陕西省咸阳市武功县2021-2022学年九年级上学期期末语文试题(含答案)

陕西省咸阳市武功县2021-2022学年九年级上学期期末语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（   ）

A．豢养（huàn）    侍候（sì）     忧戚（qī）    伤痕累累（lěi）

B．筛子（shāi）    煞白（shà）    熏陶（táo）   彬彬有礼（bīng）

C．诓骗（kuāng）   炊烟（chuī）   觅食（mì）    两肋插刀（lèi）

D．夹袄（jiá）     鄙贱（bǐ）     汲取（jī）    不屑置辩（xiè）

2．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（   ）

A．渺茫  掂倒  鸠占鹊巢  歇斯底里

B．桑梓  糟蹋  形消骨立  相得益彰

C．坎肩  嗤笑  如雷贯耳  一气呵成

D．疏懒  盘缠  走投无路  望眼欲川

二、填空题

3．请从所给的三不词语中，选择一个最符合语境的填写在句中的横线上。

（1）真正的画师，成竹在心，不会老______（惦记  想念  牵挂）画谱，拘泥于画法。只有画匠在画技上斤斤计较，原地打转，转不出大气场和大格局。

（2）善良不是软弱，该强硬的时候就不能退缩，我们要把善良留给懂得感恩的人，把锋芒留给______（不知所谓  不知好歹  不知所云）的人。

三、句子默写

4．经典诗文默写。

（1）欲渡黄河冰塞川，____________。（李白《行路难（其一）》）

（2）____________，暂凭杯酒长精神。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（3）春蚕到死丝方尽。____________。（李商隐《无题》）

（4）____________，故国东来渭水流。（许浑《咸阳城东楼》）

（5）酒酣胸胆尚开张。____________，又何妨！（苏轼《江城子·密州出猎》）

（6）____________，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

（7）羌管悠悠霜满地，人不寐，____________。（范仲淹《渔家傲·秋思》）

（8）____________，万钟于我何加焉！（《鱼我所欲也》）

（9）穷冬烈风，大雪深数尺，____________。（宋濂《送东阳马生序》）

（10）我是新刷出的雪白的起跑线；____________/正在喷薄。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）

四、基础知识综合

5．阅读语段，按要求完成后面的题目。

①新时代的文艺工作者要心存“国之大者”，把握______，激发______，书写______。②文艺创作，说到底，作品是根本。③那些经典作品______为人称誉，______它们有丰富的意蕴、时代的气韵。④新时代的文艺作品，不能停留于对生活素材的简单加工和直白反映，而应当在基于对素材深度理解的基础上进行调度、整合、拓展和升华，贴近对时代的深层认知和人民的深切关怀。

(1)结合语境，请将下面的短语填写在第①句的横线上。（只填序号）

A．创新热情    B．时代主题    C．新的史诗

(2)请在第③句的横线上填写一组恰当的关联词。

(3)第④句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。

____________________________________________________________

五、名著阅读

6．读了《儒林外史》，你一定会对小说中的杜少卿印象深刻。请你写出能表现他慷慨大方性格的两件事情。

六、综合性学习

7．这次东京奥运会上，中国“00后”小将走上赛场，备受瞩目。年龄最小的跳水队员全红蝉（14岁），已经在中国跳水“梦之队”肩负重任。杨倩、管晨辰、陈芋汐、张家齐、姜冉馨等“00后”运动员相继为国家夺得最高荣誉。请你参加以“自古英雄出少年”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。

(1)请将活动主题正确、工整、规范地抄写在下面的田字格中。

(2)学校校刊编辑部将于近期举行有关奥运题材的征文活动，请你拟写一则征稿启事，稿件于12月30日前上交校刊编辑部。（稿件要求：观点鲜明，文字简洁生动，字迹清晰，不超过一千字）

征稿启事

___________________________________________________________________________________________

XX中学校刊编辑部

2021年12月24日

(3)编辑部决定将征文刊登在校刊的某一个栏目中，现向全校师生征集意见，为本栏目命名。请你设置一个栏目名称，并说明理由。

示例：栏目名称：奥运风采

理由：“00后”健儿们闪耀奥运舞台，绽放青春光彩。

栏目名称：____________________________________________________________

理由：______________________________________________________________

(4)郭强同学看到奥运赛场上“00后”的表现，在征文中写下了对他们的赞美之词。你觉得他会如何赞美奥运健儿？请试着写一写。（要求：不超过50字，至少使用一种修辞手法）

七、现代文阅读

阅读下面的材料，完成下面小题。

【材料一】学习动机是指引发与维持学生的学习行为并使之指向一定学业目标的一种动力倾向，根据动机与学习活动的关系，可以把学习动机分为直接动机与间接动机。直接动机与学习活动本身直接相关联，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。如喜欢音乐的同学，在听音乐时非常享受，体验到愉快，因此在学习音乐时表现出很强的学习动机。间接动机与社会意义相联系，是学生内化了社会观念、父母意愿以及教师期望的结果，例如学生为了获得教师或家长的表扬、物质奖励而努力学习。一般来说，直接动机更能持久地激发学生努力学习。最早对学习动机和学习效率进行研究的是耶克斯—多德森，二者呈现的是倒U型曲线（见图1）。

【材料二】除了较强的学习动机，我们还要讲究一定的学习策略，例如：

1、整体学习和部分学习

根据所学材料的学习量不同而划分的两种学习方式。整体学习又称全部学习，是把所学材料看作一个单元，一遍一遍地学习，直到学会为止；部分学习又称分段学习，是把所学材料分成若干段落，逐段学习。学会第1段后，再学第2段，以此类推，最后把已学会的各段综合起来。

2、记忆术

（1）位置记忆法：通过与你熟悉的某种地点顺序相联系来记忆一些名称或者客体顺序的方法。（2）缩写与编歌诀：指利用每个调的第一个字形成一个缩写，常常采用简语或歌谣口诀来记忆，比如二十四节气歌；理解、背诵柳宗元《江雪》时，记成“千万孤独”。（3）谐音联想法：是指学习一种新材料时运用语音联想，假借意义，将无意义材料转变成有意义材料的一种精加工策略。比如将“3.14159”记成“山巅一寺一壶酒”，将“thank  you”记成“三克油”，强调声音相似。（4）关键词法：是指将新词或概念与之相似的声音线索词，通过视觉表象联系起来，一般用于外语学习，先选择一个发音与外语生词类似的母语词（最好是具体名词），然后利用表象或一个句子将外语词的意义与母语词联系起来，以帮助记忆外语单词。例如记忆英语单词“tiger”时，联想成“泰山上一只虎”。

3、及时复习

识记了的信息随着时间的推移，总是要不断遗忘的。对于遗忘的进程，心理学家们很早就表现出了极大的兴趣并做了大量研究。德国著名心理学家H·艾宾浩斯通过实验提出了遗忘曲线（见材料一图2）。他发现遗忘的进程是不均衡的，根据这一规律，复习最好要及时进行。

4、过度学习

该理论又称为“过度识记”，也是由H·艾宾浩斯提出，是指达到一次完全正确再现后仍继续识记的记忆，例如一篇课文读10遍便刚好可以背下来，但读完10遍之后最好还要多读几遍。过度学习有利于识记材料的保持。但是也要明自“过犹不及”的道理，不能一味地重复再重复。一般说，来，学习程度以150%为佳，其效果也最好。

5、利用元认知，监控、调节自己的学习

这是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。比如考试过程中，读完一篇文章后，问自己“我已经读懂这篇文章了吗”，如果自认为读懂了，便开始做题；做题时有意关注时间，判断自己的做题速度，如果发现自己太慢，就加快审题和写字的速度

【材料三】

初三（一）班“今日学习小结”精选

甲同学：上午最后一节课，吴老师讲了“伏安法”测电阻的知识，我觉得这一章很有意思，特感兴趣，就听得比较认真。放学后，我留在教室做物理作业，但只做了几道题，感觉不是很顺手，我觉，得可能是自己还没有熟练掌握，就没再做了，随即翻开笔记复习了一会儿。回寝室后再做物理作业，就轻松多了。Yeah，快表扬我吧！

乙同学：昨天，我们学完了《送东阳马生序》，老师竟然要求我们两天内背诵全文，太“残暴”了吧？晚上，我拿出书来开始背。啊，太……长了吧，又是一个“酸爽”的晚自习，又是一个“愉快”的夜晚！

8．下列对材料相关内容的表述，正确的一项是（   ）

A．为了中考体育能拿满分而努力锻炼属于直接学习动机。

B．记忆英文单词gas（煤气）时，将其谐音“该死”并记忆成“煤气中毒就该死”，这既用到了谐音联想法，又用到了关键词法。

C．假如你用10分钟便背会了李白的《行路难》，为加深记忆，最好再多背10分钟。

D．艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是不均衡的，因为它是先慢后快，所以复习最好要及时进行。

9．阅读材料一中的图1，说说面对不同难易程度的任务，学习动机与效率之间的关系。

10．阅读材料三中甲同学的学习小结，分析其中体现了哪些学习动机和学习策略？

11．假如你是初三（一）班的语文科代表。请结合乙同学的学习小结。从材料二中选取三条合适的学习策略帮助他把课文《送东阳马生序》背熟。

阅读下面的文字，完成下面小题。

菊王

①汴梁城的市花是菊花，所以汴梁城又称菊城。

②每到深秋时节，由菊匠们精心培植的数百万盆菊花争相开放，汴梁城一街两市摆放的全是各色菊花，真真是“满城尽带黄金甲”，把这座千年古城装扮得既庄严肃穆，又生机勃勃。

③满庭芳就是这样一个菊匠，每年要栽培数万盆菊花供市民观赏，好的则被选去参加市里的菊展。

④满庭芳原来在日化厂上班，在厂后勤搞花卉培植，美化厂区。后来，日化厂转产改制，满庭芳第一批下岗。干了一辈子花卉工，下岗后干啥呢，要技术没技术，做生意没本钱，只有干老本行。满庭芳到南郊租了五十亩地，带着老婆孩子住进去，办了个“汴梁菊花园艺场”。正赶上汴梁城每年办菊会，满庭芳栽培的菊花不愁销路，他培育的一株开了四千多头的大立菊还上了吉尼斯世界纪录呢。

⑤这一日，天很高很蓝，风很清很爽。满庭芳正在自己的园艺场侍弄菊花，这时走来一位老者。这人头发花白，面目清瘦，有些仙风道骨的样子。

⑥来人推开篱笆柴门，径直走到满庭芳跟前，一把攥住满庭芳沾满泥土的手，说：“我猜你就是满师傅吧，汴梁菊王？”

⑦满庭芳说：“菊王不敢当，我是满庭芳。”

⑧两人找凳子坐下，聊开了。老者说：“我叫田耕夫，画画的，特别喜欢画菊。听说您培植的菊花品种全，造型多，一直想拜访您，今天算是了了心愿。”

⑨满庭芳看见老者的手，细细的，白白的，一看就是耍笔杆的，却偏偏起名叫“田耕夫”。再看自己，起名“满庭芳”，多高贵，多豪华，多文雅的一个名儿，却是个栽花种草的。

⑩聊了一阵子菊花，画家田耕夫被一盆盆景菊吸引住了，那眼神儿如铁块遇到了磁石。这是菊匠满庭芳今年的得意之作，主干游走如龙，花开五颜六色，状如孔雀开屏，真乃菊中精品。

⑪田耕夫说：“庭芳老弟，画菊多年使我爱菊如命，这盆菊花我有意收藏观赏，您开个价吧。”

⑫满庭芳憨然一笑，说：“老话说，名花有主，这花如被懂花识花的人所有，也算一件幸事。初次见面，不谈价钱，送给您了。”

⑬田耕夫见满师傅说得诚恳，不再提钱，打手提包里掏出一幅叠好的字画，说：“有来无往非礼也，我回赠您幅画。”展开，是一幅闹菊图，左旁题字：采菊东篱下，悠然见南山。

⑭满庭芳没有拒绝，收了字画，帮田耕夫装好菊花，送他离开园艺场。离开时，两人还在菊架前照了相。

⑮隔几日，工友老包来找满庭芳，他是只卖菊花不种菊花。老包问满庭芳：“你那盆孔雀菊呢？我找了半天没见到。”满庭芳说：“我送人了，一个画家，画菊的。”

⑯老包一听，急了，说：“你脑袋让驴踢了，还是进水了？今年市里要办斗菊大赛，一等奖奖金三万，获奖后再拍卖，还能卖到两万。你这可好，钱打水漂了。”老包还说：“这人肯定是骗子，拿张破画换了盆精品菊花，你上当了。”

⑰老包走后，满庭芳有些后悔，那人用一张纸换了他的心血之作。是不是他提前知道了办大赛的消息？

⑱那晚，满庭芳失眠了。

⑲这天，公园管理局的马处长来视察菊花长势，马上又要菊展了。问起那盆“孔雀菊”，满庭芳说：“别提了，让个画家用一幅破画给换走了。”马处长惊得睁大了眼：“换走了，谁给换走的？”满庭，芳说：“那人叫田耕夫。”“田耕夫？是田耕夫？”马处长的眼睁得更大了。马处长又问：“那画画的是啥？”满庭芳说：“好像是闹菊图。”马处长听了，又惊又喜，嘟囔道：“这真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”

⑳看着满庭芳与画家的合影照，马处长告诉满庭芳，这田耕夫是汴梁城的大画家，专画梅兰竹菊，但鲜有出手，搞到全套四幅梅兰竹菊图，市值在五十万以上。马处长用心多年，眼下才搞到三幅，就差一幅菊图。马处长最后对满庭芳说：“快把那幅图拿来，价钱好商量。”

㉑满庭芳打开柜子找了半天，也没找到，问老伴儿，老伴儿想了想，说：“那张画菊花的纸呀？我给孙子擦屁股用了。”这一晚，满庭芳又失眠了。

12．这篇小说围绕“闹菊图”展开故事情节，向读者展示了让人五味杂陈的世相。仔细阅读全文，补充缺漏的情节。

满庭芳赠给田耕夫孔雀菊→__________________→__________________→满庭芳当晚失眠→马处长向满庭芳索要闹菊图→__________________

13．请结合小说内容，简要分析田耕夫这个人物的形象特点。

14．赏析小说第⑩段中的画线句，并说说其在行文结构上的作用。

这是菊匠满庭芳今年的得意之作，主干游走如龙，花开五颜六色，状如孔雀开屏，真乃菊中精品。

15．小说中人物的命名往往是作者匠心独运的地方。请你简要分析作者为菊匠起名“满庭芳”的妙处。

16．阅读小说最后一段和下面的链接材料，思考两篇小说结尾构思上的相同点，并揣摩“失眠”“以免”两个词语分别表现了人物怎样的心理。

【链接材料】我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。

（选自莫泊桑《我的叔叔于勒》）

八、对比阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

（节选自《唐雎不辱使命》）

【乙】信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然见赵王，臣愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌谨受教。”

（选自《唐雎说信陵君》）

17．解释下列句子中加点词的含义。

（1）亦免冠徒跣(       )

（2）天下缟素(       )

（3）赵王自郊迎(       )

（4）臣愿君之忘之也(       )

18．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（   ）

A．夫专诸之刺王僚也      当余之从师也

B．挺剑而起          言和而色夷

C．事有不可知者        或异二者之为

D．人之有德于我也      所恶有甚于死者

19．请将下面的句子翻译成现代汉语。

（1）而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

（2）人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也。

20．甲、乙两个文段都是有关唐雎的故事，试从人物形象刻画比较其不同之处。

九、诗歌鉴赏

阅读下面的诗歌，完成下列小题。

满江红

秋瑾

小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！

21．词的上阕表达了词人怎样的思想感情？

22．有人评价秋瑾这首词“基调高昂，语言刚健清新”，试联系内容加以分析。

十、作文

23．按要求写作文。

“闲登小阁看新睛”是陈与义的“闲”，“独往湖心亭看雪”是张岱的“闲”，“何妨吟啸且徐行”是苏轼的“闲”。那么同学们，你的“闲”是什么呢？

请以“也说‘闲’”为题，写一篇文章。

要求：①文体不限；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。

参考答案：

1．C

2．C

3．     惦记     不知好歹

4．     将登太行雪满山     今日听君歌一曲     蜡炬成灰泪始干     行人莫问当年事     鬓微霜     了却君王天下事     将军白发征夫泪     万钟则不辩礼义而受之     足肤皲裂而不知     是绯红的黎明

5．(1)B  A  C

(2)示例：之所以……是因为……

(3)示例：删去“基于”。

6．示例：①用好酒好菜招待客人，给门客抓药治病，精心伺候；②在自身没钱的情况下，当了自己新做的衣服给杨裁缝死去的母亲买棺材；③在知县丢官没有房子可住时，腾出房子让知县住；④让管家卖地，大方资助他人。（写出任意两点即可）

7．(1)自古英雄出少年

(2)示例：为丰富校刊内容，特征求有关奥运题材的文章。来稿要求观点鲜明，文字简洁生动，字迹清晰，篇幅不超过千字。稿件请于12月30日前上交校刊编辑部。

(3)     示例：栏目名称：赛场英姿 理由：奥运赛场英雄多，顽强拼搏展英姿。     栏目名称：青春正好 理由：青春少年岁正好，各自领域露锋芒。

(4)示例一：奥运赛场，斩金收银；青春舞台，铸就辉煌。他们用自己的奋斗书写了最美丽的青春！

示例二：他们敢于争先、敢于争冠，砥砺永久奋斗品格；他们不畏艰难、苦练本领，创造青春无悔业绩。

8．B    9．①面对困难或复杂的任务，动机水平较低时学习效率最好；②面对容易或简单的任务，动机水平较高时学习效率最好；③面对难易适中的任务，动机处于中等水平时学习效率最好。    10．①甲同学认为这一章很有意思，特感兴趣，就听得比较认真，这体现了直接学习动机；②做题时感觉不顺手，并找到原因是自己没掌握好，就停了下来去复习，这体现了利用元认知，监控并调节自己的学习这一策略；③他随即翻开笔记复习了一会儿，这体现了及时复习的学习策略。    11．①整体学习和部分学习策略：《送东阳马生序》确实较长，难以一下子背完，建议他先熟读全文，再段一段地背诵，最后把各段综合起来；②过度学习：即在刚好能背下课文的基础上再适当过度背诵，以加深记忆，达到熟练的程度；③利用元认知，监控、调节自己的学习：背书时要实时监控自己的状态（如精力集中，与否），如有问题，要及时调整。

12．     田耕夫回赠闹菊图给满庭芳     老包提醒满庭芳闹菊图是破画（老包提醒满庭芳田耕夫是骗子）     得知闹菊图已毁满庭芳又失眠（闹菊图已经被毁掉）    13．①爱菊如命：特别喜欢画菊，见到中意的菊花就有意收藏观赏，哪怕花重金也愿意；②热情、直爽：如“径直走到满庭芳跟前”，“一把擦住”满师傅的手，见满师傅诚心送菊不收钱，就回赠闹菊图；③谦虚有礼：自称“画画的”，对满庭芳很有礼貌；④重义轻利，孤傲高洁：他的梅兰竹菊图多少人重金难求，可是为一句“有来无往非礼也”而以闹菊图慷慨回赠。    14．赏析：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了孔雀菊造型之美，花开时色彩之多之艳，侧面表现了，满庭芳培育菊花的技术、艺术水平之高。（或：运用骈句写法，生动形象地写出了孔雀菊色彩、形状之美，表，现了满庭芳被称为“菊王”当之无愧。）

作用：照应前文“菊王”的称号，推动了故事情节的发展，为下文田耕夫看到后有意收藏观赏做铺垫。    15．示例：满庭芳本是一个菊匠，在名利的诱惑面前失去了平常心，变得患得患失。作者取了一个这么高贵、豪华、文雅的名字，与人物的言行形成了一定的反差，含有讽刺之意，也带有一些惋惜。    16．构思相同点：情节既在意料之外，又在情理之中；“失眠”表现满庭芳复杂的心情，一为失去名画而心痛，二为自己错怪田耕夫而自责、羞愧。“以免”表现了菲利普夫妇对于勒唯恐避之不及的心态。

17．     （1）赤脚。     （2）穿白色丧服。     （3）亲自。     （4）希望。    18．A    19．（1）可是安陵凭方圆五十里的土地还能保存下来，只是因为有先生您啊。

（2）别人憎恨我，不可以不知道；我憎恶别人，是不可以让人知道的。    20．甲文写唐雎与秦王进行针锋相对的舌战，表现唐雎不畏强权的英雄主义精神；乙文写唐雎忠告信陵君，切忌以恩人自居，话不多却发人深省，表现唐雎的为人处世之道。

21．上阕表达了词人不愿过贵妇人生活，意欲冲破家庭束缚、追求自由、投身革命的思想感情。    22．“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”运用短句，节奏明快，基调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。“平生肝胆”“英雄末路”等词句脱口而出，不加雕饰，显得清新自然，却又刚健质朴。结语真实地表达了自己知音难觅、不禁潸然泪下的苦闷。

23．例文：

也说“闲”

闲并不是无事可做，而是在预划着下一件事。当一天的在校学习结束后，我并不是只顾着闲下来放松自己，而是身体闲下来，脑子里却要为迎接第二天的到来而做准备。只是，我在放松时，乐意躺在躺椅上，沐浴在阳光下，感受和煦春风的温柔，感受夏蝉鸣叫的高昂，感受秋鸟划过天际的自由。在心灵放松下来的同时，为第二天做好谋划，做好准备。

闲不是无事可做，是要学会给自己找事做。就说我吧！小学时因为课程松，便要求家长给我报了舞蹈班和美术班。我在舞蹈的世界里放松自己，用舞姿展示我对舞蹈的热爱，用热情和步伐宣扬着我对世界的追求与满足。一曲音乐下来，我酣畅淋漓，汗水与泪水夹杂于唇齿之间，咸色的味道使我获得了荣誉。在美术的天堂里时，我扬笔画下浪涛，画下山河，画下我心爱的祖国。每一张画卷都是我因热爱掀起的浪花。

我们都是意气风发的少年，学校的高墙挡不住我们对世界的好奇与渴望，因为我们心中有梦，有着经久不息的梦！

闲并不是无事可做，而是在闲下来与追求上进时的激烈斗争中迸溅出的火花。初三上学期有段时间，我因为一些原因，对学习失去了信心，只想着让自己闲下来。这一瞬间的闲，让我体会到了自由的味道，可人生观出现了偏差：认为我们要追求自由，追求内心最真实的自由。一段时间后，我的成绩一落千丈！我闲下心来，静思我的所作所为。我想：理想主义的花最终会盛开在现实主义的土壤里！我对生活的热爱不会熄灭，我终将上岸，享受万里阳光！

生于热烈，藏于俗常。我沉迷于生活中的闲暇时光，用全新的眼光感受世界，让自己得以真实与升华！