语文三年级上册15 搭船的鸟教案及反思

这是一份语文三年级上册15 搭船的鸟教案及反思，共3页。教案主要包含了检查朗读,复习引入，再读课文,深入品味等内容，欢迎下载使用。
15.《搭船的鸟》教学设计第二课时     教学目标
1.正确流利、有感情地朗读课文。2.学生通过反复诵读,展开想象来理解课文,体验情感。
3.感受人与动物和谐共处的美妙境界,培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感
教学重点：体会小鸟与人之间相互信赖的关系。教学难点：通过品读对小鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会小鸟的可爱、活泼和“我”对小鸟的喜爱之情。教学方法：引导法  点拨法  合作交流法教具手段：多媒体课件课型：新授课
教学过程：
一、检查朗读,复习引入
1.同学们，老师请大家猜一则谜语。师读谜语，你们知道是什么鸟吗？（翠鸟）2.今天我们继续学习15课《搭船的鸟》，(板书课文题目搭船的鸟)3.指名学生分自然段合作读课文。
4.师生评价,导入新课。
二、再读课文,深入品味
1.现在自己再自由地读一读课文,边读边想,边读边画,标出自己印象最深刻的地方,记下自己不懂的问题。
2.小组同学互相交流,探究学习。
3.全班交流,教师小结。
(1)这是一只什么样的小鸟?(想象交流)
指导朗读,读出对翠鸟的喜爱之情。(课件出示翠鸟的图片)
(2)如果你看到这样一只小鸟站在船头,你会产生什么想法?引导学生读第3自然段的问句。  （它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?）
学生自由交流,教师小结。
(3)课件出示课文片段。
  （我正想着,它一下子冲进水里,不见了......可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。）
指导朗读,让学生说说从加点的字中体会到了什么。(翠鸟动作敏捷)
(4)课件出示课文最后一个自然段。
这段话告诉了我们什么?(通过妈妈的介绍,“我”知道了那只鸟叫“翠鸟”)
指导朗读最后一个自然段。
三品读感悟,深化认识
    1.学生背诵自己喜欢的句段,并说说为什么喜欢。
    2.把自己了解到的有关翠鸟的知识介绍给周围的伙伴
四课后延展1.课下查查资料,进一步了解翠鸟。2.把你认为最美的语句抄在积累本上。3.回家后和爸爸妈妈在找一些有关动物和人和谐相处的故事读一读。板书设计：15.搭船的鸟    翠鸟美丽：嘴—红色                羽毛—翠绿                翅膀—蓝色       本领高     一下子      没一会