地，它们如过客飞来逗留，又迅速离去，不知想了些什么”，可仿写为：形形色色的活物；从第⑬段“园子散布在村庄四周，各家都有，多种些时令蔬菜”“村子里消失的水井，在这里还能看到”，可仿写为：园子里的水井和时令蔬菜；从第⑬段“老人摇着辘轳。一桶桶井水顺着垄沟流进了菜地。小孩儿兴奋地划拉着沟里的清水，偶尔与老人一问一答”，可仿写为：偶尔问答的老人与小孩；从第⑮段“暮色中，老牛甩着尾巴隔着野地里的酸枣棵、野葡萄、奶秧子、野蒿子、蒲公英、狗尾巴草，回望着一株欢实的搭在高处的粉红色的牵牛花……”，可仿写为：悠然的农人与老牛。
（2）本题考查对文本的理解和分析能力。解答时，先分析题干句的意义层次，再结合全文加以分析理解即可。题干句有两层意思：人不像主宰；人像可以自由行走的一株株植物。文章中乡村的事物与人们共同生活，融为一体。首先，从第⑫段“老老少少自然地生活，一切都遵循着亘古的秩序”，可知，在浩瀚的宇宙和苍茫的大地上，人是渺小的，同时人也要遵循自然规律来作息和生活，处于被动地位，所以人不像主宰；其次，人和植物一样，依靠土地获得赖以生存的食物和营养，吸收自然的阳光雨露，只是人可以自如移动而已，所以说人像可以自由行走的一株株植物。
（3）本题考查从写作特色角度赏析句子。从“青青的玉米，怀揣籽粒，像孕身乍现的婷婷少妇”“红红的高粱，如同个子高挑的北方汉子”，可知运用了比喻的修辞；从“那些收敛很紧的棉桃，心怀锦绣却静静地挤在低处的枝头，悄然养心；那些收敛紧实的棉桃，往往禁不住阳光的诱惑，骤然打开了满腹白花花的心事”，可知运用了拟人的修辞；从“青青的玉米”“红红的高粱”，可知从色彩方面写出了玉米和高粱的情态；从“那些收敛很紧的棉桃，心怀锦绣却静静地挤在低处的枝头，悄然养心；那些收敛紧实的棉桃，往往禁不住阳光的诱惑，骤然打开了满腹白花花的心事”，从姿态方面写出了棉桃的不同情状；作用：比喻、拟人修辞的运用，使使描写对象生动、形象，跃然纸上；从“向外散发出裹不住的咄咄逼人的生命气息”“挺胸昂首，以最为流行的健康肤色，张扬着农家子弟的朴实”等语句，可以看出表达了作者对庄稼和土地的喜爱之情。
（4）本题考查对文章整体内容的理解分析、概括能力。解答时，注意查找分析出与题干要求相符的词句进行归纳整理。
根据原文第⑭段“他们离去的地方就是天堂。在他们离去的地方，花自然地开，果自然地熟，老老少少自然地生活，一切都遵循着亘古的秩序”，可以看出“他们离去的地方”就是作者心中天堂的样子，而这个天堂的样子是“花自然地开，果自然地熟，老老少少自然地生活，一切都遵循着亘古的秩序”；
可联系全文进行概括归纳。从第②段“风景的帷幕是从黎明前的第一声鸡啼拉开的”、第④段“夜露滴落。晨风忽起。曙色微透”，可概括出：作者眼中的“天堂”有自然朴素祥和的景色；
从第⑤段“‘喔——喔——喔’雄鸡很抒情地开始了原声态的歌唱”、第⑥段“村庄醒了”、第⑦段“谁家的门‘吱呀’开了，院子里晃动着皮影般隐隐绰绰的身影。一扇扇门陆陆续续打开，街巷里有了脚步声，村外有了脚步声，田埂上有了脚步声，声音的涟漪一圈圈渐次荡开，叫醒了田野”、第⑫段“穿行在庄稼地里的除了人，还有一些活物”，可概括出：作者眼中的“天堂”人与人、人与动物、人与大地和谐相处；
从第⑩段“大地上的植物还有很多，有沉思的谷穗、埋头酣睡的红薯、土豆，一心向上的芝麻……”、第⑪段“黄荚里是黄豆，白荚里是红豆、豇豆，那些状如乌鸡爪的黑荚里藏满了密密实实的绿豆”，可概括出：作者眼中的“天堂”物产丰富，人民富足；
从第⑬段“老人摇着辘轳。一桶桶井水顺着垄沟流进了菜地。小孩儿兴奋地划拉着沟里的清水，偶尔与老人一问一答。这场景最接近田园的味道，也最容易走进离乡人的梦境”可概括出：作者眼中的“天堂”生活自在悠闲。
（5）本题考查补写句子。根据第④段中的“曙色微透”，第⑤段中的“天空中就有了清而脆的高亢弧线”可知，此时时间到了黎明。联系第③段中的“乡村和四野依然沉睡”可知，晚上时田野沉睡。此时黎明到来，田野就会醒来。于是才有了第⑦段中人们的活动。再联系第⑥段中的“叫醒了田野”，可填写为：田野醒了。
答案：
（1）叫醒田野的脚步声；晶莹斑斓的雨珠；茁壮饱满的庄稼；形形色色的活物；园子里的水井和时令蔬菜；偶尔问答的老人与小孩；悠然的农人与老牛。
（2）①人不像主宰：与浩瀚的大地相比，人是渺小的；人是随着大地的节律安睡、苏醒、劳作，处于被动地位。②像可以自由行走的一株株植物：和植物一样，依靠土地，吸收土地的营养生长繁衍。
（3）运用比喻、拟人的修辞手法，从色彩、姿态方面，生动形象地写出了庄稼的不同情状，展现了植物们生命力的旺盛。表达了作者对庄稼和土地的喜爱之情。
（4）有自然朴素祥和的景色；人与人、人与动物、人与大地和谐相处；物产丰富，人民富足；生活自在悠闲。其中中心词：自然（朴素），和谐、富足、美好、自由。
（5）田野醒了。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】文章以时间顺序，描写了乡村从黎明至傍晚一天间美丽的田园风光，表达了作者对农村景物和农村生活的喜爱与赞美之情。
本题考查对文本的理解和分析能力和对修辞手法和描写手法的理解分析能力。其中第（4）题是典型题目，学生解答时，需要了解文章内容和主旨，然后查找分析出与题干要求相符的词句进行归纳整理。
12.【答案】【小题1】（1）本题考查的是学生对文章内容的理解概括能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，做出回答。答题格式一般为：什么人+做了什么事+结果怎样。“与一个久违的同学相约吃饭”，“又迷路了”，“快递哥爽快地说：‘我正好也往那边去，上车，我带你一程吧’”，“见到同学，我迫不及待地告诉她：‘今晚我遇到了个好人，他用快递车把我捎来的！’”，根据这些关键语句概括归纳，文章讲述了快递哥用快递车捎迷路的“我”赴同学之约的事。
（2）本题考查学生对重点词句的表达效果的品析能力。“词不离句，句不离篇”，解答此类试题，需要认真阅读选文，整体感知文本，理清行文思路，体会作者情感，在此基础上，先明确能否删去，再结合语境理解词语的含义，结合具体语境，分析词句的表达效果。“同学就知道我是个路痴”，同学在知道我是路痴的情况下，除了“嘱咐我打开手机导航，按地图走”，没有再做多余的事情，而后文陌不相识的快递哥却主动“捎”我去贵德大厦，“只是”一词既写出了同学的冷淡态度，也和快递哥的态度形成鲜明的对比。
（3）本题考查学生分析景物描写作用的能力。景物描写的作用：一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；二、渲染气氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推动情节的发展；五、借景抒情，情景交融。快递哥主动“捎”我去贵德大厦，“眼睛余光扫过旁边的快递哥，却见他光着脑袋，迎着风”，“清晨五六点出门，晚上九点以后才收工，经常周末也不歇”，后文的这些描写看出快递哥生活的艰辛，因此此处的环境描写既写出了快递哥的热情，同时也写出了他不畏艰险，吃苦耐劳的品质。
（4）本题考查学生对人物形象的归纳和概括能力。解答此题要注意准确和全面，人物形象概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。“快递哥爽快地说：‘我正好也往那边去，上车，我带你一程吧。’”说明他是一个热情的人；“清晨五六点出门，晚上九点以后才收工，经常周末也不歇”说明他是一个吃苦耐劳、坚韧不拔的人；“不怕吃苦”，“趁年轻多挣点钱，回老家盖房子，娶媳妇，再做点儿小生意”，看淡生活的艰辛，畅谈理想，说明他是一个乐观、富有朝气的人。
（5）本题考查学生分析倒叙作用的能力。记叙文常见的顺序有：顺叙、倒叙、插叙、补叙。顺叙：按时间发展，有条有理；倒叙：强调，制造悬念，情节富于变化，吸引读者；插叙：补充内容，丰富情节，照应上文，或为下文做铺垫；补叙：对情节起补充衬托作用，为下文作必要交代。“最近常会想起他”“每每收取快递，总不免想起他”说明文章采用的是倒叙，文章讲述了快递哥用快递车捎迷路的“我”赴同学之约的事，表达了作者对快递哥的赞赏、感激和祝福之情。
答案：
（1）文章讲述了快递哥用快递车捎迷路的“我”赴同学之约的事。
（2）不可以。因为“只是”一词表明同学对“我”迷路这一情况的态度冷淡，与后面快递哥主动捎“我”去贵德大厦的热情态度形成鲜明对比。
（3）环境描写，写出了天气的寒冷，衬托出快递哥的热情和吃苦耐劳的品质。
（4）快递哥主动免费捎“我”去贵德大厦，说明他是一个热情爽快的人；快递哥不论严寒酷暑，总是清晨五六点出门，晚上九点以后才收工，说明他是一个吃苦耐劳、坚韧不拔的人；快递哥淡然对待生活中的艰辛，畅谈理想，说明他是一个乐观、富有朝气的人。
（5）倒叙。表达了作者对快递哥的赞赏、感激和祝福之情。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】文章叙述了路痴的我参见同学的约会，迷路了，同学只是笑着嘱咐我打开手机导航，按地图走，陌生的快递哥主动热情的“捎”我去贵德大厦赴同学之约。表达了作者对快递哥的赞赏、感激和祝福之情。
文章内容的概括方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。必须先认真阅读课文，筛选出关键信息。
13.【答案】这次，我没有拒绝 从初二那年开始，我便不再让爸爸接送我上下学了。
因为每次和同学从学校门口出来后，我总会看到那件脏兮兮的蓝色厂服和同样布满了水泥污垢的电动车。每当那时，我的自尊心都会受到极大的伤害。看着爸爸那一张笑嘻嘻的脸，我老远就会把头扭向别处，生怕和他的目光撞个正着。
回到家后，我郑重其事地对他说：“以后不要接送我了。我都这么大了，我自己可以的。”爸爸的脸上依然挂着微笑，讷讷地没有回答。但是我分明从那个微笑中，看到了难掩的尴尬。从那之后，爸爸果然不再接送我了。
直到有一次晚自习后，我像往常一样独自走在回家的路上。那天，天气有点冷，我冻得双手插在衣兜里。走到一个拐角处，我突然看到了一个熟悉的身影。依旧是蓝色的厂服，一辆破旧的电动车。那不是爸爸吗？我似乎明白了什么。
到了家里，爸爸正在洗脸呢。“爸，你也刚回来啊？”我一边放书包，一边询问。“啊。”我没有再继续问。来到自己的房间，我开始做作业，但脑子里总是爸爸那身蓝色厂服的身影。妈妈进来了，见我心事重重的样子，问我怎么了。我向妈妈提起爸爸悄悄接我放学的事，妈妈笑了，说：“其实，爸爸每天晚上都去接你的，只是不让你发现罢了。”听着这并不包含责怪的话，我的心好痛，感觉自己太过分了。
于是，第二天晚自习后，站在学校门口，我朝着胡同转角处大喊：“爸爸！爸爸！”很快，爸爸真的出现在我面前了，带着一脸的微笑，我走过去，一抬脚坐在旧电动车的后座上，双手环抱住爸爸，小声地说：“爸爸，我希望你每天都来接送我。”爸爸愉快地答应着，车开始移动了。
周围有几个同学纷纷坐进小轿车，很快便超过我们了。但这一刻，我心底没有了自卑感，有的只是沉甸甸的幸福感。双手环抱着爸爸干瘦的腰，心里装满了对爸爸的心疼。
风儿吹着我的头发，嗅着爸爸厂服上的汗水味道，我的心头满满全是爱。这次，我没有拒绝，下次，更不会拒绝！
【解析】本题考查半命题作文试题，难度不大。
审题立意：“这次”指的是自己的一次经历。可以是一场比赛，一次选择，一次考试等，要选择印象最深的一件事来写。“没有”表示否定，说明自己的做法不同于以往，是一个全新的决定。我们可以补充题目为“这次，我没有放弃”，“这次，我没有退缩”，“这次，我没有失望”，“这次，我没有哭泣”等。
选材构思：写作时既要交代清事情的来龙去脉，还有写清楚自己的做法发生变化的原因，文章要体现出积极向上的正能量。如：写“这次，我没有哭泣”，先通过回忆，写自己原来是一个心理脆弱的人，遇到挫折、困难时经常会掉眼泪。然后写母亲的关心，老师的教导，同学的帮助使我变得坚强起来。重点写自己在家庭遭遇困境的时候，勇敢地面对危难，承担起家庭的重任。最后强调，这次，我没有哭泣，因为我已经长大。写作时可以用以小见大的写法，通过记述生活小事揭示人生真谛。
文章叙事清楚，结构合理，全文围绕“拒绝爸爸的接送”展开，父亲隐晦的爱意让“我”感动，再也不会因为旧电动车和父亲满身的水泥而感到自卑，感情真挚，文笔细微，小故事蕴含大道理，是一篇不错的习作。
A．丁氏穿井得一人
盲者得视
B．后人见桑中复生李
将复何及
C．闻者传语
传不习乎
D．以余浆灌溉
间一岁余